19/05/2024, 20:52 Avaliação 2: Attempt review

Started on Sunday, 19 May 2024, 8:27 PM

State Finished
Completed on Sunday, 19 May 2024, 8:51 PM
Time taken 24 mins 36 secs
Grade 17.00 out of 20.00 (85%)

Question 1
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Mark 1.00 out of 1.00

Na sua taxonomia, Bloom propõe uma classificação dos objectivos educacionais divididos em três domínios:

a. Afectivo, Cognitivo e Psicomotor

b. Afectivo, Cognitivo e Psicossocial
c. Económico, Cognitivo e Psicossocial;
d. Economico, Cognitivo e Pricológico;

Question 2
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Mark 1.00 out of 1.00

Na inteligência geral do indivíduo, concorrem sete factores diferenciados e independentes entre si, que são:

a. Todas as alternativas estão erradas.

b. A compreensão verbal, a fluência verbal, a aptidão numérica, a aptidão espacial, as habilidades da memória, a velocidade
preceptiva e o raciocínio lógico.
c. Pensamento, atenção, memória, sensação, pensamento, linguagem e vontade;
d. Imaginação, sentimento, amor, raciocínio lógico, velocidade perceptiva e inteligência;

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Question 3
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Mark 1.00 out of 1.00

Sobre a Psicologia Educacional: Os intervenientes do processo Educativo para compreender e predizer oportunidades na aprendizagem
usam:

a. Gestores de Escola.
b. Abordagens Científicas
c. A interacção entre os professores e os alunos.
d. Abordagens Psicológicas.

Question 4
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Mark 1.00 out of 1.00

Psicologia da Educação é

a. Uma ciência que se dedica ao estudo do ser humano de forma holística

b. Um ramo da educação que se preocupa em compreender como é que o ambiente e o contexto da instituição escolar, e as
características do aluno ou estudante interagem, de forma a produzir crescimento cognitivo em quem aprende
c. Uma ciência que se dedica ao estudo da vida e os organismos vivos
d. Um ramo para Psicologia que centra-se particularmente no estudo científico dos processos cognitivos, e factores que
influenciam os processos de ensino e aprendizagem, incluindo nesta análise quer o educando, quer o educador

Question 5
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Mark 0.00 out of 1.00

Que autor afirma: “O TODO É MAIOR DO QUE A SOMA DAS PARTES”?

a. Wilhelm Wundt
b. Max Wertheimer;
c. John B. Watson;
d. Freud.

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Question 6
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Mark 1.00 out of 1.00

“A psicologia se desenvolveu a partir da Biologia e da Filosofia, com objectivo de se tornar uma ciência que descreve e explica como
pensamos, sentimos e agimos”. Este pensamento pertence a:

a. Myers (1999, p 5);

b. Du Boi (1992, P.2);
c. Mayers (1999, P.1).
d. Pillet (1985, P. 3);

Question 7
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Mark 1.00 out of 1.00

A EDUCAÇÃO É UM PROCESSO

a. Continuo
b. Estatico-Practico
c. Estatico
d. Practico

Question 8
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Mark 1.00 out of 1.00

Bloom e Guilford nos objectivos educacionais afirmam que os factoresintelectuais pode ser determinado pela:

a. Objectivos Específicos.
b. Posicionamento e Mecanização;
c. Carga Genética ou Aprendizagem;
d. Domínio da mente;

Question 9
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Mark 1.00 out of 1.00

QUAL É O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE?

a. Ensinar a escrever todas as crianças;

b. Ser o elemento dinamizador do processo de socialização;
c. Promover os pais e encarregados de educação.
d. Mobilizar o estudo cientifico;

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Question 10
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Mark 1.00 out of 1.00

Psicologia é :

a. Uma ciência que se dedica ao estudo da vida e dos organismos vivos.

b. uma ciência que investiga o passado da humanidade e o seu processo de evolução, tendo como referência um lugar, uma época,
um povo ou um indivíduoespecífico.
c. Uma ciência que estuda a mente humana.
d. Uma ciência que se dedica ao estudo do ser humano de forma holística.

Question 11
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Os métodos usados em Psicologia não são muito diferentes dos usados nas pesquisas em áreas sociais e humanas, no entanto, os mais
aplicados na investigação psicológica são:

a. Estudo de caso; Observação; Experimental e Clínico;

b. Estudo de caso; Observação participante; Experimental e Clínico
c. Estudo de caso; Observação não participante; Experimental e Clínico;
d. Estudo de caso; Observação directa; Experimental e Clínico.

Question 12
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

DE UMA FORMA GLOBAL, CONSIDERAMOS QUE A EDUCAÇÃO É UMA PRÁTICA DE HUMANIZAÇÃO QUE VISA MUNIR O INDIVÍDUO DE

a. Normas, crenças e valores

b. Produtividade e visão
c. Produção de Atitudes
d. Construção de Conhecimento

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Question 13
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Mark 1.00 out of 1.00

O QUE É SOCIALIZAÇÃO SEGUNDO SPRINTHALL?

a. Um processo de aprendizagem dos costumes e regras da sociedade e desenvolve-se através das pressões para o realismo.
b. Um processo de aprendizagem dos costumes e regras da sociedade e -se através das pressões para o dinamismo;
c. processo de aprendizagem dos costumes e regras da sociedade e desenvolve-se através das pressões para o idealismo;
d. Um processo de aprendizagem dos costumes e regras da sociedade e desenvolve-se através das pressões para o
conformismo;Um processo de aprendizagem dos costumes e regras da sociedade e desenvolve-se através das pressões para o
conformismo;

Question 14
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Mark 0.00 out of 1.00

UM TIPO DE PERSONALIDADE OU DIMENSÃO DE PERSONALIDADE REPRESENTA

a. Hereditariedade
b. Uma reunião de diferentes traços
c. Maturação
d. Boa aparência

Question 15
Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Constituído por todos caracteres quer morfológicos, quer psicológicos quer comportamentais, são características como altura, cor dos
olhos, cor e tipo de cabelo, etc. Esse conjunto de material hereditário responsável pelo fenótipo, constituído pelo gene das células
denomina-se:

a. Genótipo;
b. Genoma;
c. Fenótipo.
d. Cromossomas;

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Question 16
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Mark 1.00 out of 1.00

Na sua taxonomia, Bloom propõe uma classificação dos objectivos educacionaisdivididos em três domínios:

a. Psicomotor, cognitivo e afectivo;

b. Social, Educativo e Meio Social ;
c. Histórico, Antropológico e Social
d. Nenhum dos domínios citados em A;

Question 17
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Mark 1.00 out of 1.00

o sistema nervoso dispõe de dois subsistentes fisiológicos. Como se designam estes 2 sistemas?

a. Sistema nervoso frontal e sistema nervoso periférico.

b. Sistema nervoso lateral e sistema nervoso periférico;
c. Sistema nervoso interno e sistema nervoso periférico;
d. Sistema nervoso central e sistema nervoso periférico;

Question 18
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Mark 1.00 out of 1.00

Através da Educação o ser Humano modifica os seguintes aspectos deDesenvolvimento Humano:

a. Métodos Específicos.
b. Cognitivo, Afectivo Emocional, Psicomotor e Social.
c. Estudantes.
d. Autonomia.

Question 19
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Mark 0.00 out of 1.00

Para o Desenvolvimento da inteligência do ser humano no meio social é necessário:

a. Colaboração;
b. Existência de Recursos;
c. Existência do Psicólogo;
d. Pessoas Educadas;

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Question 20
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Mark 1.00 out of 1.00

PARA MATERIALIZAR O PATRIMÓNIO CULTURAL DUMA DETERMINADA SOCIEDADE ´IMPORTANTE QUE HAJA:

a. Enculturação
b. Educação
c. A cultura
d. Aculturação

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