Aula 2

Introdução à Educação Física Conversa Inicial

Profa Bárbara Schausteck de Almeida

História da educação física e das práticas

Temas da aula
corporais no Brasil

As ginásticas europeias
Conhecer as origens para entender as
A chegada dos esportes
mudanças no decorrer dos anos
Usos da educação física: militarismo,
Práticas corporais e sua relação com a
higienismo, eugenismo e ideologia/política
formação em educação física
Breve histórico da formação profissional

Imigração e clubes étnicos (século XIX)

As ginásticas europeias Preparação dos corpos (fortalecimento

muscular) e disciplina
Métodos ou escolas, com influência das
ciências biológicas

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 Método alemão Método sueco

Saúde física e moral (livre de vícios) de

Unidade nacional: instrução física das massas operários e soldados
Preparação para confrontos militares: corpos Caráter mais pedagógico – adotado no Brasil
fortes pelas escolas
Utilizado por militares no Brasil (1860-1912) Equipamentos: barras, cavalos, plintos, banco
sueco

Método francês

Baseado no método sueco

Busca por qualidades físicas para defesa e A chegada dos esportes
trabalho nas fábricas
Fez parte dos currículos nas escolas normais
no Brasil (1850), ministrada por militares
(Soares, 2017)

Mobilização social e interesses políticos

Financeiro
Fim do século XIX e começo do século XX:
Mídia (jornais)
Europa como referência de modernidade
Clubes
Organizações sociais e início das competições
Infraestrutura nas cidades
Práticas de elite: distinção social
Práticas de lazer
(Del Priore; Melo, 2009)

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A educação física para fins
militares e higiênicos
Principais características
Primeiros professores nas escolas e demais
ambientes de prática
Divulgação, defesa e objetivos das práticas
corporais para a sociedade
Para homens e com diversas restrições para
mulheres
Eugenia (início do séc. XX): determinismo
genético (darwinismo) às questões sociais
No Brasil, transformado: hábitos poderiam
intervir na hereditariedade
Militarismo: treinamento físico, disciplina,
defesa da pátria
Higienismo: hábitos higiênicos, prevenção de
doenças e cuidados com o corpo
A educação física para fins
eugênicos e político-ideológicos
Ideologia e política: povo forte, viril,
representante da nação
Apropriação na Educação Física escolar por
militares
Competições internacionais (futebol):
unidade e mobilização
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Formação profissional em
educação física
1934: um ano de curso para instrutores de
ginástica e mais um ano para professores de
educação física
1945: formação de professor de dois anos
para três – currículo mais pedagógico
Na Prática
1851: Obrigatória nas escolas
(sob o nome de ginástica)
Preparação por policiais (1910),
Exército (1922) e Marinha (1925)
1934: Escola de Educação Física
do Estado de São Paulo
Até 1957, era um curso técnico
(sem exigência do atual ensino médio)
1969: maior carga horária
1987: quatro anos e criação do bacharelado
(Souza Neto, 2004)
Observe a foto
Gabriel12/shutterstock
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Finalizando
Usos da educação física:
Saúde e educação seguem em evidência
Preparação dos corpos para o trabalho
Formação: especialização, porém sem
valorização?
DEL PRIORE, M.; MELO, V. A. História do esporte
no Brasil: do império aos dias atuais. São Paulo:
Unesp, 2009.
LIMA, R. R. História da educação física: algumas
pontuações. Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 13, p.
246-57, 2015.
SILVA, A. L. S. A perfeição expressa na carne: a
educação física no projeto eugênico de Renato
Kehl – 1917 a 1929. Dissertação (Mestrado em
Educação Física), Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, Porto Alegre, 2008.
História da educação física e das práticas
corporais no Brasil
Influências presentes, com novos
significados
Ginástica: cuidado com o corpo, estética,
“feminina” – inclui-se a competição
Esportes: popularização, ênfase na
competição
Referências
SOARES, C. L. Educação física: raízes
europeias e Brasil. Campinas: Autores
Associados, 2017.
SOUZA NETO, S.; ALEGRE, A.; HUNGER, D.;
PEREIRA, J. Formação profissional de
Educação Física no Brasil: uma história sob a
perspectiva da legislação federal no século
XX. Revista Brasileira de Ciência do Esporte,
Campinas, v. 25, n. 2, p. 113-128, jan. 2004.