Proposta Do Programa Da Disciplina Pediatría

REPÚBLICA DE ANGOLA
MINISTÉRIO DO ENSINO SUPERIOR, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

UNIVERSIDADE KATYAVALA BWILA
FACULDADE DE MEDICINA
Telefone 272230078 | Fax 272230084 | Rua Sociedade de Geografia | Benguela, Angola

E-mail: fm.geral@ukb.ed.ao
PROGRAMA ANALÍTICO
DISCIPLINA: PEDIATRÌA
AUTOR:
 Dra. Aida Batista Proenza. Professora Auxiliar. Especialista em Primer Grau em

Pediatrìa. Professor Sênior de Disciplina.
Julho de 2019
Inovação - Investigação - Desenvolvimento

Região Académica II - Benguela e Kwanza Sul
a. NOME DE UNIDADE CURRICULAR: PEDIATRIA .
b. ANO CURRICULAR: Quarto Ano.
c. FUNDAMENTAÇAO:
A disciplina Pediatría localiza-se indistintamente no 7mo e 8vo semestre do plano
de estudos da carreira de Medicina. Dentro do mesmo contribui aos objectivos
gerais da carreira desde as diferentes estratégias curriculares, desde seu particular
contribui a aprendizagem da clínica do paciente pediátrico de ambos sexos.
Consolida a aprendizagem dos métodos da profissão na solução dos problemas de
saúde do paciente pediátrico. Seu currículo responde às necessidades básicas de
aprendizagem do médico geral. Neste sentido servem-lhe de precedentes a
Propedéutica Clínica e a Medicina Interna. O enfoque da projeção da matéria está
baseado na integração do enfoque biopsicosocial, através de um processo
educativo fundamentado: no aplicativo de conhecimentos e habilidades adquiridas
durante o processo docente, para conseguir uma atenção médica de excelência
com acções de prevenção e promoção de saúde do menino são e o diagnóstico
oportuno e a reabilitação do menino doente.
d. OBJECTIVOS GERAIS:
Objectivos educativos
o Aplicar os princípios da ética médica e a bioética em seu

desempenho profissional, humanismo e disciplina trabalhista que devem
caracterizar aos profissionais da saúde de em a sociedade.
o - Manter uma atitude crítica e autocrítica em relação aos aspectos de

apoio pessoal e aparência, pontualidade, assistência, disciplina e
responsabilidade pelas tarefas incluídas na educação no trabalho,
aplicando os princípios da ética médica de acordo com o nomeados a partir
do código de ética médica.

UKB_PRCD_NT_V2.0_29022015
o -Concentrar os fenômenos médicos relacionados aos diferentes aparelhos
e sistemas do organismo humano, com um pensamento dialético e
materialista que lhe permite conhecer a realidade objetiva, e penetrar a
essência desses fenômenos.
o -Compreender a necessidade do uso do idioma inglês em seu
autodesenvolvimento e como ferramenta para a busca de informações.
Objectivos instrutivos
 Diagnosticar as doenças mais frequentes em pediatría, utilizando o método

clínico na identificação e interpretação dos problemas de saúde.
 Proponha e interprete as investigações complementares que são usadas no estudo
das diferentes entidades nosológicas pediátricas.
 Realizar ações de promoção, prevenção, cura e reabilitação, visando o aumento do
estado de saúde da população pediátrica, da família e da comunidade, por meio do
uso adequado de terapêuticas e tecnologias.
 Realizar a abordagem da prevenção das Doenças Crônicas Comunicáveis e Não-
transmissíveis, de acordo com os diferentes níveis de atenção, na prevenção
primária desde o aspecto primário e específico evitando o aparecimento e
eliminando os fatores de risco, na prevenção secundária com o triagem,
diagnóstico precoce, tratamento ambulatorial oportuno para controlar e evitar
complicações, fornecer suporte psicológico e educação para a saúde do paciente e
familiares, bem como prevenção terciária com avaliação da capacidade funcional e
reabilitação de acordo com sua deficiência.
e. RESULTADOS DA APRENDIZAGEM
SISTEMA DE HABILIDADES:
• Aplique a técnica de entrevista.
• Realize o exame físico geral, regional e do aparelho nas diferentes faixas etárias.
• Identifique os fatores de risco.
• Prepare o histórico médico pediátrico.
• Pesagem e tamanho. Durante as atividades nas salas de internação.
• Passe o cateter retal. Durante guardas médicos ou trabalho na enfermaria do
hospital.
• Realize a observação da técnica de punção pleural. Durante os guardas médicos
ou sala de internação.
• Orientar a coleta de amostras de escarro em quartos hospitalares para pacientes
pediátricos que, devido a sua idade, possam colaborar com a coleta desta amostra.

• Execute a observação da técnica da amostragem de fluido cerebrospinal por
punção lombar. Durante os guardas médicos e o trabalho no quarto de
hospitalização.
• Administrar oxigenoterapia. Durante a guarda médica.
• Realize diagnósticos sindrômicos, positivos e diferenciais.
• Propor laboratório, exames de imagem ou outras investigações que confirmem o
diagnóstico presuntivo.
• Interpretar os estudos realizados e relacioná-los ao diagnóstico do paciente.
• Realizar ações de promoção da saúde e prevenção de doenças.
• Selecione o tratamento do problema de saúde do paciente
• Orientar medidas gerais de tratamento
f. NÚMERO DE UNIDADES DE CRÉDITO E HORAS LECTIVAS, SUA DISTRIBUIÇÃO POR

AULAS TEÓRICAS E PRÁTICAS
Total EP Horas
Unidade de (TCC) Lectivas
Unidade Aulas
de horas ET Sem semanal
Curricular teóricas
créditos semest
re
Pediatría 26 385 28 332 22 3 28
TOTALES 7,2 % 86,1 % 5,7 %
g. CONTEUDO EM TERMOS DE CONHECIMENTOS, HABILIDADES, ATITUDES E

VALORES
A estratégia para o desenvolvimento da disciplina está desenhada de maneira tal que

permita estimular aos estudantes em sua autopreparação e no desenvolvimento do valor
responsabilidade. Durante a estância o estudante aperfeiçoará suas habilidades para
realizar o interrogatório e o exame físico e adquirirá a capacidade de raciocínio que lhe
permita chegar aos diagnósticos sindrómico e das entidades nosológicas que aparecem no
conteúdo. Aprenderá a utilizar o método clínico e saberá aplicar as medidas de promoção,
prevenção, recuperação e tratamento das enfermidades selecionado. Também é
necessário avaliar as habilidades adquiridas para realizar procedimentos diagnósticos e
terapêuticos: coletar amostras para exames bacteriológicos, parasitológicos e citológicos;
injeções intravenosas, intramusculares e subcutâneas, que serão avaliadas em guardas
médicas.

Atitudes e valores:
 Responsabilidade
 Humanismo
 Transparência
 Laboriosidad
 Solidariedade
 Justiça
 Patriotismo
 Dignidade

h. PLANEAMENTO TEMATICO
EDUCACIÓN EN
CONFERÊNCIA
SEMINÁRIO
UNIDAD DE
SEMANA
CREDITO
TEMAS
TOTAL
TÓPICOS
TCC
1 I Recém nascido 2 2 24 28
2 I 2 1 24 28
3 I 1 - 1 24 27
II Sepse e doenças infectocontagiosas 1 1
4 III Doenças Cardiovasculares 2 2 24 28
5 IV Doenças do S. nervoso na criança 2 2 24 28
6 V Doenças respiratórias 2 2 24 28
7 V 2 2 24 28
8 V e 4 (2 tema IV 2(te 1 24 31
VI Doenças clínicas cirúrgicas mais comuns em e 2 tema V) ma V) (tema
crianças IV)
9 VII Doenças do sistema hemolitopoiético e do 2 2 24 28
colágeno
10 VIII Doenças Digestivas / Transtornos 2 2 24 28
11 VIII hidroeletrolíticos básicos e ácidos 2 - 1 24 27
12 IX Doenças de S. Endócrino / Desnutrição e
2 2 24 28
avitaminose
13 X Doenças renais 2 2 24 28
14 20 20
Total 28 22 3 332 385 26

PROGRAMA ANALÍTICO OBJETIVOS E CONTEÚDO POR TEMAS
Tópico No. 1. Recém-nascido (RN)
Objetivos:
• Identificar as características gerais e fisiológicas do recém-nascido de alto risco.
• Aplicar cuidados imediatos ao recém-nascido e avaliar seu estado ao nascer
• Realizar o exame físico e prepare o histórico médico do recém-nascido.
• Orientar as necessidades nutricionais do RN, com ênfase na amamentação.
• Realizar ações de promoção da saúde do RN por meio da educação familiar
• Fazer diagnóstico sindrômico positivo e diferencial das doenças do R.N. e
prognosticar.
• Explicar as medidas higiênico-epidemiológicas, bem como a base conceitual do
tratamento curativo e reabilitativo das doenças da R.N, enfatizando a prevenção.
Sistema de Conteúdo
A Um recém-nascido normal
 Conceito, caracteres gerais e fisiológicos: Pele, dispositivos: respiratório,
cardiovascular; digestivo e neurológico.
 Avaliação da criança ao nascer (Apgar). Atendimento imediato e mediato. Profilaxia
ocular BCG Profilaxia da doença hemorrágica de RN.
 Evolução e monitoramento do RN na comunidade, alimentos, variantes normais.
B Recém-nascido Alto Risco.
 Recém-nascido de alto risco: Conceito e principais causas: prematuro, dismaduro,
restrição de crescimento intra-uterino, macrossomia, doenças maternas como a
Diabetes Mellitus e hipertensão arterial, alcoolismo ou dependência de drogas da
mãe, além do tabagismo, depressão da criança no momento do parto, trauma ao
nascimento e infecção intra-uterina, entre outros. Manifestações clínicas,
complementares, diagnóstico, prevenção e base conceitual do tratamento.
 Recém-nascido asfixisto e deprimido. Conceito e causas de sufocamento.
Manifestações clínicas, diagnóstico e ressuscitação de R.N. asfítico Acompanhamento
na área.
 SDR. Conceito, causas, fisiopatologia, síndrome pós-asfítica. Broncosaspiração do
líquido amniótico meconial. Quadro clínico, complementarios, diagnóstico, evolução,
base conceitual do tratamento.
C Doenças do Recém-nascido.

 Infecções por RN. Conceito, germes mais frequentes. Maneiras pelas quais um recém-
nascido pode adquirir uma infecção, fisiopatologia. Caracteres imunológicos Medidas
higio-epidemiológicas. Manifestações clínicas Complementar Diagnóstico Base
conceitual do tratamento. Evolução Infecções menores: Impetigo, conjuntivite,
Muguet Oral, Onfalite. Conceito, etiologia, epidemiologia, manifestações clínicas,
diagnóstico positivo, tratamento.
 Recém-nascido Íctero: Conceito, provoca no RN. Fisiopatologia, índice fisiológico.
Personagens clínicos Fatores agravantes Conflito fetal materno Rh e ABO.
Fisiopatologia. Manifestações clínicas. Complementarios. Diagnóstico. Evolução Base
conceitual do tratamento. Sequelas Kerníctero. Conceito. Causas. Quadro clínico.
Diagnóstico. Evolução. Base conceitual do tratamento.
 Doença hemorrágica do RN. Conceito, etiologia, manifestações clínicas,
complementares, diagnóstico, prognóstico, tratamento.
 Trauma de nascimento: Conceito, causas, quadro clínico, diagnóstico, bolsa
serossanguinolenta, cefalohematoma, paralisia facial e braquial, hematoma
subcapsular hepático. Orientações terapêuticas Fratura dos ossos longos: clavícula,
úmero, fêmur.
 Tópico No. 2 Sepse e doenças infectocontagiosas .
Objectivos:
• Identificar fatores de risco e sinais clínicos de alarme que podem contribuir para o
diagnóstico precoce de sepse em idade pediátrica.
• Descrever os estágios clínicos da sepse, seus sinais incipientes e os princípios básicos
de sua gestão.
• Descrever as principais características clínicas do exantema mais comum e doenças
infecciosas na infância.
 Síndrome febril e sepse. Síndrome de resposta inflamatória sistêmica, sepse grave,

choque séptico e disfunção de múltiplos órgãos. Sinais de advertência clínicos. Febre,
interpretação e manejo no paciente pediátrico. Princípios gerais para a gerência de
uma criança com infecção bacteriana severa. Uso racional de antibióticos. Resistência
bacteriana.


 Definição de colonização, infecção, bacteremia, síndrome da resposta inflamatória
sistêmica, sepse grave, choque séptico e disfunção de múltiplos órgãos.
 Fatores de risco para doenças infecciosas a serem identificados pelo seu médico.
Principais elementos fisiopatológicos relacionados à sepse.
• Sinais de alerta clínicos. Febre como mecanismo do sistema imunológico, importância de
sua interpretação e manejo no paciente pediátrico.
• Doenças virais: sarampo. Esfregue. Erupção súbita. Infecções por VIH/SIDA.
Mononucleosis infeccioso. Dengue. Varicela. Doenças do enterovirus. Conceito. Quadro
clínico. Agente etiológico. Incubação e período de transferência. Complicações e
tratamento.
• Doenças bacterianas: leptospirose. Escarlatina. Febre tifóide. Tétano. Conceito. Quadro
clínico. Agente etiológico. Incubação e período de transferência. Complicações e
tratamento.
• Doenças parasitárias: malária. Filariose. Esquistossomose. Conceito. Quadro clínico.
Agente etiológico. Incubação e período de transferência. Complicações e tratamento
Tópico No. 3 DOENÇAS DO SISTEMA CARDIOVASCULAR.

Objetivos
 Explicar o conceito, etiopatogenia, epidemiologia, manifestações clínicas, exames
complementares, evolução, complicações e prognóstico das doenças mais frequentes
do sistema cardiovascular em crianças.
 Realizar diagnósticos sindrômicos, positivos e diferenciais e determinar o
comportamento investigativo e sua correta interpretação em pacientes com condições
do Sistema Cardiovascular.
 Descrever a base conceitual do tratamento e realizar o tratamento de emergência,
orientar e referir-se ao nível de cuidado necessário. Prevenção da doença reumática.
 Realizar atividades de promoção da saúde
Sistema de conteúdo
 História clínica. Características Pediátricas do Exame Físico do Sistema Cardiovascular
em diferentes idades, Identificar e interpretar os sinais e sintomas mais frequentes do
Sistema Cardiovascular e agrupá-los em síndromes.
 Doença cardíaca congênita mais frequente. Conceito, etiologia, hemodinâmica,
classificação, manifestações clínicas, exames complementares, diagnóstico,
evolução, complicações, prognóstico, Programa de Prevenção, gestão em APS.

 Febre reumática: Conceito, etiologia, epidemiologia, características clínicas, exames
complementares, diagnóstico, evolução, complicações, prognóstico, tratamento
preventivo, gestão PHC. Promoção da Saúde.
 Insuficiência cardíaca: Conceito, patogênese, classificação, exames complementares,
sindrômica, o diagnóstico positivo e diferencial, fisiopatologia, evolução, complicações,
prognóstico, tratamento de emergência clínica.
 Hipertensão e hipertensos Crise: Conceito,, exames complementares clínicos,
sindrômica, o diagnóstico positivo e diferencial, fisiopatologia, evolução, complicações,
prognóstico, a administração no APS. Promoção da Saúde.
 Doenças primárias do miocárdio: Conceito, etiologia, características clínicas, exames
complementares, diagnóstico, sindrômicos, positivo e diferencial, fisiopatologia,
evolução, complicações, prognóstico, de gestão na APS.
 Parada cardiorrespiratória: Conceito, etiopatogenia, manifestações clínicas, medidas
iniciais em serviços de emergência.
Tópico No. 4. DOENÇAS DO SISTEMA NERVOSO.
Objetivos
• Descrever o conceito, etiologia, epidemiologia, manifestações clínicas e exames
complementares de transtornos do neurodesenvolvimento e as condições mais
freqüentes do sistema nervoso em crianças.
• Fazer o diagnóstico sindrômico, positivo e diferencial das condições mais freqüentes do
sistema nervoso.
• Realizar o prognóstico e realizar o tratamento das condições mais freqüentes do sistema
nervoso, orientando e encaminhando os casos necessários ao nível correspondente.
• Realizar atividades de promoção da saúde.
• Avaliação da criança com problemas no campo neurológico. Características Pediátricas
do Exame Físico neurológico em diferentes idades. Semiotécnica Semiologia Avaliação do
neurodesenvolvimento.
 Lesão estática do Sistema Nervoso Central: Conceito, etiologia, epidemiologia,
anatomia patológica, manifestações clínicas, exames complementares, diagnóstico,
positivo. Diagnóstico diferencial com lesões progressivas. Evolução, prognóstico,
prevenção, gestão integral na APS.
• Epilepsia, Conceito, fisiopatologia, epidemiologia, anatomia patológica, características

clínicas, classificação de convulsões, classificação de epilepsia, exames complementares,

diagnóstico positivo e diferencial, evolução prognóstica, complicações, manejo global da
criança epiléptica na APS.
• Síndrome de convulsão aguda: Conceito, fisiopatologia, etiologia, epidemiologia,
anatomia patológica, manifestações clínicas, exames complementares, sindrômica,
diagnóstico positivo e diferencial, fatores precipitantes, evolução, prognóstico,
complicações, tratamento de emergência, critérios febris de convulsão simples, conceito
de estado epiléptico
• Infecções do Sistema Nervoso Central: Conceito, fisiopatologia, etiologia, anatomia
patológica, manifestações clínicas, exames complementares. Diagnóstico precoce,
evolução, prognóstico, complicações, medidas gerais. Detecção de sequelas tardias e
reabilitação. Prevenção e promoção da saúde.
Tópico No. 5. DOENÇAS RESPIRATÓRIAS

Objetivos
 Descrever o conceito, etiologia, epidemiologia, classificação, manifestações clínicas,
complicações, exames complementares e evolução de infecções respiratórias agudas
em crianças e asma brônquica.
 Fazer o diagnóstico sindrômico, positivo e diferencial das infecções respiratórias
agudas mais frequentes e asma bronquial.
 Emite previsões e conheça o tratamento geral, local e específico das infecções
respiratórias agudas altas e baixas mais freqüentes, critérios de admissão e remissão.
 Fornecer prognóstico e realizar tratamento com foco na prevenção e reabilitação
de crianças asmáticas, realizar o tratamento da crise leve e orientar o manejo e a remissão
dos casos mais graves.
 Realizar atividades de prevenção e atividades de promoção da saúde de infecções
respiratórias agudas e asma brônquica
 Descrever o conceito, principais causas, epidemiologia, manifestações clínicas e
aspectos de prevenção e controle das principais doenças infecciosas emergentes e
reemergentes em pediatria, com ênfase na tuberculose.
Doenças respiratórias:
 Características pediátricas da história e exame físico do Sistema Respiratório em
diferentes idades. Principais sintomas e sinais. Principais fatores de risco para IRA
grave.
 Infecções Respiratórias Agudas: Conceito, classificação em altos e baixos e, por sua
vez, em complicada e descomplicada, etiologia, epidemiologia em Cuba e no mundo.

 Infecções respiratórias agudas não complicadas: resfriado comum ou rinofaringite
aguda, faringotonsilite aguda com úlceras ou vesículas e faringotonsilite com exudatos
ou membranas: Conceito, etiologia, classificação, epidemiologia, manifestações
clínicas, diagnóstico, complicações, evolução, prognóstico, prevenção e tratamento.
 Infecções Respiratórias Agudas Elevadas Sinusite Aguda Complicada, Otite Média
Aguda: Conceito, etiologia, manifestações clínicas, diagnóstico, complicações,
evolução, prognóstico, prevenção e tratamento.
 Infecções respiratórias baixas e agudas: laringite complicada e complicada (L),
laringotraqueíte (LT) e laringotraqueobronquite aguda (LTB): bronquite aguda e
traqueobronquite. Síndrome de Coquelucóide, Bronquiolite Aguda, Pneumonia:
Conceito, etiologia, epidemiologia, classificação, anatomia patológica, manifestações
clínicas, diagnóstico, evolução, complicações, prognóstico, prevenção e tratamento.
 Tuberculose. Primo infecção tuberculosa: Conceito, etiologia, epidemiologia, anatomia
patológica, classificação, manifestações clínicas, diagnóstico, prognóstico, tratamento
profilático, controle de foco e bases conceituais do tratamento curativo.
 Asma Brônquica: Conceito, epidemiologia, fisiopatologia, anatomia patológica,
classificação, etiologia, manifestações clínicas, exames complementares, diagnóstico,
complicações, evolução, prognóstico, tratamento preventivo a longo prazo e
exacerbações. Critérios de referência.
Tópico No. 6. DOENÇAS CLÍNICAS CIRÚRGICAS CLÍNICAS EM PEDIATRIA.

Objetivos
• Descrever o conceito, classificação, etiologia, epidemiologia, das doenças clínico-
cirúrgicas mais frequentes em pediatria.
• Interpretar manifestações clínicas e exames complementares, bem como explicar a
evolução e o prognóstico das doenças clínicas cirúrgicas mais frequentes em pediatria.
• Orientar a observação e manejo pré-operatório
• Descrever o conceito, classificação, principais causas e fatores de risco de acidentes e
abuso infantil
• Realizar ações para promover a saúde e prevenir acidentes e abuso infantil.
A. História clínica pediátrica, características da semiologia e semiotécnica. Exame clínico
do abdome, manobras diferentes.
• Abdome Agudo: Conceito, classificação sindrômica, causas de acordo com a idade,
epidemiologia, anatomia patológica, quadro clínico, sindrômico, diagnóstico
diferencial e positivo, exames laboratoriais e de imagem, evolução, prognóstico,
complicações, bases conceituais do tratamento.
• Estenose Pilórica Hipertrófica: Conceito, etiologia, anatomia patológica, manifestações

clínicas, exames laboratoriais e de imagem, diagnóstico, evolução, prognóstico,
complicações, base conceitual do tratamento.
• Invaginação Intestinal. Conceito, etiologia, anatomia patológica, manifestações clínicas,
exames laboratoriais e de imagem, diagnóstico, evolução, prognóstico, complicações,
base conceitual do tratamento.
• Apendicite aguda: Conceito, etiologia, anatomia patológica, manifestações clínicas,
exames laboratoriais e radiológicos, diagnóstico sindrômico, diagnóstico positivo e
diferencial, evolução, prognóstico, complicações, base conceitual do tratamento.
• Megacólon Aganglionar: Conceito, classificação, etiologia, anatomia patológica,
manifestações clínicas, evolução, complicações, base conceitual do tratamento.
• Tumores abdominais em crianças: Definição, classificação, Principais causas: tumor de
Wilms, Neuroblastoma, Epidemiologia, anatomia patológica, manifestações clínicas,
exames complementares, diagnóstico, evolução, prognóstico, comportamento antes de
um tumor abdominal.
 Malformações urogenitais externas na infância. (Fimose, prepúcio redundante,
estenose do meato uretral, criptorquidia, ectropia da bexiga, hérnia inguinal,
hipospádia, epispádias). Conceito, etiologia, epidemiologia, anatomia patológica,
fisiopatogenia, manifestações clínicas, diagnóstico, complicações, critérios para
encaminhamento ao cirurgião, tratamento de emergência.
B Acidentes Pediátricos. Maltrato infantil. Conceito, acidentes em casa, principais
causas, fatores de risco, manifestações clínicas, exames laboratoriais e radiológicos,
diagnóstico sindrômico, diagnóstico positivo e diferencial, evolução, prognóstico,
complicações, prevenção e manejo de emergência. Promoção da saúde
• Politraumatizado em pediatria: conceito, classificação, etiologia, prevenção,
fisiopatologia, manifestações clínicas, sindrômica, diagnóstico diferencial e positivo,
exames laboratoriais e radiológicos, evolução, prognóstico, complicações, bases
conceituais do tratamento.
• Queimaduras em crianças: conceito, etiologia, classificação, evolução, prognóstico,
complicações, base conceitual do tratamento.
Tópico No. 7. DOENÇAS DO SISTEMA HEMOLINFOFOYÉTICO E DO COLÀGENO
Objetivos do Tópico
 Descrever o conceito, etiopatogenia, manifestações clínicas, exames complementares,
evolução, prognóstico e complicações das afecções mais frequentes de S.H.L.P. na
criança.
 Realizar diagnóstico sindrômico, positivo, etiológico e diferencial dos mais frequentes
S.H.L.P. na criança.
 Realizar atividades de promoção da saúde, tratamento preventivo e de suporte das
condições mais frequentes de S.H.L.P. na infância e orientar e encaminhar casos que o

exijam.
 Características pediátricas do exame físico - semi-tecnologia, semiologia. em doenças
do sistema hemolinfopoiético
 As Anemias: Conceito, classificação e etiopatogenia de acordo com o mecanismo de
produção, manifestações clínicas, diagnóstico, tratamento. Promoção da saúde.
 Anemia por deficiência: devido à deficiência de ferro e ácido fólico: Conceito,
etiologia, manifestações clínicas, exames complementares, diagnósticos, evolução,
prognóstico, prevenção e tratamento curativo.
 Anemia falciforme. Conceito, epidemiologia, manifestações clínicas, exames
complementares, diagnóstico de crises, evolução, prognóstico, complicações,
tratamento de emergência e manejo na APS. Rastreio pré-natal.
Anemia devido à produção insuficiente de glóbulos vermelhos Conceito, etiologia,
manifestações clínicas, exames complementares, diagnóstico, base conceitual do
tratamento.
B Transtornos da hemostase: Classificação. Principais condições em pediatria
 Púrpura Schonlein-Henoch: Conceito, epidemiologia, manifestações clínicas e
laboratoriais, anatomia patológica, diagnóstico, evolução, prognóstico, complicações,
bases conceituais do tratamento.
 Púrpura trombocitopênica: Conceito, classificação, púrpura trombocitopênica
imunológica. Etiologia, manifestações clínicas e laboratoriais, diagnóstico, base
conceitual do tratamento.
 Distúrbios do fator de plasma de coagulação: Conceito, classificação. Hemofilia:
Conceito, classificação, epidemiologia, manifestações clínicas, exames
complementares, diagnósticos, prognóstico, complicações, tratamento de emergência,
bases conceituaisdel tratamiento.
C Distúrbios leucocitários: Leucemia, Conceito, classificação, manifestações clínicas,
orientação diagnóstica, remissão de casos suspeitos.
D Doença do colágeno: Colagenose:
 Lupus eritematoso Sistémico: Conceito, epidemiologia, manifestações clínicas e
laboratoriais, anatomia patológica, diagnóstico, evolução, prognóstico, complicações,
bases conceituais do tratamento.
 Artrite Reumatoide: Conceito, epidemiologia, manifestações clínicas e laboratoriais,
anatomia patológica, diagnóstico, evolução, prognóstico, complicações, bases
conceituais do tratamento.

Tópico No. 8. DOENÇAS DIGESTAS / ALTERAÇÕES HIDROELECTROLÍTICAS E ÁCIDO BÁSICO
Objetivos:
 Descrever o conceito, epidemiologia, etiologia, quadro clínico e exames
complementares das doenças mais frequentes do Aparelho Digestivo e dos diferentes
tipos de desidratação e distúrbios do equilíbrio ácido - básico.
 Realizar diagnósticos sindrômicos, positivos e diferenciais. Descreva o prognóstico e
suas complicações.
 Realizar o tratamento preventivo da desidratação, guie o tratamento de apoio e o
tratamento domiciliar, encaminhe o paciente ao nível adequado, se necessário.
 Realizar a promoção da saúde, educando a família, estimulando a amamentação
exclusiva e a higiene no manuseio de alimentos e a criança em geral.
A. Doenças Digestivas.
 História clínica. Características pediátricas da história e exame físico, principais
sintomas e sinais do Sistema Digestivo na faixa etária pediátrica. Identificação de
fatores de risco.
 Doença Diarreica Aguda, Persistente e Crônica: Conceito, etiologia, epidemiologia,
classificação, patogênese, quadro clínico, diagnóstico, complicações, prognóstico e
tratamento. Promoção da saúde e prevenção de doenças diarreicas.
 Síndrome de malabsorção intestinal (AME): Conceito, etiologia, etiopatogenia,
anatomia patológica, quadro clínico sugestivo, critérios de encaminhamento para
consulta especializada, acompanhamento de criança com AME na APS.
 Distúrbios digestivos menores: vômito, regurgitação, cólicas, constipação: Conceito,
etiologia, classificação, epidemiologia, etiopatogenia, manifestações clínicas,
diagnóstico, complicações, prognóstico, manejo na APS, critérios encaminhamento
para consulta especializada.
 Sangramento digestivo. Conceito, classificação, principais causas na idade pediátrica.
Comportamento a seguir no APS.
 Hepatite Aguda: Conceito, etiologia, epidemiologia, etiopatogenia, anatomia
patológica, quadro clínico, diagnóstico, complicações, prognóstico, bases conceituais
do tratamento, ações epidemiológicas em casos de hepatite.
 Parasitismo intestinal: Conceito, etiologia, epidemiologia, etiopatogenia, quadro
clínico na criança, diagnóstico, complicações, prognóstico, tratamento dos parasitas
mais frequentes na criança. Promoção da saúde e prevenção do parasitismo em
crianças.
 Dor Abdominal Recorrente: Conceito, etiologia, etiopatogenia, manifestações clínicas,
diagnóstico, comportamento a ser seguido na APS.


B. Desequilíbrio Hidromineral e Básico-Ácido.
 História clínica. Características Pediátricas do exame físico em Desequilíbrios
Hidroeletrolíticos e Ácido-Básicos
 Equilíbrio Hidromineral e Ácido-Básico. Importância da água no corpo. Necessidades
da criança. Rotas de entrada e eliminação. Regulação da água no corpo.
 Desidratação: conceito, etiologia, epidemiologia, classificação, manifestações clínicas,
exames complementares, diagnóstico, complicações, prognóstico, prevenção e
manejo na APS, critérios de remissão.
 Equilíbrio Ácido-Básico: Fatores que regulam o equilíbrio ácido-base. Principais
alterações, etiologia, epidemiologia, manifestações clínicas, exames complementares,
diagnóstico, prevenção, critérios de remissão.
Tópico No. 9. DOENÇAS DO SISTEMA ENDÓCRINO / DESNUTRIÇÃO E AVITAMINOSE

Objetivos
 Descrever o conceito, etiologia, epidemiologia, manifestações clínicas e exames
complementares das doenças mais frequentes do sistema endócrino, desnutrição
energético protéica (M.P.E.) e avitaminose.
 Realizar o diagnóstico sindrômico, diferencial e positivo, bem como explicar o
prognóstico e as complicações das doenças mais frequentes do sistema endócrino e o
M. P. E.
 Descrever o tratamento de emergência e as bases conceituais do tratamento de
sostén y orientar y remitir al nivel correspondiente al paciente portador de
enfermedades frecuentes del sistema endocrino.
 Realizar actividades de promoción de salud, prevenir y tratar la M.P.E. y la obesidad de
causa exógena.
 Apoiar e orientar e encaminhar o paciente com doenças freqüentes do sistema
endócrino para o nível correspondente.
 Realizar atividades de promoção da saúde, prevenir e tratar o M.P.E. e obesidade de
causa exógena.
A. Doenças endócrinas na idade pediátrica. História clínica. Características pediátricas da
história e Exame Físico, principais sintomas e sinais de Diabetes Mellitus: Conceito,
etiopatogenia, epidemiologia, características pediátricas, exames complementares,
diagnóstico, complicações, evolução, prognóstico, tratamento de emergência, base
conceitual do tratamento, manejo de Criança diabética na APS.
 Hipotireoidismo congênito. Conceito, etiopatogenia, epidemiologia, manifestações
clínicas, exames complementares, diagnóstico, evolução, prognóstico, base conceitual
do tratamento.

 Síndrome de baixa estatura: conceito, classificação, etiologia, epidemiologia,
manifestações clínicas, diagnóstico, prognóstico, evolução. Critérios para
encaminhamento para consulta especializada.
 Síndrome intersexual: conceito, classificação, manifestações clínicas, comportamento
na APS.
 Puberdade precoce: conceito, classificação, etiologia, manifestações clínicas,
orientações, evolução e prognóstico.
B. Transtornos nutricionais História Clínica. História dietética .

 Principais sintomas e sinais em distúrbios nutricionais.
 Desnutrição Proteica Energética por padrão. Classificação, fatores biológicos e sociais
envolvidos no M.P.E. Causas, fisiopatologia. Quadro clínico. Diagnóstico Previsão
Complicações Prevenção e gestão na APS. Critérios de referência Tratamento integral
Promoção da saúde.
 Desnutrição protéico-energética devido ao excesso. Conceito, fatores biológicos e
sociais envolvidos. Classificação da obesidade, características clínicas da obesidade
exógena, diagnósticos sindrômicos, diferenciais e etiológicos, prognóstico, prevenção
e manejo na APS. Tratamento integral promoção da saúde.
 Avitaminose, conceito, causas, fatores predisponentes, manifestações clínicas mais
relevantes em diferentes avitaminoses, diagnóstico, evolução, prognóstico, prevenção.
Promoção da saúde.
Tópico No. 10. Doenças Renais.
Objetivos
 Explicar o conceito, etiopatogenia, epidemiologia, manifestações clínicas, exames
complementares, evolução, complicações e prognóstico das doenças renais mais
frequentes.
 Realizar diagnósticos sindrômicos, positivos e diferenciais.
 Descrever a base conceitual do tratamento, enfatizando a prevenção e realizando o
tratamento de emergência, orientando e referindo-se ao nível de cuidado requerido.
 História Clínica em doenças renais. Características pediátricas do exame físico.
Semiotécnica. Semiologia.
 Infecção Urinária: Conceito, etiopatogenia, epidemiologia, manifestações clínicas,
exames complementares, diagnóstico, evolução, complicações, prognóstico,
tratamento preventivo, manejo na APS, critérios de admissão e remissão.

 Síndrome nefrótica por dano mínimo: Conceito, etiopatogenia, anatomia patológica,
manifestações clínicas, exames complementares, diagnóstico, evolução, complicações,
prognóstico, tratamento conceitual. Gestão na APS.
 Glomerulonefrite aguda difusa: Conceito, etiopatogenia, anatomia patológica,
manifestações clínicas, exames complementares, diagnóstico positivo e diferencial,
evolução, complicações, prognóstico, prevenção, tratamento conceitual, manejo na
APS.
 Insuficiência Renal Aguda e Crônica: Conceito, etiopatogenia, classificação, anatomia
patológica, manifestações clínicas, exames complementares, sindrômicos, diagnóstico
positivo e diferencial, fisiopatologia, evolução, complicações, prognóstico, tratamento
preventivo, manejo na APS.
i. RECOMENDAÇOES METODOLÓGICA
DIRETRIZES METODOLÓGICAS E ORGANIZACIONAI
Organização da disciplina :
A disciplina da pediatria, consiste de 14 semanas correspondentes ao sétimo ou oitavo
semestre.
As formas organizacionais de ensino que o integram são: conferências, seminários e
educação no trabalho com suas diferentes variantes. Este último constitui a forma
fundamental de organização da educação ocupando 332 horas do fundo de tempo do
sujeito no horário normal de trabalho.
Na rotação de recém-nascidos, estima-se que os alunos das primeiras 5 semanas estejam
na área da atenção primária (Medicina Comunitária III), levando-se em consideração que a
captação e o exame físico do recém-nascido saudável são realizados nesse nível.
Os objetivos específicos de cada tópico são derivados dos gerais apenas especificando o
conteúdo do tópico, mas mantendo o restante dos componentes.
Diretrizes para o desenvolvimento das diferentes formas de organização do ensino:
1. Educação no trabalho:
É a forma fundamental de organização do ensino e deve ser realizada com a flexibilidade e
a dinâmica necessárias para que cada aluno tenha a oportunidade de desenvolver as
habilidades necessárias. A proporção de alunos por professor será relacionada ao cenário
específico de cada atividade de ensino. Em qualquer caso, o aluno irá acompanhar seus

professores em todos os espaços de atendimento onde eles trabalham em atendimento
pediátrico durante as horas de educação no trabalho.
Independentemente da forma de educação no trabalho em questão, o professor que
conduz a atividade deve prestar atenção a:
1) Assiduidade, pontualidade e disciplina dos alunos.
2) Condições ambientais de ruído, limpeza, iluminação.
3) Verificar tarefas de ensino pendentes de existência.
4) Ênfase no conteúdo que corresponde de acordo com o plano do calendário, mas sem
perder a oportunidade oferecida pela situação clínica.
5) Facilitar o aluno a mostrar habilidades com o consentimento do paciente e sem afetar
sua atenção.
6) Limitar o nível de acção definido para o problema de saúde no currículo.
7) Aplicar risco e abordagem biopsicossocial.
8) Abordar aspectos administrativos e disciplinares do trabalho.
9) Abordar a solução abrangente do problema de saúde (medidas sobre estilos de vida
administrados pela família após a suspensão da amamentação.
10) Promover a interação do grupo através da educação no trabalho e atividades de
avaliação coletiva e participativa.
As modalidades fundamentais da Educação no Trabalho são:
 O passe de visita será feito para pacientes admitidos. É a variante de educação
profissional mais eficiente para o desenvolvimento de habilidades clínicas em um
número maior de alunos. Para esses pacientes, os estudantes devem preparar sua
história clínica e colocar seus conhecimentos em prática, de acordo com os objetivos
do assunto. Antes do passe de visita, o professor verificará a disponibilidade de
recursos para a referida atividade de ensino, avançará aspectos administrativos que
não atrasam o fluxo do passe de visita, orientará a supervisão da atividade
independente do aluno com o paciente pela equipe sênior. Durante o passe de

visita, a participação do aluno será priorizada para atender aos objetivos do assunto.
Atenção especial será dada aos aspectos éticos da relação médico-paciente.
Finalmente, você não deve terminar a atividade sem fazer um resumo dela e deixar
orientações individualizadas e coletivas para estudo independente para verificar mais
tarde. Estes registros médicos estarão sujeitos a avaliação pelo professor, feedback ao
estudante sobre os erros na preparação deles / delas de forma que a qualidade deles /
delas melhora e eles devem executar não menos que 15 no semestre.
 Guarda Médica: Será realizada com uma frequência de 4 horas por semana durante
todo o semestre, cada aluno com seu professor, no corpo de guarda do hospital.
Embora possa ser usado para atender a muitos objetivos do assunto, é um cenário
ideal para o desenvolvimento das habilidades definidas entre as habilidades por
assunto, bem como o comportamento diagnóstico adaptado à diligência que cada caso
exige.
 As conferências: Eles são de 2 horas de duração. A escolha das variantes dependerá da

disponibilidade de recursos humanos e materiais de cada faculdade. A conferência
presencial do professor será usada como uma forma prioritária de conferência.
Envolve o uso do conselho ou de outros meios de ensino disponíveis. Lembre-se que
se o professor não tem a categoria principal de ensino deve ter a devida autorização
para ministrar palestras com este formato.
 Os seminários integrativos: Com duração de 2 horas, serão desenvolvidos com grupos

de alunos com idade não superior a 15 alunos, utilizando situações-problema que
permitam a integração vertical e horizontal dos conteúdos. No início da semana, o
aluno receberá orientações sobre o seminário, incluindo o tópico, a data, a hora e o
local, além de sugestões sobre como abordar o estudo do conteúdo durante a semana
e a literatura em inglês para revisar. Então, no próprio seminário, você deve

usar técnicas de trabalho em grupo. Esta atividade fecha o sistema de classes e,
portanto, dará uma avaliação frequente a cada um dos alunos, que será tornada
pública.
 A consulta do professor: Será planejado de acordo com as necessidades de
aprendizagem percebidas pelos professores para problemas com dificuldades de
aprendizagem e alunos com desempenho acadêmico insuficiente. Para os alunos que
são designados para uma reunião de verificação, os professores realizarão um
planejamento específico de consultas aos professores.
j. SISTEMA DO AVALIAÇAO
 As avaliações frequentes incluem questões de controle, seminários e atividades em
Educação no Trabalho e serão realizadas pelo professor que desenvolve cada uma
dessas atividades durante o processo de ensino. A avaliação geral da avaliação
frequente considerará o progresso do aluno e não a soma das notas, considerando
também aspectos como educação formal, assiduidade, pontualidade, bem como a
responsabilidade que ele demonstrou no cumprimento de todas as suas tarefas.
 Avaliações parciais serão realizadas:
 No final do tópico I (semana 3), onde o conteúdo do tema recém-nascido
será avaliado.
 No final do tópico V (semana 8), avaliar o conteúdo do tópico Doenças
Respiratórias.
 No final do tópico VIII (semana 11), para o conteúdo das Doenças do
Sistema Digestivo / Alterações do Balanço Hidroeletrolítico e Ácido-Base.
 O exame final será prático e teórico, deve ser proposto que os alunos demonstrem
domínio dos objetivos gerais correspondentes ao programa do sujeito.
Consistirá em dois momentos:
Primeiro momento: exame prático (semana 14)
Consistirá em 6 aspectos a serem avaliados, sempre do ponto de vista prático:
Interrogatório
Exame físico

Discussão do caso
Estudos complementares para indicar
Solução abrangente para o problema de saúde do paciente.
Ficha clínica.
Segundo momento: exame teórico (semana 14)

Para a conclusão deste exame é um requisito indispensável para ter passado no exame
prático. A nota final levará em conta avaliações freqüentes, parciais e finais. Será
concedido quantitativamente pela participação e qualidade das atividades realizadas
durante a estada e os resultados obtidos no exame prático e teórico ao final do curso.
k. INDICAÇÓES BIBLIOGRÁFICAS
Literatura Básica
 Valdés Martín, S; Gómez Vasallo, A; Báez Martínez JM: "Temas de Pediatria". ECIMED
2006 e 2011.
Literatura Complementaria:
 Lissauer,T; Clayden ,G: Manual ilustrado de Pediatría. 3ra Edición.Elsevier 2009.
 Valdés Armenteros, R y cols: “Examen clínico del Recién nacido”.
ECIMED. 2005
 Autores cubanos: “Pediatría”. Tomos I y II. ECIMED. 2006
Literatura de consulta:
 Consensus Manual of Pediatrics Site: http: //www.portalpediatria.sld

MINISTÉRIO DO ENSINO SUPERIOR, CIÊNCIA, TECNOLOGIA
RESULTADO DE LA PROPUESTA SOBRE LA ARMONIZACION CURRICULAR EN LA

CARRERA DE MEDICINA, EN LA DISCIPLINA DE PEDIATRÌA. JULIO 2019
Disciplina Propuesta Aceptación

Agregar otras habilidades que no aparecen en el
Pediatría
programa.
Incluir las afecciones quirúrgicas en tercera semana
Pediatría de respiratorio conjuntamente para que no
interfiera con la semana de evaluaciones finales.
Incorporar actitudes y valores que no aparecen en el
Pediatría programa y actualización de bibliografía.

MINISTÉRIO DO ENSINO SUPERIOR, CIÊNCIA, TECNOLOGIA


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REPÚBLICA DE ANGOLA

MINISTÉRIO DO ENSINO SUPERIOR, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

Telefone 272230078 | Fax 272230084 | Rua Sociedade de Geografia | Benguela, Angola

 Dra. Aida Batista Proenza. Professora Auxiliar. Especialista em Primer Grau em

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b. ANO CURRICULAR: Quarto Ano.

o Aplicar os princípios da ética médica e a bioética em seu

o - Manter uma atitude crítica e autocrítica em relação aos aspectos de

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 Diagnosticar as doenças mais frequentes em pediatría, utilizando o método

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f. NÚMERO DE UNIDADES DE CRÉDITO E HORAS LECTIVAS, SUA DISTRIBUIÇÃO POR

g. CONTEUDO EM TERMOS DE CONHECIMENTOS, HABILIDADES, ATITUDES E

A estratégia para o desenvolvimento da disciplina está desenhada de maneira tal que

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 As conferências: Eles são de 2 horas de duração. A escolha das variantes dependerá da

 Os seminários integrativos: Com duração de 2 horas, serão desenvolvidos com grupos

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Segundo momento: exame teórico (semana 14)

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