Acessibilidade?

SETE LAGOAS,
MINAS GERAIS

ACADÊMICA: ANDREIA SANTIAGO MARTINS

CURSO: 2ª LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO

ESPECIAL - EAD

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INT RODUÇÃO

E.M. JOVELINO LANZA

Rua Rui Barbosa, 59. Santa Helena.

CEP: 357000-412, Sete Lagoas - MG.

(31) 3774-4282

Localização: Urbana

Ensino Infantil, Ensino Fundamental

Modalidades: Ensino Regular

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MAPEAMENTO

Uma escola que não oferece a estrutura adequada para o atendimento de TODOS
sem qualquer distinção está colocando em risco a integridade física de pessoas
portadoras de deficiência que frequentem a instituição.
Censo escolar: 27% das escolas no Brasil não têm adaptação de acessibilidade.
Apesar da inclusão de crianças com deficiência em escolas em todo Brasil ser um
direito garantido na Constituição, 27% das instituições não possuem prédios
adaptados e nem funcionários treinados para esse alunos.
Essa escola Municipal além da dificuldade da vida social, pessoas com mobilidade
reduzida também enfrentam problemas dentro dos seus lares. Portanto, é
fundamental adaptar o ambiente para tornar a vida dessas pessoas mais
independente e segura.

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MAPEAMENTO
O que pode ser feito para melhorar a inclusão nas escolas?

As políticas de inclusão devem abranger aspectos como:

1. respeito entre as pessoas;
2. adequação das instalações;
3. reciclagem e atualização dos profissionais;
4. ações de acolhimento aos alunos;
5. atividades que promovam o convívio social na comunidade escolar;
6. diálogo estreito e constante com a família;

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 AÇÕES
NECESSÁRIAS
A acessibilidade dos espaços é garantida pela Lei nº 10.098/00, que estabelece as normas
gerais e critérios básicos para adaptação dos espaços para pessoas portadoras de deficiência
ou com mobilidade reduzida.
As normas dessa legislação impactam tanto as vias e espaços públicos, como a construção e
reforma de edifícios (inclusive, os privados) e os meios de transporte ou comunicação.
Além dessa lei, a legislação também possui o Estatuto da Pessoa com Deficiência — a Lei
Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência — destinado a promover e assegurar as
condições de igualdade, exercício dos direitos e liberdade das pessoas com deficiência.
Ações necessárias: Utilize equipamentos adaptados para o lazer e esportes.Os equipamentos
adaptados viabilizam atividades esportivas e de lazer para alunos da educação inclusiva — com
cadeiras de rodas, andadores, próteses, órteses, bicicletas adaptadas etc.

Benefícios da acessibilidade nas escolas de ensino básico

A legislação brasileira assegura para as pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida a
acessibilidade em inúmeros espaços, inclusive, nas escolas de ensino infantil. Dessa forma,
crianças portadoras de alguma deficiência poderão se inserir nesse espaço, iniciando desde os
primeiros anos sua formação acadêmica e até mesmo social.
Afinal, o pequeno estará em contato direto com outras crianças, podendo formar laços de
amizade para a vida toda.
Além de permitir o acesso das crianças com deficiência, a acessibilidade nas escolas de ensino
básico também proporciona esses benefícios:

Bem-estar físico e mental

A falta de acessibilidade nas escolas de ensino básico não apenas impossibilita a locomoção e
vivência do aluno, como reduz o seu bem-estar naquele espaço — tanto físico como mental.
Afinal, imagine precisar enfrentar os mesmos problemas todos os dias, enquanto seus
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coleguinhas aproveitam normalmente o espaço? Com certeza, a criança ficaria frustrada.
Além de impactar no bem-estar do aluno com deficiência, a acessibilidade nas escolas de ensino
básico também melhora a qualidade dos outros estudantes e dos pais da própria criança, que
estarão tranquilos em saber que seu filho está sendo bem tratado e cuidado.

Formação de qualidade
Os obstáculos na educação de uma criança são um grande problema, pois esses alunos não
possuem ainda a capacidade e maturidade de buscar estratégias para solucioná-los. Inclusive,
essas dificuldades no início da formação podem impactar todo o processo de aprendizagem.
Então, cabe ao professor se adaptar ao aluno com deficiência, em vez de esperar o
contrário. O mesmo acontece com os relacionamentos: dificilmente os pequenos vão insistir
muito em formar amizades com crianças que não queiram — ou simplesmente não consigam se
comunicar com ele. Assim, sem a acessibilidade nas escolas de ensino básico, a chance é que
as crianças com deficiência fiquem isoladas das demais.

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 PRÓXIMOS PASSOS
Escreva aqui 3 compromissos que você irá
assumir para a inclusão e acessibilidade

01 — Ação ou Compromisso
A autonomia e segurança em todos os espaços (sejam eles
públicos, privados, físicos ou digitais), o acesso à informação e à comunicação.

02 — Ação ou Compromisso
Ampliar calçadas regulares e com piso tátil.

03 — Ação ou Compromisso
Cotas em universidades públicas e concursos públicos para negros e
indígenas oriundos de escolas públicas e para estudantes de escolas
públicas em geral;
 CONCLUSÃO
São muitas as dificuldades que uma pessoa com deficiência (PCD) enfrenta no
decorrer da vida. Seja na falta de acessibilidade ao básico, como, entrar em um órgão
público, pegar um ônibus, se locomover nas ruas das cidades, ou na falta de compreensão
da sociedade em relação aos seus limites. Porém, é na fase escolar que tudo se intensifica
para qualquer criança e adolescente, principalmente para os PCDs, que sofrem desde a falta
de uma rampa de acesso à escola, até o bullying praticado por colegas de classe. Segundo
estudos realizados pela plataforma QEdu, apenas 26% das escolas públicas do Brasil
possuem dependências acessíveis. Nas instituições de ensino particular, sobe para 35%,
um número muito abaixo do ideal, que contraria as promessas dos governos em relação à
acessibilidade e manutenção de instituições públicas de ensino, o que acaba retrocedendo
a qualidade do ensino para pessoas com deficiência.
Mas além de estrutura física e adequações em escolas, é necessário que a sociedade
se atente às questões de dificuldades que um indivíduo enfrenta. Não estamos falando de
problemas do cotidiano, como pagar contas, estar atrasado para o trabalho, mas sim para
os que realmente precisam de ajuda para realizar estas tarefas, especialmente estudar. Uma
sociedade menos desigual só vai começar a aflorar assim que um PCD seja visto não como
alguém especial, mas alguém que está presente para somar, tornando uma sociedade mais
inclusiva e menos segregada.