PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANO DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Escola Municipal
Professor(a):
Componente curricular: Iniciação aos Estudos Literários
Período de Execução: Ano escolar: 2024
Turma(s): 9º ano Turno(s): (__) Matutino (X) Vespertino

CAMPOS DE ATUAÇÃO

Todos e Artístico - Literário

PRÁTICAS DE LINGUAGEM

LEITURA/ESCUTA; PRODUÇÃO DE TEXTOS: Estratégias de leitura; apreciação e réplica; Reconstrução

da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
multissemióticos - Socialização e Combinados; Poesia Concreta/Poema Visual; Conceito de Literatura
(noções de Literatura); Texto literário e não literário; Linguagem literária (conotativa) e linguagem não
literária (denotativa).

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO

 Efeitos de sentido. Exploração da multissemiose;

 Estratégias de escrita: textualização, revisão e edição;
 Construção da textualidade;
 Relação entre textos;
 Figuras de linguagem;

HABILIDADE (S)

(EF69LP51) consiste em: Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/
edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos
pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de
circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança
próprias ao texto literário.

(EF89LP35) consiste em: Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos,
narrativas de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os
conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos
pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.
PROCEDIMENTOSMETODOLÓGICOS

**Semana 1: Preparação e Planejamento**

- **Introdução (10 minutos):** Explique aos alunos que nesta aula eles iniciarão a escrita de
contos sobre histórias de mulheres destacadas na comunidade. Discuta brevemente sobre a
importância de contar essas histórias.

- **Discussão sobre a Entrevista (15 minutos):** Pergunte aos alunos sobre a realização da
entrevista e se conseguiram coletar histórias e fatos inspiradores. Permita que compartilhem
suas experiências.
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- **Organização em ESTADO DEminutos):**
Duplas (5 MATO GROSSO DO SULos alunos em
Organize duplas, lembrando
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que serão as mesmas da aula anterior.

- **Planejamento do Texto (30 minutos):** Oriente os alunos a iniciar a produção

pelo planejamento do conto. Relembre a estrutura da narrativa e forneça o material
complementar, se necessário.

**Semana 2: Produção do Conto (Parte 1)**

- **Revisão do Planejamento (15 minutos):** Revise com os alunos o planejamento

do conto. Certifique-se de que consultaram o material coletado na entrevista.

- **Escrita do Conto (40 minutos):** Inicie a escrita da primeira versão do conto.

Circule pela sala, orientando as duplas e esclarecendo dúvidas.

**Semana 3: Produção do Conto (Parte 2) e Avaliação**

- **Continuação da Escrita (40 minutos):** Permita que os alunos continuem a

escrever o conto, enquanto você orienta as duplas e fornece feedback.

- **Avaliação dos Colegas (20 minutos):** Peça que interrompam a escrita e

troquem os contos com outra dupla. Explique que devem ler e avaliar os textos dos
colegas conforme orientações prévias.

**Semana 4: Revisão e Entrega Final**

- **Revisão dos Textos (30 minutos):** Enquanto os alunos revisam os contos dos
colegas, circule pela sala para oferecer suporte e orientação.

- **Adequações e Entrega (20 minutos):** Após a avaliação dos colegas, peça que
os alunos façam as adequações necessárias nos seus próprios contos. Finalize a
aula solicitando a entrega da primeira versão do conto.

- **Considerações para a Revisão (15 minutos):** Explique aos alunos o processo

de revisão que você realizará nos contos e forneça orientações sobre possíveis
adequações a serem feitas.

RECURSOS DIDÁTICOS

**Materiais Complementares:**

- Imprima o quadro avaliativo disponível para auxiliar na avaliação dos contos.

Esse plano de aula visa desenvolver habilidades de escrita criativa, promover a

troca de experiências e incentivar a valorização das histórias das mulheres na
comunidade.
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AVALIAÇÃO

- Contínua, a partir da realização de cada etapa das atividades propostas;

OBSERVAÇÕES

Este plano poderá sofrer alterações e/ou adaptações no decorrer das aulas. Serão
necessárias adaptações pedagógicas para os alunos com necessidades especiais de
aprendizagem e impressão de alguns materiais para otimizar o tempo em sala de aula. A
Avaliação Mensal foi elaborada a partir dos pré-requisitos exigidos para a realização de
algumas habilidades do 1° bimestre, visto que o objeto de conhecimento Iniciação aos
Estudos Literários começará a ser contemplado no nono ano, com o objetivo principal de
identificar as facilidades e dificuldades com a utilização da língua, abrangendo a leitura, a
interpretação e a produção textual.