MODELO PLANO DE ENSINO
IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola: EEEFM MUCURICI
Etapa/modalidade de ensino:
ENSINO MÉDIO
Trimestre: ( X ) 1º ( ) 2º ( ) 3º
Professor(a): DIEGO PRATES NEZINE
Campo Objeto do Conhecimento
Temático/
Tema
Gerador
Conceitos básicos
 Conceitos;
 Estatística Descritiva /
Estatística
Inferencial / Probabilística;
 Variáveis quantitativas e
qualitativas.
Tipos de dados
 Dados brutos/Rol;
 Variáveis
Estatística
quantitativas/qualitativas;
 Frequência: Simples,
Estatística Tipos de dados
 Dados brutos/Rol;
 Variáveis
quantitativas/qualitativas;
 Frequência: Simples,
Turmas: Turno:
3ºV02 ( ) Manhã
( x ) Tarde
( ) Noite
( ) Integral
Semestre:
( ) 1º ( ) 2º
Componente Curricular: MATEMÁTICA E SOCIEDADE
SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Habilidades Competências Específicas Tema(s)
Integrador(es)
/Tema(s)
Transversal(is)
(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema Utilizar estratégias, conceitos Trabalho,
identificando e selecionando conhecimentos e procedimentos matemáticos Ciência e
matemáticos relevantes para uma dada situação, para interpretar situações em Tecnologia.
diversos contextos
elaborando modelos para sua representação.
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre Propor ou participar de ações Educação
variáveis que interferem na explicação ou resolução para investigar desafios do Ambiental
de uma situação-problema elaborando modelos com mundo contemporâneo e
tomar decisões éticas e
a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua
adequação em termos de possíveis limitações, socialmente responsáveis
eficiência e possibilidades de generalização.
(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em Utilizar estratégias, conceitos, Educação
estudos e/ ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, definições e procedimentos Ambiental
de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, matemáticos para interpretar,
informações sobre a contribuição da Matemática na construir modelos e resolver
explicação de fenômenos de natureza científica, problemas em diversos
social, profissional, cultural, de processos contextos
tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista
e posicionandose mediante argumentação, com o
cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na

Medidas de Tendência
Central
 Média (conceitos, tipos
e determinação);
Estatística
 Moda (Conceitos e
determinação);
 Separatrizes (conceitos
e determinação).
Medidas de Tendência
Central
 Média (conceitos, tipos
e determinação);
Estatística
 Moda (Conceitos e
determinação);
 Separatrizes (conceitos
e determinação).
Medidas de Dispersão.
 Desvio Padrão (Conceito e
Estatística
determinação)
Atividade(s)
Atividades em software (google planilhas), atividades no Khan Academy,
simulados dos saeb e atividades impressas.
pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso
de diferentes mídias.
(EMIFMAT07) Identificar e explicar questões Compreender e utilizar, com Trabalho,
socioculturais e ambientais aplicando conhecimentos flexibilidade e precisão, Ciência e
e habilidades matemáticas para avaliar e tomar diferentes registros de Tecnologia.
decisões em relação ao que foi observado. representação matemáticos
(EMIFMAT08) Selecionar e mobilizar intencionalmente Investigar e estabelecer Educação
conhecimentos e recursos matemáticos para propor conjecturas a respeito de Ambiental
ações individuais e/ou coletivas de mediação e diferentes conceitos e
intervenção sobre problemas socioculturais e propriedades matemáticas
problemas ambientais.
(EMIFMAT09) Propor e testar estratégias de mediação Utilizar estratégias, conceitos Trabalho,
e intervenção para resolver problemas de natureza e procedimentos matemáticos Ciência e
para interpretar situações em
sociocultural e de natureza ambiental relacionados à Tecnologia.
Matemática. diversos contextos
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Objeto(s) do Conhecimento
Matemática e tecnologia

METODOLOGIA(S) DE ENSINO
Aulas expositivas dialogadas, propor resoluções de problemas com dados coletados da vida dos próprios alunos. Uso de software/planilhas
para resolver e analisar problemas e atividades resolver problemas do livro.

PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO
Participação e comprometimento nas atividades propostas, prova contendo questões que objetivam o ENEM, Prova externa elabora pela SRE.
Trabalhos apresentado.

REFERÊNCIAS
Professor Estudante
Orientações curriculares 2024 Livro didático