Questão 1

Correta
Questão com problema?

Nas últimas décadas do século XX, no Brasil, educadores ligados à Arte têm empreendido
o movimento de resgate de sua valorização profissional e da valorização da Arte como
um conhecimento que deve estar presente nos currículos em todos os níveis de ensino.
Articulam, assim, diretrizes diferentes para a presença desse conhecimento na escola.
Essas diretrizes emergem como fruto da luta em defesa da presença da Arte no currículo
e de mudanças conceituais no seu ensino.

BARBOSA, Ana Mae (Org). Arte-Educação Contemporânea. Consonâncias

Internacionais. São Paulo: Cortez, 2005.

Sobre a importância do ensino de Arte nas Escolas é correto afirmar que

Sua resposta
Correta
essas diretrizes contemporâneas para o tratamento da Arte direcionam sua visão em três
de suas dimensões que, na prática de sala de aula, se tornarão complementares: Arte
como linguagem, Arte como expressão da cultura e Arte como conhecimento.

Questão 2
Incorreta
Questão com problema?

Apesar de ser um produto da fantasia e imaginação, a Arte não está separada da

Economia, da Política, e dos padrões sociais que operam na sociedade. Ideias, emoções,
linguagens diferem de tempos em tempos, de lugar em lugar, e não existe visão
desinfluenciada e isolada. Construímos a história a partir de cada obra de Arte examinada
pelas crianças, estabelecendo conexões e relações entre outras obras de Arte e outras
manifestações culturais.

BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos oitenta e novos tempos. São
Paulo: Perspectiva, 1991.

Acerca da citaçãoapresentada, analise as afirmativas a seguir.

I. A pesquisadora Ana Mae Barbosa, trabalhando as vertentes da crítica e da estética na

leitura de imagens, constituiu a Abordagem Triangular, a qual foi organizada em três
eixos que significam ações a serem observadas pelo professor ao propor Arte na escola:
a Contextualização, a Apreciação da Obra de Arte (leitura de imagem) e o Fazer artístico.

II. A Contextualização é marcada pela busca de reconstruir, junto aos alunos, o contexto
no qual o trabalho de Arte aconteceu, situando-o em relação às experiências do entorno
desses alunos.
III. Contextualizar envolve o universo estético vivencial que cerca a obra, envolve ver a
cultura que cerca a Arte e, nesse sentido, a pluralidade dessa cultura, que pode ser
reconstruída de várias formas, e não apenas pela narrativa histórica.

IV. A referência de leitura presente na Abordagem Triangular influiu no surgimento da

ideia de releitura enquanto uma prática pedagógica confluindo com o sentido de
apropriação e recriação defendido por Ana Mae.

Sobre a Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa,assinale a alternativa correta.

Solução esperada

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

Questão 3
Incorreta
Questão com problema?

Para a pesquisadora Ana Mae Barbosa “um currículo que integre atividades artísticas,
história das artes e análise dos trabalhos artísticos levaria à satisfação das necessidades e
interesses das crianças, respeitando ao mesmo tempo os conceitos da disciplina a ser
aprendida, seus valores, suas estruturas e sua específica contribuição à cultura”.
(BARBOSA, 1998, p.17)

BARBOSA, Ana Mae (Org). Arte-Educação Contemporânea. Consonâncias

Internacionais. São Paulo: Cortez, 2005.

Nas escolas lidamos com diferentes grupos de pessoas e culturas que convivem entre si
com as diferenças. Uma preocupação do educador deve ser

Solução esperada

observar a Arte em sua relação com a cultura significa estar construindo os elementos
de significação que nos possibilitam o melhor entendimento dos atos e obras artísticas.

Questão 4
Correta
Questão com problema?

Dos métodos de ensino e pesquisas realizadas por Ana Mae Barbosa surgiu a Proposta
Triangular que ficou conhecida como “Metodologia Triangular”. Essa proposta surgiu da
necessidade de uma prática pós-moderna de ensino de arte que procurava uma alternativa
para a prática do ensino moderno.

BUBLITZ , Barbara Mariah Retzlaff . Anais do X Encontro do Grupo de Pesquisa

Educação, Arte e Inclusão. Florianópolis – CEART/UDESC, 2014.

Sobre a Proposta Triangular, assinale a alternativa correta.

Sua resposta
Correta
Foi sistematizada no período de 1987/1993 no Museu de Arte Contemporânea (MAC)
da USP, com a proposta de desenvolver a percepção e a imaginação, apreender a
realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, permitindo ao indivíduo
analisar a realidade percebida e desenvolver a criatividade de maneira a mudar a
realidade que foi analisada.

Questão 5
Incorreta
Questão com problema?

Os pressupostos teóricos que embasam a Abordagem Triangular recebem a contribuição

de outras teorias para articulação da intervenção do professor em sala: a concepção
epistemológica de Jean Piaget, que estuda o desenvolvimento do pensamento infantil e a
construção do conhecimento; a concepção histórico-social de Vygotsky, que enfatiza a
relação aprendizagem-cultura; as contribuições de John Dewey, no tocante à importância
das experiências significativas e as teorias contemporâneas de Arte.

IAVELBERG, Rosa. Um convite a novas rotas de navegação no ensino da Arte. Revista

Trino, São Paulo, n.2, p.39-42, 1992.

Sobre as contribuições teóricas para o ensino de Artes, podemos afirmar que

Solução esperada

as Escuelas al Aire Libre, surgidas depois da Revolução Mexicana de 1910, constituíam

um movimento educacional que pretendia a recuperação do padrão mexicano de Arte e
Artesania, a constituição de uma gramática visual mexicana, o aprimoramento da
produção artística do país, o estímulo à apreciação da Arte local e o incentivo à
expressão individual.

Questão 1
Incorreta
Questão com problema?

De acordo com Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, os símbolos

reapresentam o mundo a partir das relações que a criança estabelece consigo mesma, com
as outras pessoas, com a imaginação e com a cultura.

Sobre o aprendizado de Artes na Educação Infantil, é correto afirmar que:

Solução esperada

no início do desenvolvimento cognitivo da criança, o desenho é uma atividade lúdica,

que expande suas capacidades imaginativas.
Questão 2
Correta
Questão com problema?

Para Ferraz e Fusari (1993, p. 42) "(...) é na cotidianidade que os conceitos sociais e
culturais são construídos pela criança, por exemplo, os de gostar, desgostar, de beleza,
feiúra, entre outros. Esta elaboração se faz de maneira ativa, a criança interagindo
vivamente com pessoas e sua ambiência.

Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta.

I. O desenvolvimento da criança resulta das elaborações de sensações, sentimentos e

percepções vivenciadas intensamente. Por isso, quando ela desenha, dança e canta, faz
isso com vivacidade e muita emoção.

II. A criança não apenas reproduz o que percebe, mas cria outros sentidos, usa a
imaginação para preencher os vazios de sua leitura de mundo, articulando significados
próprios para o que observa e percebe.

III. A criança interage com manifestações artísticas, estéticas e comunicativas da

ambiência e, nessa interação, reproduz com extrema semelhança, desde que orientada
pelo professor.

IV. A criança precisa criar sem precisar de estímulo ou motivação para que seu arte seja
o espelho de seus sentimentos.

Agora, assinale a alternativa correta.

Sua resposta
Correta
Somente as afirmativas I e II estão corretas.

questão 3
Correta
Questão com problema?

Os PCNs de Arte apresentam que "(...) a educação em arte propicia o desenvolvimento

do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de
ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade,
percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e
conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes
culturas".

Sobre o ensino de Artes na Educação Infantil, é correto afirmar que:

Sua resposta
Correta
as Artes Visuais são representadas por toda forma de expressão visual como pintura,
desenho, escultura, colagem, fotografia, cinema, arquitetura, o paisagismo, a decoração
e outras linguagens.

Questão 4
Incorreta
Questão com problema?

“A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o

desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico,
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”
(BRASIL, 2015,p. 22).

Nesse contexto e considerando os dados apresentados, avalie as afirmações que se

seguem, baseado no RCNEI (1998) e os objetivos das práticas em Artes Visuais.

I. Crianças de zero a três anos de idade: estimular a pintura de figuras já impressas no

papel, com suporte de pincéis e tintas não toxicas.

II. Crianças de quatro a seis anos: Produzir trabalho de Arte utilizando a linguagem do
desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção desenvolvendo o gosto,
cuidado e respeito.

III. A capacidade de criar linhas e formas que se assemelham aos objetos reais é uma
competência simbólica que apenas o ser humano possui.

Agora, assinale a alternativa correta.

Solução esperada

Somente as afirmativas II e III estão corretas.

Questão 5
Correta
Questão com problema?

Um ponto importante é o contato da criança com as obras de arte. Quando isso ocorre
com crianças que têm oportunidade de praticar atividades artísticas, percebe-se que elas
adquirem novos repertórios e são capazes de fazer relações com suas próprias
experiências. E, ainda, se elas também são encorajadas a observar, tocar, conversar e
refletir.

Sobre o contato visual com artes na Educação Infantil é correto afirmar que:

Sua resposta
Correta
com crianças entre quatro e seis anos, o professor pode interferir nas observações,
instigando os seus olhares para novas descobertas e compreensão da imagem, podendo
aprofundar as informações, conforme o interesse da turma.

Questão 1
Incorreta
Questão com problema?

Propor a leitura de uma obra de arte pode ser, então, mediar, dar acesso, instigar o contato
mais sensível e aberto acolhendo o pensar/sentir do fruidor e ampliando sua possibilidade
de produzir sentido. É um processo de recriação interna que não pode se restringir a um
jogo de perguntas e respostas.

Sobre o papel do professor na leitura de Artes, no Ensino Fundamental, analise

asafirmativas a seguir.

I. O manuseio orientado de materiais diversificados, como, por exemplo, tesoura, cola,

formas em relevos, papéis, lápis, régua, borracha, entre outros, favorece a expressão e o
desenvolvimento sensorial e psicomotor.

II. Orientando o educando na leitura da imagem, o educador tem como objetivo habilitá-
lo a manipular os objetos, para que ele se aproprie do uso da coordenação motora fina e
das partes do seu corpo como padrões a serem desenvolvidos com os específicos
movimentos, aos quais deverão aprender a controlar seus gestos e movimentos.

III. Ao cercar o aluno de espaços para criação, o professor estimula a criação de acordo
com o desenvolvimento de cada criança, sem influenciar suas preferências. A apreciação
da arte deve emergir de cada aluno, sem os limites impostos pelos professores ou pela
escola.

Agora, assinale a alternativa correta.

Solução esperada

Somente as afirmativas I e II estão corretas.

Questão 2
Correta
Questão com problema?

A educação estética tem como lugar privilegiado o ensino de Arte, entendendo por
educação estética as várias formas de leitura, de fruição que podem ser possibilitadas às
crianças, tanto a partir do seu cotidiano como de obras de Arte. Compreender o contexto
dos materiais utilizados, das propostas, das pesquisas dos artistas é poder conceber a Arte
não só como um fazer mas também como uma forma de pensar em e sobre Arte.

Ao analisarmos as imagens que entram nas escolas, é importante que estas sejam:
Sua resposta
Correta
apropriadas pelos alunos de forma contextualizada, crítica e que favoreça a leitura
estética e o processo criativo.

Questão 3
Correta
Questão com problema?

O Desenho é um complemento da escrita: da caligrafia e da ortografia. É o meio de

comunicar a ideia de uma figura do mesmo modo que a escrita é o modo de comunicar
um pensamento. Tendes a inspiração de uma bela antítese ou de uma imaginosa metáfora,
vós a escreveis; tendes a ideia de uma forma nova, vós a desenhais imediatamente.

Sobre o desenho no ensino de Artes no Ensino Fundamental é correto afirmar que:

Sua resposta
Correta
o conteúdo oferecido pelo professor deve ser planejado e sistematizado, o professor
deve conhecer essa linguagem como forma de expressão para proporcionar ao aluno
desafios e aprendizagens.

Questão 4
Incorreta
Questão com problema?

Diante de uma obra de arte o espectador pode realizar interpretações que têm tanto a
dimensão subjetiva como a objetiva. Isso ocorre durante um processo em que se
relacionam as imagens da obra do artista e a experiência do apreciador.

Sobre o estímulo à observação da Arte, analise as seguintes afirmativas.

I. A observação das obras de arte acontece no campo da fruição e nesse contexto o aluno
deve integrar a percepção, a imaginação, a compreensão, com a aprendizagem, formar
ideias a respeito da produção história, da própria produção e a dos outros.

II. A observação da obra de arte é um dos pontos do ensino da Arte que compreende a
abordagem triangular, que procura englobar vários pontos de ensino e aprendizagem ao
mesmo tempo, como a Produção, Fruição e Reflexão.

III. Os professores precisam estar atentos às possibilidades de leituras visuais na sala de

aula, e ao potencial dos alunos para ampliação do seu repertório estético, integrando a
história dentro do contexto e contribuindo para o educando a fazer relações na leitura da
imagem.

Agora, assinale a alternativa correta.

Solução esperada

As afirmativas I, II e III estão corretas.

Questão 5
Correta
Questão com problema?

Segundo Martins (2002, p. 54), "[...] oacesso à Arte, que é muito bem-vindo, o sentido da
Arte no processo de ensino/aprendizagem parece estar restrito à proposta criativa do
professor ou da instituição cultural, que sempre procura um jeito novo de trabalhar –
inventando, copiando, recriando e, à obediência do aluno que executa com melhor ou pior
performance a solicitação do mestre. Muitas vezes mostra-se o artista e sobre ele é preciso
criar para depois saber a sua biografia. Desculpem a caricatura, nem todos fazem esse
percurso, mas o que tenho visto é uma maquiagem do ensinar-aprender".

No que diz respeito a esse contexto, analise as seguintes asserções.

I. A técnica não existe para ser experimentada apenas.

PORQUE

II. Ela existe para sustentar e dar corpo às ideias que se desvelam pelas linguagens das
Artes Visuais Dança, Teatro, Música e de outras tantas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Sua resposta
Correta
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

Questão 1
Incorreta
Questão com problema?

Segundo Darcy Ribeiro (1945), o povo brasileiro é originado de negro e índios, um povo
mestiço de sangue e espírito, ressaltando que essa mestiçagem nunca foi considerada um
crime ou pecado. Através dessa mestiçagem fomos formados e ainda continuamos nos
fazendo.

RIBEIRO, Darcy, O Povo Brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo:

Companhia das Letras, 1995.

Sobre a pluralidade cultural brasileira, analise as afirmativas a seguir.

I. A cultura das regiões Sul e Sudeste receberam influências indígena, europeia, africana,
asiática e outras.
II. As regiões do Norte e centro-oeste do Brasil apresentam uma rica diversidade cultural,
com influências europeias, africanas, paraguaias e principalmente, marcada pela cultura
indígena.
III. O Nordeste é uma região com festas como dos guerreiros alagoanos, o quilombo, o
maracatu de Pernambuco, os caboclinhos, o afoxé, na Bahia, além da marujada, o bumba-
meu-boi e outros folguedos e tradições.

Agora, assinale a alternativa correta.

Solução esperada

As afirmativas I, II e III estão corretas.

Questão 2
Incorreta
Questão com problema?

Entre os guaranis, cuja e educação repressiva é quase inexistente, não se desenvolve forte
senso de disciplina e autoridade. À medida que lhe permite o desenvolvimento físico e a
experiência mental, vai a criança guarani participando da vida, das atividades e dos
problemas de adultos. E por haver estabilidade cultural no tempo e fixidez de padrões, o
conflito entre as gerações é praticamente nulo.

Embora os registros e estudos bibliográficos relacionados a história educacional do Brasil

iniciem a partir da colonização, não podemos negar a existência de uma cultura anterior.
Sobre essa cultura pode-se afirmar que:

Solução esperada

os indígenas dominavam várias técnicas, dentre elas as artesanais onde as mulheres

faziam cestos, redes e utensílios para uso doméstico.

Questão 3
Incorreta
Questão com problema?

As formas de tratamento também não ficam imunes a essas mudanças: expressões

tradicionais, portuguesas ou resultados da influência africana, como dona, sinhá ou iaiá
dão lugar a denominações afrancesadas, como mademoiselle ou, mais popularmente,
madame.

Sobre a formação das matizes culturais brasileiras, associe as matrizes, apresentadas na

Coluna I, com suas respectivas características, representadas na Coluna II.
 COLUNA I COLUNA II

A - Influencia com adornos, produção de máscaras com significado

I.Matiz
místico, iconografia baseada na arte étnica.
africana
B - Influencia no trabalho artesanal com plumas e elementos da
II. Matiz
natureza, como sementes e fibras naturais.
europeia
C - Influência na arquitetura por meio da exuberância das talhas
III. Matiz
enriquecidas por detalhes feitos em ouro e, principalmente no uso de
indígena
beiras e sobrados.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.

Solução esperada

I - A; III - B; II - C.

Questão 4
Incorreta
Questão com problema?

A luminescência bruta dos trópicos partiu os sentidos de Debret; o arado luminoso

propagou o rigor dos cânones neoclássicos nos quais havia sido doutrinado. Esta luz é o
principal elemento desagregador que o francês encontrou no Rio de Janeiro ao retratar o
quotidiano de seu exílio, entre a negrura da escravaria e a brandura da cal.

No século XIX, a Missão Francesa passou a imprimir no Brasil rumos artísticos jamais
vistos.

A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I. Considerado o primeiro pintor da história brasileira e também o documentarista da

corte, a contribuição artística de Debret foi imensa, tendo registrado com o seu pincel
momentos memoráveis, como o desembarque de D. Leopoldina em terras brasileiras.
II. Outro importante pintor francês foi Nicolas Antoine Taunay, o qual, mais do que um
especialista em paisagens, ganhou fama por fazer parte do círculo de artistas que atendia
a Napoleão, criando para este telas de grandes proporções.
III. A Missão Francesa trouxe ao Brasil o Barroco que foi adotado na arquitetura e
escultura, iniciando suas manifestações em Minas Gerais e prosseguindo ao Rio de
Janeiro, onde estão os maiores prédios Barrocos do Brasil.
IV. Debret foi o organizador da primeira exposição de pinturas no Brasil, considerado o
maior pintor clássico brasileiro, com obras voltadas para a religiosidade, demonstrando o
Brasil de acordo com a visão europeia.

Agora, assinale a alternativa correta.

Solução esperada

Somente as afirmativas I e II estão corretas.

Questão 5
Incorreta
Questão com problema?

A afirmação da identidade cultural por cada povo, seja ele politicamente soberano ou não,
seja uma grande potência ou não, que disponha plenamente de recursos e técnicas ou que
esteja ainda em desenvolvimento, é o fundamento do pluralismo cultural. O
reconhecimento e o respeito por tal pluralismo, à igualdade de direitos e à dignidade,
aparecem hoje como um fator de paz e de compreensão entre as nações.

Sobre a relação entre o Ensino de Artes e a formação cultural do Brasil, avalie as asserções
a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A Arte se dá pelos sentidos, buscando o prazer sensual e as emoções causadas pela

percepção destes, em forma de representação a partir de experiências do fazer, do
representar e do apreciar, contribui para uma constante reflexão, transformando as
pessoas em pesquisadoras de si mesmas, do outro e das manifestações culturais expostas
em todo o mundo.

PORQUE

II. Cabe aos educadores possibilitarem aos educandos essa transformação, lembrando que
os professores tem que ser antes transformados, buscando a aquisição dos conhecimentos
linguísticos da arte, através dos códigos artísticos (música, dança, teatro e artes visuais)
passando a ter um novo olhar, não só para o nosso aprendiz, mais para o mundo.

Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Solução esperada

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a I é uma justificativa da II.