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Texto para Salto para o Futuro (10/07/2007) Tema: Gravidez na adolescncia Gravidez na adolescncia Sylvia Cavasin

Busca de autonomia? Passaporte para o universo adulto? Descuido? Submisso? Vulnerabilidade? Desejo de ser me... Poderamos apontar todas essas e muitas outras questes para compor o mosaico de possibilidades que levam uma mulher no incio de sua vida reprodutiva tornar-se me; no entanto, a questo muito mais complexa do que muitos/as de ns poderamos imaginar, entram nesse jogo questes de diferentes ordens, que vo desde argumentos da subjetividade s condies de existncia de cada adolescente que engravida. O importante perceber que no existe um fator nico que explique a causa de uma gravidez na adolescncia, mas inmeros fatores interconectados, estes, de natureza scio-econmica e cultural. As mulheres, ao longo da existncia humana, tm tido filhos, cedo ou tarde, dependendo de mecanismos gerados pela prpria sociedade. No Brasil, h pouco mais de um sculo, no havia estranhamento no fato de uma mulher de pouca idade se casar e gerar filhos no incio de sua vida reprodutiva; a faixa etria entre 12 a 18 anos no tinha o carter de passagem da infncia para a vida adulta, tanto para os homens como para as mulheres. Esse histrico nos remete necessidade de revisitar a concepo de adolescncia que temos hoje e lembrar que, enquanto construo social, a adolescncia no est atrelada apenas a fatores de desenvolvimento fsico e psicolgico, mas a fatores econmicos e culturais determinantes do modelo de sociedade de cada poca. Nesse sentido necessrio ter em vista que a forma de insero da adolescncia ou juventude na vida social adquire formas e importncias diferenciadas ao longo da histria, variando de sociedade para

Sylvia Cavasin sociloga, pesquisadora e fundadora da ECOS Comunicao em Sexualidade .

sociedade, de cultura para cultura e de acordo com o contexto econmico e tempo histrico. Definies Segundo o Dicionrio Aurlio, a palavra adolescncia, que vem do latim adolescentia, corresponde ao perodo da vida humana que sucede a infncia, comea com a puberdade, e se caracteriza por uma srie de mudanas corporais e psicolgicas (estende-se aproximadamente dos 12 aos 20 anos). Para a psicologia, a adolescncia corresponde a um perodo que se estende da terceira infncia at a idade adulta, marcado por intensos processos conflituosos e persistentes esforos de auto-afirmao. Corresponde fase de absoro de valores sociais e a elaborao de projetos que impliquem plena integrao social. A OMS - Organizao Mundial de Sade - define este perodo da vida humana com base no aparecimento inicial das caractersticas sexuais secundrias para a maturidade sexual; pelo desenvolvimento de processos psicolgicos e de padres de identificao que evoluem da fase infantil para a adulta, e pela transio de um estado de dependncia para outro de relativa autonomia. Atualmente, a sociedade atribui faixa dos 12 aos 20 anos a atividade escolar, e a preparao profissional, em um contexto de dependncia econmico familiar. Nesse modelo preciso atingir a maioridade, terminar os estudos, ter trabalho e salrio, para ento estabelecer uma relao amorosa duradoura; a responsabilidade pelos/as filhos/as, alm de ser atribuda idade adulta, fica restrita ao mbito da famlia. Embora estejamos vivendo um momento de mudana de paradigmas, o desejo da maioria das famlias para as suas proles de que sigam em suas vidas a trajetria at ento definida como a ideal para a maioria dos cidados e cidads, ou seja, formao escolar, trabalho, autonomia financeira, e constituio de famlia. Nmeros Quando se trata de gravidez na adolescncia nota-se um alardeamento generalizado apontando-a como um problema a ser solucionado, uma epidemia que deve ser detida, uma situao a ser controlada. Durante vrios anos, a ausncia de dados especficos para ilustrar essa situao deu espao para a

criao de diagnsticos catastrficos, ainda que gerados em nome da necessidade de priorizar a adolescncia nas polticas pblicas de sade e educao. Sabemos que a gravidez na adolescncia tem aumentado em vrios pases, inclusive no Brasil e, nesse sentido, dados gerados em fontes oficiais so de fundamental importncia para uma anlise consistente desses eventos em todo o pas. Em termos gerais o Brasil tem apresentado uma curva descendente no que se refere taxa de fecundidade total e, contrariando essa tendncia, vemos mais mulheres entre 10 a 14 anos e 15 a 19 anos significativo delas, com mais de um filho. O Censo Demogrfico de 2000 mostra que do total de jovens brasileiras entre 15 e 17 anos (5.329.967 mulheres) 8% tiveram filhos e destas,18% tiveram mais de um; na faixa de 18 a 19 anos (3.591.328 mulheres) 24% tiveram filhos (886.679) e destas, 34% mais de um. Na faixa etria entre 10 a 14 anos 0,43% das adolescentes (37.282 mulheres) tiveram filhos e 25% delas, mais de um dentro da faixa etria. Os nmeros nos oferecem um cenrio preocupante quando associados s condies de vida e sade sexual e reprodutiva de adolescentes e jovens, tendo em vista que mais mulheres jovens esto tendo mais filhos em curto intervalo de tempo, reincidindo dentro da prpria faixa etria; isto est diretamente relacionado com a ausncia de planejamento familiar e programa de educao sexual nas escolas, fatores que contribuiriam para melhorar as condies de tomada de decises dos/das adolescentes e jovens quanto sade sexual e sade reprodutiva. Essas constataes so preocupantes e merecem respostas sociais que reconheam que jovens de ambos os sexos precisam ser alvos de polticas pblicas relacionadas aos direitos sexuais e aos direitos reprodutivos, inclusive na faixa etria dos 10 aos 14 anos. Pontos para reflexo... Podemos perceber que apesar de tantas mudanas sociais ocorridas nos ltimos anos, ainda faz parte da socializao das meninas, que seu grande valor est numa maternidade futura. Mesmo com a variedade de papis tendo filhos e um nmero

desempenhados pelas mulheres dentro da sociedade, o papel de me no foi ameaado. A gravidez na adolescncia, em nosso contexto scio cultural, tem sido vista e tratada como uma questo exclusiva do universo feminino. Podemos detectar isto ao identificar como so poucas as agendas que relatam experincias de pais adolescentes. Pouco se sabe dessa realidade, a no ser que, via de regra, nessa histria, o menino um personagem com pouca presena e deciso. notrio que uma gravidez na adolescncia desencadeia fatores que representam um comprometimento individual com questes de diferentes ordens. Estudos nacionais e estrangeiros se referem dificuldades da seguinte natureza: medos, inseguranas, desespero, desorientao, solido - principalmente no momento da descoberta da gravidez. No entanto, h que se ter cuidado especial para no se deixar envolver pela falsa idia de que toda gravidez na adolescncia seja fato inconseqente e desastroso. muito importante que se reconhea a diferena que existe entre uma gravidez que ocorre dentro da faixa de 10 a 14, anos e aquela que ocorre quando a adolescente est em uma unio estvel, com idade mais avanada, ou em situao de menor vulnerabilidade. No primeiro caso no se descarta a hiptese da gravidez ser resultado de uma situao de violncia. bastante comum adultos adjetivarem a gravidez que ocorre na adolescncia como uma gravidez indesejada. Na realidade, nem sempre essa gravidez indesejada, ou melhor, muitas vezes a adolescente deseja, planeja e se frustra quando constata que a gravidez no ocorreu. H que se ter uma atitude cuidadosa ao avaliar a gravidez na adolescncia, pois um pr-julgamento pode interferir na escuta aos/as adolescentes e na qualidade da relao que se poderia estabelecer na escola ou outros espaos de convivncia juvenil. preciso considerar que no h dvidas quanto aos benefcios de se incluir temas como sexualidade e sade reprodutiva no contexto educacional, pois

a escola um espao de convvio importante para adolescentes de ambos os sexos, alm de possuir competncia e seriedade para divulgar

informaes consistentes e de qualidade, contribuindo dessa forma na preveno das DST/Aids e questes associadas gravidez na

adolescncia. Isto se justifica ainda mais no momento atual, em que a situao de vulnerabilidade da populao jovem amplamente conhecida e carente de aes preventivas. Para muitos/as adolescentes, no existe uma relao direta entre gravidez e fim da juventude. Muitas famlias no vm isso como uma ruptura social e, at mesmo, se solidarizam com a gravidez. Sem dvida, existem atitudes novas no universo adolescente, porm, so pouco conhecidas ainda e contradizem o senso comum no que diz respeito aos desejos e dilemas desta faixa etria no tocante maternidade e paternidade. Seria necessrio aguar a percepo e aprofundar estudos para verificar o que tradicional e o que moderno na adolescncia de hoje.

Tcnicas Gravidez na Adolescncia: Estudos de Caso1


Objetivo: Dar aos/s participantes do grupo a oportunidade de discutir e se posicionar diante de um caso de gravidez na adolescncia, bem como de refletir acerca da importncia de se planejar uma transa e de fazer anticoncepo. Material: cpia do estudo de caso A histria de Camila e a histria de Thiago; lpis ou caneta; folhas em branco para as respostas. Tempo: 90 minutos Processo Forme subgrupos de at 6 pessoas e pea que escolham algum para coordenar. Informe que a metade dos grupos receber uma histria sobre gravidez na adolescncia do ponto de vista de uma garota e que a outra metade receber a do ponto de vista de um garoto. Explique que o/a coordenador/a vai distribuir a primeira parte do estudo de caso, para que todos/as leiam e respondam s questes ao final de cada
Tcnica extrada do manual Sexo Sem Vergonha: uma metodologia de trabalho com Educao Sexual ECOS. So Paulo. 2001.
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pgina e que quando terminarem esta discusso distribuir a segunda parte. Deve fazer o mesmo com a terceira parte. Convm se reunir um pouco antes com quem coordenar para tirar as dvidas da dinmica. Deixar bem claro que s se passa parte seguinte da histria depois de discutidas as questes. Explique, ainda, que ser funo do/a coordenador/a permitir que todos os membros do grupo se posicionem; anotar as respostas em uma folha de papel em branco. Aps o tempo determinado, pea que as respostas de cada grupo sejam apresentadas em plenrio pelo/a coordenador/a.

Pontos para discusso Que opes tem um casal quando se descobre grvido? Qual a reao da jovem quando ela descobre que est grvida? Qual a reao do jovem quando ele descobre que a namorada est grvida? E se for uma jovem com quem o garoto s saiu uma vez? diferente? Por que? Como que se sente uma jovem quando descobre que vai ser me? O que isso muda em sua vida? Como que se sente um jovem quando descobre que vai ser pai? O que isso muda em sua vida? Qual a reao dos pais da garota? E dos pais do garoto? Fechamento Comente sobre a iniciao sexual da populao jovem, a gravidez na adolescncia e sobre a importncia de planejar juntos a contracepo. Explore os desejos, sentimentos e atitudes com relao a uma possvel gravidez tanto do ponto de vista do homem quanto da mulher. Lembre que, ao iniciar a vida sexual, os/as jovens devem ter conscincia de que a probabilidade de uma gravidez est presente em cada relao sexual e que preciso utilizar um mtodo contraceptivo. Esclarea que muitas vezes os garotos, por desconhecimento ou despreocupao, no participam da contracepo. As garotas, por sua vez, por desconhecimento ou por temor de abordar o assunto com seu namorado, tambm deixam de proteger-se. Reflita com eles/elas acerca do significado de uma gravidez na adolescncia, tanto para o homem quanto para uma mulher, e o que isto vai representar na vida de cada um deles/as. Folha de Apoio 1 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Parte 1 - A histria de Camila Camila uma garota de 15 anos.

Quando terminou a 8 srie, foi com a famlia de sua melhor amiga passar as frias em Recife. Era a primeira vez que viajava sem sua famlia. O sol, a praia, o calor, tudo era maravilhoso. Camila sentia que estava vivendo a melhor fase de sua vida. Teve certeza disso quando conheceu a Tiago, um jovem de 18 anos, olhos cor de mel. Apaixonaram-se imediatamente. Os beijos que trocavam tinham outro sabor, o contato com seu corpo lhe provocava sensaes que nunca havia sentido, e s pensava nele. Finalmente, Camila havia encontrado o amor de sua vida. O que sente uma garota quando est apaixonada? O que ela espera que acontea nos prximos encontros? Vocs acham que Tiago sente e espera o mesmo que Camila? Como vocs acham que continua esta histria? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------Parte 2 - A histria de Camila Camila e Tiago se encontravam praticamente todos os dias e, nos momentos em que estavam separados, falavam o tempo todo ao telefone. Um dia, Tiago convidou Camila a visitar sua casa. Seus pais tinham ido ver uma tia doente em outra cidade. Camila se arrumou e foi. Pensou que talvez ocorresse algo mais ntimo, mas sentia que estava preparada para isso. Tiago a esperava na porta. Estava lindssimo! Conversa vai, conversa vem, at que uma hora os carinhos e os beijos foram ficando to ousados que .... Quem que tem que pensar em contracepo? Camila ou Tiago? E na preveno da Aids? Vocs acham que nessa hora algum pensa nisso? Por qu? Vocs acham que os dois se protegeram? Por qu? Como vocs acham que terminou essa histria? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------Parte 3 A histria de Camila Camila e Tiago transaram, foi muito bom mas no usaram nenhuma proteo. Na volta para o hotel, Camila se deu conta que dali a 2 dias iria voltar para a sua cidade natal e que iria sentir muita falta de Tiago. Tiago, por sua vez, tambm ficou muito triste. Nunca em sua vida tinha sentido algo to forte. A despedida foi triste, mas prometeram escrever todos os dias e telefonar uma vez por semana.

Trinta dias depois, Camila percebeu que alguma coisa no andava bem: sua menstruao no chegava, seus seios estavam inchados e estava sempre com enjo. Demorou 15 dias para ter coragem e ligar para Tiago e dizer-lhe que estava grvida e que no sabia o que fazer. Por que vocs acham que eles acabaram transando sem usar o preservativo ou algum outro mtodo anticoncepcional? O que sentiu Camila ao saber que estava grvida? Que opes ela tem? Por que Camila demorou 15 dias para falar com Tiago sobre a gravidez? O que ela esperava que Tiago falasse ou fizesse? Se eles optassem em ter o filho, o que isso mudaria na vida de Camila? E na de Tiago? Como ela comunicaria a seus pais o que estava acontecendo? Como agiriam os pais de Camila? E os de Tiago?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------Folha de Apoio 2 Parte 1 - A Histria de Tiago Tiago um garoto de 18 anos, que vive em Recife, uma cidade beira-mar. Como todo jovem, Tiago estuda, adora conversar com os amigos, olhar para as garotas de biquni na praia e ir a shows musicais. Num desses shows, Tiago conheceu Camila, uma jovem de 15 anos que estava passando frias em sua cidade. A paixo foi imediata! Os beijos que trocaram tinham outro sabor, o contato com o corpo dela provocava sensaes que nunca ele tinha tido e ele s fazia pensar nela. Finalmente, Tiago tinha encontrado o amor de sua vida. O que sente um garoto quando est apaixonado? O que ele espera que acontea nos prximos encontros? Vocs acham que Camila sente e espera o mesmo que Tiago? Como vocs acham que continua essa histria?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------Parte 2 - A Histria de Tiago Tiago e Camila se encontravam praticamente todos os dias e, nos momentos em que estavam separados, falavam o tempo todo ao telefone. Um dia, os pais de Tiago foram visitar uma tia doente em outra cidade.

Tiago achou que era uma tima oportunidade de convidar Camila para ir a sua casa. Quem sabe role alguma coisa, pensou. Camila chegou na hora marcada, mais linda do que nunca! Conversa vai, conversa vem, at que uma hora os carinhos e os beijos foram ficando to ousados que .... Quem que tem que pensar em contracepo? Camila ou Tiago? E na preveno da Aids? Vocs acham que nessa hora algum pensa nisso? Por qu? Vocs acham que os dois se protegeram? Por qu? Como vocs acham que terminou essa histria? --------------------------------------------------------------------------------------------------------Parte 3 - A Histria de Tiago Camila e Tiago transaram, foi muito bom mas no usaram nenhuma proteo. Na volta para o hotel, Camila se deu conta que dali a 2 dias iria voltar para a sua cidade natal e que iria sentir muita falta de Tiago. Tiago, por sua vez, tambm ficou muito triste. Nunca em sua vida tinha sentido algo to forte. A despedida foi triste, mas prometeram escrever todos os dias e telefonar uma vez por semana. Quarenta e cinco dias depois, Tiago recebeu um telefonema de Camila aos prantos: estava grvida e no sabia o que fazer. Por que vocs acham que eles acabaram transando sem usar o preservativo ou algum outro mtodo anticoncepcional? O que sentiu Tiago ao saber que Camila estava grvida? O que passa na cabea de um garoto quando descobre que a namorada est grvida? Que opes ele tem? Na opinio de vocs, qual dessas opes ele deveria propor a Camila? Se eles optassem em ter o filho, o que isso mudaria na vida de Tiago? E na de Camila? Como ele comunicaria a seus pais o que estava acontecendo? Como agiriam os pais de Tiago? E os de Camila? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tcnica: Pensando no futuro2 Objetivos: Favorecer o autoconhecimento e a percepo de si como pessoa responsvel pelo seu futuro atravs de aes do cotidiano; Desenvolver a habilidade de refletir sobre suas aes a curto e a longo prazo, alm de refletir sobre a construo de um projeto de vida, real e coerente; Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, respeitar e ouvir a opinio dos/as colegas. Material: Aparelho de som, fita ou cd animado, bexigas, tiras de papel com mensagem, folhas de papel sulfite e pardo, canetas ou lpis, caneta hidrogrfica ou giz de cera para o registro dos subgrupos, fita adesiva. Tempo estimado: 1 h Desenvolvimento da atividade: Entregue para cada participante uma bexiga, na qual foi colocada a mensagem abaixo: Meu sonho ... e para conseguir isto devo ... Coloque uma msica e pea que dancem, pulem e brinquem, jogando os bales. Ao trmino da msica, pea que peguem uma bexiga, a estoure, leiam a mensagem e escrevam seu sonho e como devem agir para viabilizar esse sonho. Ao trmino deste registro individual, separe os/as participantes em pequenos subgrupos (trios ou quartetos). Solicite que cada subgrupo eleja um/a coordenador/a. Este/a tem como funo, registrar o consenso do grupo e fazer a exposio das metas propostas para os/as demais participantes. Isto , pea que cada grupo, pense e registre numa folha de papel pardo de que maneira o grupo deve agir para conseguir alcanar esse sonho a curto e a mdio prazo. Ao trmino de 15 minutos, pea que cada grupo faa a sua exposio aos/s colegas e questione para o grupo se as propostas so reais e viveis. Deixe que os/as participantes falem livremente e coloquem os seus diferentes pontos de vista. Ao final de todas exposies, questione o grupo se existe algum sonho que no tenha sido mencionado e, coletivamente, construa com o grupo o painel de metas a curto e a mdio prazo pontuando as aes reais e viveis.
Tcnica extraida do manual Gravidez na Adolecncia: uma metodologia de trabalho com adolescentes e jovens. ECOS. So Paulo. 2004.
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Questione com o grupo de participantes: Que sonhos so possveis de serem realizados? Existe algum muito difcil de ser concretizado? De quem e do que depende a realizao destes sonhos? Quem ou o que influencia voc(s) em relao ao seu(s) sonho(s) ou Projeto(s) de Vida? De que maneira eu contribuo para realizar estes sonhos? De que modo eu adio estes sonhos? Foi fcil pensar em sonhos/projetos de vida? Os Projetos de Vida podem ser alterados ou so imutveis? Voc(s) j havia(m) refletido sobre isto em outra(s) situao(es)? O que este vivncia possibilitou a voc(s)? Como fechamento: fale que todos/as devem aprender a refletir e a fazer suas prprias escolhas, buscando desenvolver a sua identidade e que muito importante verificarem as contradies entre o que querem e o que fazem para alcanar atingir suas metas/sonhos de vida; procure levantar e sistematizar na lousa os aspectos que so mais significativos para os/as jovens alcanarem seus projetos de vida e mostre quais so reais e coerentes, oferea dados reais e instigue-os/as a pensar sobre suas aes no cotidiano; ressalte que no processo de tomada de deciso toda escolha traz ganhos e perdas e que muito importante levantar as alternativas e as conseqncias dos atos para no se tomar atitudes indesejveis; ressalte que os Projetos de Vida podem ser alterados em funo de fatores externos e internos prpria pessoa, mas que muitas vezes o/a adolescente se coloca num papel infantil de receber coisas do adulto, que nesta medida no se compromete com o futuro e assume uma posio de passividade em relao s aes.

Bibliografia
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Publicao especialmente indicada para o trabalho com educao sexual na escola, abordando os temas sexualidade, sade reprodutiva e relaes de gnero. IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. Censo Demogrfico 2000 Primeiros resultados da amostra. Parte 1. Rio de Janeiro: IBGE, 2000. IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. Censo Demogrfico 2000 Primeiros resultados da amostra. Parte 2. Rio de Janeiro: IBGE, 2000. INSTITUTO PROMUNDO; ECOS; PAPAI; SALUD Y GENERO. Sexualidade e sade reprodutiva. So Paulo, 2001. (Srie Trabalhando com Homens Jovens) Publicao que aborda os temas da sexualidade e sade reprodutiva, paternidade e cuidado, e preveno da violncia. Acompanha o vdeo em desenho animado Minha vida de Joo. INSTITUTO PROMUNDO; ECOS; PAPAI; SALUD Y GENERO. Vdeo Uma outra Maria. So Paulo, 2006. Vdeo em desenho animado que trata das questes de gnero presentes na socializao das meninas. LYRA, J. L. C. Paternidade Adolescente: uma proposta de interveno. Dissertao de Mestrado em Psicologia Social - PUC/SP) So Paulo, 1997. p. 182. Dissertao de mestrado que objetiva elaborar uma postura de interveno voltada ao pai adolescente, enfatizando a necessidade de aes que incentivem a participao masculina na vida reprodutiva e familiar. MINISTRIO DA SADE. Programa Sade do Adolescente. Braslia: Ministrio da Sade, 1996. Programa caracterizado pela integralidade das aes do adolescente e por um enfoque preventivo e educativo, visando garantir aos adolescentes o acesso sade, com aes de carter multiprofissional, intersetorial e interinstitucional. MINISTRIO DA SADE, MINISTRIO DA EDUCAO, UNESCO, UNICEF, UNFPA. Sade e Preveno nas Escolas. Atitude para curtir a vida. Guia para a formao de profissionais de sade e educao, Srie Manuais, no. 86, Braslia, Junho/2007. Guia que objetiva incentivar, desencadear e alimentar processos de formao continuada de profissionais da educao e da sade. REDE NACIONAL FEMINISTA DE SADE, DIREITOS SEXUAIS E DIREITOS REPRODUTIVOS. Dossi Adolescentes, Sade Sexual e Reprodutiva. Rede Feminista de Sade: So Paulo, 2004. Dossi que visa agregar as principais informaes sobre a situao das/os adolescentes nas ltimas dcadas do sc. XX provenientes de fontes governamentais e no governamentais nacionalmente reconhecidas, assim como

as opinies de especialistas das reas de sade, demografia, comunicao e polticas pblicas. SUPLICY, M. Sexo para adolescentes. Edio atualizada. So Paulo: FTD, 1998. Livro que aborda as dvidas, desejos e curiosidades dos/as adolescentes com relao sexualidade, como uma proposta de educao sexual descolada de modelos e preconceitos sociais. TAPAJS, L. Desencana que a vida encana. So Paulo: Editora Globo, 1995. Trata-se de um trabalho que discute as dificuldades encontradas pelas adolescentes em suas trajetrias em busca de independncia, questionando os preconceitos e esteretipos de gnero, abordando a sexualidade em suas mltiplas facetas. UNESCO. Juventude e Sexualidade. Unesco. Braslia, 2004. Obra, resultado de grande pesquisa, que aborda temas como formas de afetividade, sexualidade, mtodos de contracepo, preveno das DST/Aids, gravidez juvenil, violncia sexual, discriminaes e homofobia. Mapeia as diferenas, especificidades e vulnerabilidades, e enfatiza a potencialidade da sexualidade para o bem-estar dos indivduos (em especial dos jovens) e a importncia de uma postura preventiva e contrria s discriminaes. ZAGURY, T. Encurtando a adolescncia. Rio de Janeiro: Record, 1999. Trabalho que visa estabelecer um dilogo aberto tanto com pais tomados por dvidas a respeito de seu papel como pais, como com os prprios jovens, tratando de temas como durao da adolescncia, estrutura familiar, mdia e juventude, mercado de trabalho e direitos. ENDEREOS NA INTERNET www.adolec.com.br A BVS Adolec Brasil promove acesso online informao cientfica e tcnica relevante para a sade do adolescente no Brasil, sendo parte integrante da Biblioteca Virtual em Sade para a Amrica Latina e Caribe . UNICEF. A voz dos adolescentes. Braslia, 2002. Disponvel em www.unicef.org/. Agrega depoimentos de adolescentes brasileiros sobre os temas famlia, amigos, escola, profisso, projetos individuais e o futuro do Brasil.