UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA- CAMPUS XVIII

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS

TECNOLOGIAS – DCHT
LICENCIATURA EM HISTÓRIA

Juliesse Silva Alves

OS MEMES NO ENSINO DE HISTÓRIA DO BRASIL (título provisório)

EUNÁPOLIS- BAHIA
Novembro 2022
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1- A História dos 'Memes' na Internet

O avanço da tecnologia e as interações nos tempos modernos através da internet

têm levado cada vez mais o aumento das relações interpessoais de comunicação no
mundo virtual entre pessoas de diferentes faixas etárias. Novas plataformas de
sociabilidade e interações sociais vêm sendo criadas e aprimoradas, atraindo ainda
mais o público no mundo inteiro, além da possibilidade de comunicação (bate-papo)
com pessoas de diferentes lugares e nacionalidades, o compartilhamento de vídeos
e imagens com teor humorístico também é um dos fatores de interação virtual
através das redes sociais, conhecido por: meme.

O objetivo da primeira parte desta pesquisa será destinado com base na seguinte
questão: A partir de quando os memes passaram a fazer parte das plataformas
sociais na internet? Será dividido em duas partes, a primeira sobre o surgimento e o
segundo, como são encontradas nas redes sociais.
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1.1- Como surgiu o 'meme' na internet.

O termo vem da biologia através dos estudos do zoólogo Richard Dawkins, ao

fazer comparação com o gene em sua obra "O Gene Egoísta" (1976), onde o meme
(vem do grego: mimeme= imitação) seria a repetição de hábitos e costumes de uma
determinada cultura. Ou seja, o conhecimento cultural transmitido de um indivíduo
para outro seria um meme. Entretanto, no mundo virtual, o termo é utilizado para
algo que tornou-se viral na internet que se espalhou rapidamente, e isto pode ser
reproduzido através de imagens com personagens famosos na mídia social, seja
humanos, desenhos animados, criações de caricaturas ou também com vídeos.

[...] todo o conhecimento adquirido por réplica, tudo aquilo observado

e imitado é considerado meme, como os hábitos, os valores, os
padrões estéticos e qualquer produto cultural difundido. Uma vez
copiado, o meme ajuda na implantação de crenças e valores,
ganhando mais força a cada novo hospedeiro e garantindo sua
autenticidade por meio da familiaridade. (MORAES, MENDES E
LUCARELLI, 2011, p. 5-6).

Assim, destaca-se a pesquisadora Susan Blackmore sobre o meme: "é tudo aquilo
que você aprendeu se outra pessoa através de imitação." (2000, p.6). Diante disso,
"podem ser consideradas como unidades de construção do conhecimento e de
práticas de aprendizagem." (ARAÚJO, 2012,p.14)

Se tornou popularizado em 2010 nas plataformas Facebook, Twitter e Tumblr.

Pesquisadores da UFRJ criaram o #MUSEUdeMEMES, um acervo para catalogar e
estudar as imagens, Gifs e vídeos que viralizaram na internet. Os memes
apresentam geralmente em tom mais humorístico e sarcástico, podendo conter
mensagens com críticas sociais, políticas, relatos do cotidiano sejam eles negativos
ou positivos no geral.

No entanto para o autor Fernando Fontanela, os vídeos não são caracterizados

como meme devido a unidade replicadores, assim o autor posiciona:
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Coloquialmente os memes entendidos como idéias, brincadeiras,

jogos, piadas ou comportamentos que se espalha através de sua
replicação de forma viral , e caracterizados pela repetição de um
modelo formal básico a partir da qual as pessoas podem reproduzir
diferentes versões da mesma meme. Dessa forma, os memes se
diferenciam dos vídeos virais, pois presumem que, à medida em que a
meme se espalhe pela rede, sejam versões alteradas da idéia original.
(FONTANELLA, 2009, p.9)

Para este exemplo, a imagem que ficou bastante popular no ano de 2008
conhecido como Rage Guy (ou meme do "afuu") segue abaixo:

Imagem 1 Imagem 2

Nos exemplos a imagem 1 é a ideia original e seguindo da imagem 2, com

versões alteradas (replicação alterada) que podem ser inseridas para diferentes
temáticas. Se tornou popular principalmente na rede social Facebook, o Rage Guy é
um personagem principal de uma série de quadrinhos grosseiramente desenhados,
que retrata situações que podem trazer raiva, fúria, frustração,com o personagem
principal gritando ou para situações desagradáveis.

Sendo assim, para a segunda parte desta pesquisa sobre como é encontrado os
memes nas redes sociais Kricia Helena Barreto (2015) pontua:
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Os memes normalmente estão associados a uma comunidade

específica e podem ser propagados através de e-mails, weblogs,
fóruns de discussão, redes sociais e outros websites. O acesso aberto
de grande parte dos ambientes online, ao permitir visualizações e
comentários de qualquer pessoa que tenha acesso à Internet, faz com
que os memes se propaguem de forma cada vez mais eficaz pela
rede. (BARRETO, 2015, p.34)

1.2- Os memes nas redes sociais.

A internet teve sua importante participação na comunicação na atualidade, e

através da internet é possível ter acesso a diversas plataformas de entretenimento,
serviços streaming, compartilhamento de arquivos, informações, estudos, trabalhos
de diversas áreas, divulgações randômicas, um mundo de possibilidades. Dentro
destes inclui as redes sociais:

Redes sociais podem ser entendidas como um tipo de relação entre

seres humanos pela flexibilidade de sua estrutura e pela dinâmica
entre seus participantes. Apesar de relativamente antiga nas ciências
humanas, a ideia de rede ganhou mais força quando a tecnologia
auxiliou a construção de redes sociais conectadas pela internet,
definida pela interação via mídias digitais. [...] A noção de “redes
sociais” é um conceito desenvolvido pelas Ciências Sociais, para
explicar alguns tipos de relação entre pessoas. (MARTINO, 2014,
p.55).

Por meio das redes sociais é possível criar perfis pessoais como também de
comunidades específicas para publicações seguindo uma temática pelo perfil da
comunidade criada. Desde a criação dos memes, essas comunidades passaram a
usar dos memes como parte ou senão internamente por memes geralmente pelas
características do humor.
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Das redes sociais mais usadas atualmente estão Twitter, Facebook, Whatsapp,
Instagram e o último viral Tik Tok, onde são encontrados memes de várias formas
de interação e entretenimento. O Orkut, hoje extinto, tinha como propósito além do
bate-papo, as famosas comunidades tal como: "Eu Odeio Acordar Cedo", "Tocava a
campainha e corria", "Eu amo a minha MÃE!", "Não fui eu, foi meu Eu lírico", "Amo
ouvir música ALTA" e entre outras. Os usuários que faziam parte dessas
comunidades compartilhavam do mesmo interesse com publicações seguidos de
acordo ao nome temático de cada comunidade, esses, por muitas vezes, eram os
memes.

Imagens referenciais a um contexto comum de usuários (filmes,

séries, desenhos animados) substituem expressões e textos em
discussões de fóruns e redes sociais em geral. Replicar tais imagens,
sejam elas meramente visuais, restritas a um único plano,
acompanhadas de recursos sonoros, ou mesmo em mínimos quadros
animados como o GIF, tornam-se linguagem recorrente, usual, de fácil
acesso e compreensão. (MORAES, MENDES E LUCARELLI,
2011, p. 1-2).

Nos últimos anos, o aumento de temáticas para criação de memes tem aumentado,
imagens sem escrita apenas personagens diversos, com escrita ou como na maioria
das vezes é compartilhado, com ambas opções. Um desses temas, e o principal
foco desta pesquisa é o dos memes informativos de História, onde há comunidades
específicas que publicam memes sobre temas de História em tom de humor, que
ajudam a compreender os contextos históricos estudados na Educação Básica,
fazendo-se alusão através dos memes e personagens que fazem parte da vivência
do público alvo. Assim, abre-se as possibilidades de compartilhar conhecimento,
como destaca Luís Mauro Sá Martino:

[...] é possível verificar a formação de todo tipo de agrupamento para

troca de informações, ideias e materiais, gerando não apenas uma
interação entre os participantes no sentido de compartilhar
conhecimentos, mas também o engajamento em questões políticas,
sociais e culturais. O poder de mobilização exponencial das redes
sociais as torna um fator relevante para se pensar elementos da vida
fora da internet.” (MARTINO, 2014, p.58)
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Nas redes sociais pelas comunidades ou apenas randomicamente perfis pessoais,

onde há uma vasta opção de memes que podem ser compartilhados, criados
inclusive diante das situações atuais do tempo presente do sujeito criador, como por
exemplo datas festivas, interesses específicos, que decifram ou de que certa forma
descrevem o estados emocional e etc,. No entanto, há também para além do humor
a fim de divertir os internautas de um modo geral comum, como já citado por
Martino, memes para fazer críticas políticas e sociais, como também para questões
publicitárias, e por quê não para fins educacionais como ferramenta didática
potencializadora para o Ensino de História?.

No Twitter e Instagram, pela comunidade "História no Paint", "Vem Fazer História",

"Filosofia Moderna" e "Filosofia Social e Política Memes", contribuem para essa
possibilidade de ensino, uma vez que é entendido da importância de se buscar
novos meios de ensino e ferramentas que auxiliam no aprendizado dos estudantes,
os memes encontrados nessas comunidades já serviram para exemplificar períodos
históricos nas aulas expositivas, como elementos em avaliações e em notícias de
jornais como fenômenos no mundo virtual onde recebeu bastante popularidade entre
os internautas, ressalva para a comunidade História no Paint, com mais de 100 mil
seguidores nas duas redes sociais.

Diante das possibilidades que permitem análise e reflexões acerca do uso de

memes para o ensino de História, tais comunidades ou web sites citados e suas
criações de memes históricos em que é notável a criatividade e relevância para a
utilização nas aulas. Nas próximas seções desta pesquisa será discutido: de que
forma podem ser utilizadas novas ferramentas didáticas para o ensino de História
através dos memes e como os memes podem potencializar o ensino de História do
Brasil.
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Referências:

ARAÚJO, Juliana Xavier de. Memes: a linguagem da diversão na internet. Análise

dos aspectos simbólicos e sociais dos Rage Comics. 86 pps. Monografia final do
curso de Comunicação Social/Jornalismo da Universidade Federal do Rio de
Janeiro. Rio de Janeiro, 2012.

BARRETO, Krícia Helena. Os memes e as interações sociais na internet: Uma

interface entre práticas rituais e estudos de face. Tese (doutorado) - Universidade
Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Letras. Programa de Pós-Graduação em
Linguística, 2015. Disponível em
<http://www.ufjf.br/ppglinguistica/files/2009/12/BARRETO-Kr%C3%ADcia-
HelenaTESE-2015.pdf>. Acesso em 14 de Nov. 2022

FONTANELLA, Fernando. O que é um meme na Internet? Proposta para uma

problemática da memesfera. Trabalho apresentado no III Simpósio Nacional da
ABCiber, São Paulo, 2009.

MARTINO, Luís Mauro Sá. Teoria das Mídias Digitais: linguagens, ambientes, redes.
2. ed. Petrópolis,RJ: Vozes, 2015.

MORAES, Francine; MENDES, Gustavo; LUCARELLI, Talita. Memes na internet: a

web 2.0 como espaço fecundo para propagação. XXXIV Congresso Brasileiro de
Ciências da Comunicação, Recife, PE, 2 a 6 de setembro de 2011.

#MUSEUdeMEMES: disponível em: <https://museudememes.com.br/> acesso por

último: 14 de Jun. 2022.

Imagem 1:

Know Your Meme. Disponível em: <https://knowyourmeme.com/memes/rage-guy-

fffffuuuuuuuu> acesso por último: 14 de Nov. 2022.

Imagem 2:
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Punitjayo's Blog. Disponível em: https://punitjajo.wordpress.com/2011/07/10/rage-

guy-meme-facebook-tag-picture//> acesso por último em: 14 de Nov. 2022.