UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP)

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PEDAGOGIA

MEMÓRIA E PATRIMÔNIO ESCOLAR

Prática como componente curricular

Ligiane Tinoco Da Silva/RA:2312025

Elida Ramos Ferreira/RA:2315654

MONTE ALEGRE /PA

JUNHO/ 2023
 RELATÓRIO PCC-1° SEMESTRE
MEMÓRIA E PATRIMÔNIO ESCOLAR
Nome(s)do(s)aluno(s):Ligiane Tinoco Da Silva / Elida Ramos Ferreira
RA: 2312025 / 2315654
Polo:Monte Alegre/PA

Introdução
INFORMAÇÕES GERAIS DA ESCOLA
Nome da instituição: Escola Municipal De Educação Infantil E Ensino
Fundamental PA254 KM11
Endereço: PA 254 Km11
Data de fundação:1972

a) Quantidade de alunos: 264 alunos Educação Infantil e 200 Ensino

Fundamental
b) Quantidade de salas: 13 salas
c) Quantidade de professores: 20 professores
d) Quantidade de profissionais administrativos e de agentes de apoio:1 vice-
diretora e 1 secretária e 3 auxiliares
e) Ambientes existentes na escola: Secretaria e biblioteca, banheiro, cozinha
sala professores
Caracterização física da escola:
a) Tipo de construção (alvenaria, madeira e outros): Alvenaria

INFORMAÇÕES GERAIS DO ENTREVISTADO

Função desempenhada na escola: Vice-Diretora

Tempo de atuação:2 anos
Desenvolvimento

No final do ano de 1971 e início 1972, a vila de km11, passou por um período de grande
prosperidade e desenvolvimento, atraindo cada vez mais pessoas para a vila,
aumentando significa mente seu número de habitantes, consequentemente
aumentando assim a procura pelo ensino. Constatou-se desta forma, que há escolas
rurais na região.Com o intuito de suprir essa necessidade, fundou-se a Escola Municipal
De Educação Infantil E Ensino Fundamental PA254 KM11.A Escola foi assim nomeada
em homenagem a vila de Km11.
Segundo a atual vice-diretora, Glícia Cristina Das Chargas Baía, a criação da
escola teve como principal objetivo iniciar o processo de ensino dos filhos de
colonos recém chegados na região da PA.Com o desenvolvimento da região,
fez-se necessário a construção de uma nova Escola que por algum tempo
atendeu satisfatoriamente ao seu objetivo.
Entretanto com o aumento de novas famílias na região, a Escola foi sofrendo
alterações, para atender a demanda que era cada vez maior. Em 1995 a Escola
já funcionava com 05(cinco) turmas de alfabetização a 4°série.Concluindo a
4°série, a maioria dos alunos parava de estudar, outros iam para a cidade, dar
continuidade aos estudos. Diante deste quadro, a administração Municipal
implantou o segundo nível de Ensino Fundamental (5° a 8° séries). Tal
implementação teve seu início em 1998 com a 5°série e foi aumentando
gradualmente, provocando a necessidade de mais salas de aula. Por isso, seis
novas salas foram construídas devidamente em dois pavilhões.
Porém, de acordo com a atual vice-diretora, a reforma mais expressiva ocorreu
no ano de 2007 sendo concluída em 2008.Está foi com o objetivo de melhor
atender as necessidades dos seus alunos e demais membros da equipe escolar.
Possuía também, por sua vez, a intenção de adequar a Escola avanços
tecnológicos condizentes com a época atual.
As principais melhorias foram realizadas nos seguintes espaços: banheiros,
cozinha e salas de aula. A Escola recebeu uma nova pintura externa e seu
símbolo escolar.
Para Glícia, que atua na escola desde 2020, um dos principais pontos a serem
debatidos com a comunidade é a questão da preservação patrimonial. Para
preservar o patrimônio escolar, bem como sua história, a Escola realiza Junto à
comunidade e a seus alunos um trabalho de conscientização, empregando
estratégias que tornem claro, a população que a Escola é um bem comum, e que
a conservação da mesma traz benefícios para todos.
Também são realizadas ações internas com o objetivo de estimular os alunos a
conservarem pratos, copos e demais pertencem. Regulamente, como forma de
motivação para os alunos, ex-alunos são convidados a exporem sua trajetória
de vida, como conseguiram alcançar seus objetivos, servindo de exemplo de
perseverança e sucesso.
Registros Fotográficos e Arquivos Fotográficos:

Escola na atualidade :

Figura 1:Escola Km11(2023) Figura 2:Sala de aula(2023)

Figura 3:Sala dos professores(2023)

Figura 4:Secretaria e biblioteca(2023)

Figura 5:cozinha (2023)

Figura 6:Corredor (2023)
Figura 7:Banheiro(2023)
Considerações Finais

O trabalho de PCC teve como principal objetivo conhecer a memória e o

patrimônio de uma determinada escola. Podendo através dessa visita a
instituição, analisar a importância da preservação do mesmo, investigar as
gerações que passaram pela escola, perceber que lembranças tinham dela e
estabelecer entre a escola e comunidade uma forma de identidade a partir de
memórias. A partir desse trabalho podemos concluir que professores,
funcionários e alunos inseridos nesse meio, tem papel importantíssimo para
evolução da escola, fazendo com que haja bons índices de aprendizagem,
quando a infraestrutura da escola está devidamente correta, pois com bons
recursos é possível garantir a todos uma formação completa, pois com bons
recursos é possível garantir a todos uma formação completa. A conservação do
patrimônio escolar é primordial para dar sequência a um futuro melhor,
mostrando aos alunos que a escola E o nosso segundo lar, que preservar ela é
o mais humano, uma forma de retribuir tudo de melhor que a escola nos ensinou.