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Explorando os 4 Cs da aprendizagem do século 211

As habilidades de aprendizagem e inovação, ou os 4 Cs da aprendizagem do século 21, incluem pensamento

crítico e solução de problemas, criatividade e inovação, comunicação e colaboração. Se os 4 Cs parecem
familiares, é porque provavelmente são. A maioria das pessoas aprendeu muitas dessas habilidades na escola.
Então, por que eles são chamados de habilidades do século 21? A resposta é simples: eles são o conjunto de
habilidades que os empregadores do século 21 consideram as habilidades mais importantes nos funcionários
em potencial.
Economistas, diretores de recursos humanos e líderes de negócios examinaram os 4 Cs por, pelo menos, três
décadas. Quais habilidades, eles perguntam, os principais setores e profissões precisam em um funcionário
ou profissional? Em outras palavras, quais habilidades podemos ensinar aos alunos que são “preparados para
o futuro”, independentemente da rapidez com que o mundo muda?
A cada cinco anos, o Fórum Econômico Mundial entrevista líderes de recursos humanos e de negócios para
identificar as habilidades mais importantes necessárias em um funcionário. De acordo com o relatório Future
of Jobs de 2020, as dez habilidades essenciais mais vitais necessárias na próxima década são:
 Criatividade
 Flexibilidade cognitiva
 Solução de problemas complexos
 Pensamento crítico
 Julgamento e tomada de decisão
 Negociação
 Gestão de pessoas
 Coordenação com outras pessoas
 Orientação para o serviço
 Inteligência emocional.

Embora a lista de habilidades vitais varie, dependendo com quem você fala, há um tópico comum e claro:
qualquer lista de habilidades “preparada para o futuro” é sempre representada pelas quatro categorias dos 4
Cs. No século 20, as habilidades específicas de carreira reinaram supremas em escolas, universidades e
profissões. Hoje, no entanto, os alunos devem aprender habilidades para atender às mudanças do novo século
e ser a força de trabalho do futuro. Como resultado, os educadores devem mudar as metodologias de ensino
para ensinar essas habilidades de aprendizagem e inovação.

A estrutura para a aprendizagem do século 21

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Disponível em: https://lanschool.com/pt-br/blog/education-insights/explorando-os-4-cs-da-aprendizagem-do-seculo-21#:~:text=No%20s%C3%A9culo%2021%2C%20a
%20criatividade,usar%20o%20fracasso%20como%20oportunidade. Acesso em 05/04/2024.
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No entanto, para muitas metodologias de ensino modernas como os 4 Cs, a aprendizagem colaborativa, ou
aprendizagem baseada em projeto, pode parecer uma negligência do currículo tradicional. A realidade é que
nenhum assunto no currículo tradicional está sendo substituído.
Na verdade, os 4 Cs fazem parte de uma estrutura educacional maior, cuja base é o currículo tradicional:
matemática, leitura, escrita, literatura, ciência, cívica, história, línguas, geografia e artes. Os 4 Cs
originalmente faziam parte da estrutura para a aprendizagem do século 21, em parceria com as habilidades
do século 21. Nesta estrutura, o currículo tradicional ainda é o foco, e as habilidades de aprendizagem e
inovação, ou os 4 Cs, destinam-se a serem usados para apoiá-lo.
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O que são os 4 Cs?

Embora os 4 Cs possam soar um pouco vagos, eles são, na verdade, compostos de habilidades reais que são
definíveis, mensuráveis e ensináveis.

Criatividade e inovação

Criatividade é um conjunto de habilidades que permite aos alunos descobrir alternativas, discutir ideias, criar
soluções, repensar paradigmas existentes e gerar novos conhecimentos. No entanto, a criatividade envolve
mais do que apenas “pensar fora da caixa”. No século 21, a criatividade é um gigantesco processo em grupo
que requer abertura a ideias novas e divergentes, a capacidade de formular feedback útil, o reconhecimento
dos limites de novas ideias e o valor de ideias antigas e a capacidade de usar o fracasso como oportunidade.
As habilidades de criatividade em grupo são tão importantes, se não mais, quanto o pensar fora da caixa.

Pensamento crítico e solução de problemas

No mundo real, os problemas não têm “respostas certas” convenientemente impressas no verso do livro.
Pensamento crítico e Solução de problemas envolvem dominar habilidades que permitem aos alunos definir
problemas, fazer perguntas, classificar informações, avaliar evidências, ponderar alternativas, considerar
diferentes pontos de vista, analisar argumentos, entender a complexidade e abordar problemas
desconhecidos. Muitas dessas habilidades são ensinadas em sala de aula, há muito tempo, em cursos
tradicionais como ciências, cívica, história e matemática, mas o objetivo é usá-las deliberadamente ao longo
do currículo.

Comunicação

Comunicação é o conjunto de habilidades que permite aos alunos ler, ouvir, interpretar, falar, escrever,
persuadir, negociar, argumentar e dominar uma grande variedade de mídias. As habilidades da comunicação
em aprendizagem nos remetem a séculos atrás em assuntos como leitura, escrita, oratória e literatura. A
diferença, no entanto, é que os 4 Cs colocam a comunicação no centro da aprendizagem de todos os assuntos,
desde literatura até álgebra. Algumas formas de ensinar habilidades de comunicação aos alunos incluem
incentivar atividades que reforcem a escuta ativa, fazer perguntas abertas, promover o pensamento crítico e
oportunidades de aprendizado reflexivo, e modelar habilidades de conversa eficazes ao se comunicar com os
alunos.

Colaboração
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Em nosso mundo complexo e em constante mudança, o sucesso exige que as pessoas trabalhem juntas. A
maioria dos problemas e projetos no ambiente de trabalho do século 21 são multifacetados e
multidisciplinares, exigindo um conjunto diversificado de habilidades, conhecimentos e origens para se
chegar a uma conclusão. Colaboração é o conjunto de habilidades que permite às pessoas estabelecer metas,
de forma coletiva, alocar recursos, cumprir funções em grupo, planejar, gerenciar o tempo, tomar decisões
em grupo, negociar, resolver conflitos e formar equipes. Ao contrário de outros aspectos dos 4 Cs, a
colaboração é uma inovação estrutural relativamente recente na educação infantil, fundamental e ensino
médio. Amplamente adotada na década de 1990, a aprendizagem colaborativa foi originalmente destinada a
melhorar os resultados de aprendizagem no currículo tradicional. Os 4 Cs também se concentram no
desenvolvimento de um conjunto definido de habilidades interacionais que não apenas aumentam o
aprendizado, mas também são habilidades necessárias no ambiente de trabalho atual. Algumas maneiras de
incentivar a aprendizagem colaborativa incluem incorporar jogos nas lições, criar um espaço seguro para
discussão em sala, incentivar o conto de histórias e o brainstorming, e amplificar todas as vozes dos alunos.

Os 4 Cs da aprendizagem do século 21 vieram para ficar

Para provar o conceito do valor crucial dos 4 Cs, não precisamos olhar além dos últimos 12 meses. À medida
que a pandemia da COVID-19 se espalhava por todo o país, professores e alunos trabalhavam para dominar a
aprendizagem à distância em salas de aula totalmente gerenciadas pela tecnologia. Quando refletimos, 2020
provavelmente será lembrado como “o ano de aprendizagem à distância”. O fato de enfrentar os desafios
apresentados por um ano de aprendizagem remota e híbrida tornou-se uma rota de colisão nos 4 Cs para
todos, de alunos e professores a administradores e pessoal de TI.
Os 4 Cs são habilidades fundamentais que os educadores devem ensinar, à medida que fazem a transição de
um estilo de ensino centrado no professor para um centrado no aluno. Os 4 Cs são as ferramentas que os
estudantes usam todos os dias para enfrentar os desafios de uma sala de aula em mudança, mesmo sem as
restrições de uma pandemia. Eles são um conjunto de habilidades duradouras e fazem parte do futuro de cada
aluno.