Zona de Desenvolvimento

Proximal - Vygotsky

Acadêmicos:
Andressa Zanca
Cléia Battisti
Osny J. da Silva Júnior
Uma síntese das teorias de Vygotsky

 A teoria sócio cultural de Vygotsky tinha o seu foco na cultura,

crenças, valores, tradições, habilidades de um grupo social que são
transmitidas uma geração a outra. Em vez de considerar a criança
como um explorador independente, capaz de realizar suas próprias
descobertas, Vygotsky considerava o crescimento cognitivo como
uma atividade socialmente mediada, não aceitando a noção de que
as crianças progridem ao longo dos mesmos estágios de
crescimento cognitivo, afirmando que as novas habilidades que as
crianças se apropriam, são frutos das interações com pessoas mais
competentes, são comumente especifica de uma cultura e não
estruturas cognitivas universais. Assim para Vygotsky, Jean Piaget
ignorou importantes influências sociais e culturais no
desenvolvimento humano.
Uma síntese das teorias de Vygotsky

 Vygotsky propôs que devemos avaliar o

desenvolvimento em quatro níveis inter-
relacionados. O primeiro, o desenvolvimento
Ontogênico, o segundo, o desenvolvimento
microgênico, o terceiro, o desenvolvimento
filogenético e o quatro e último, não menos
importante, chamado de desenvolvimento sócio-
histórico.
Zona de Desenvolvimento Proximal

 Vygotsky denominava Zona de Desenvolvimento

Proximal como: “a diferença entre que o aprendiz é
capaz de realizar de modo autônomo e o que pode
fazer quando orientado, encorajado por um parceiro
mais habilidoso. É nessa zona que o ensino sensível
deve ser enfocado e onde se pode esperar que
ocorra o novo crescimento cognitivo.
 Zona de Desenvolvimento Proximal

 Segundo Vygotsky a capacidade que a criança adquire de

realizar as tarefas sem ajuda, chama-se de nível de
desenvolvimento real, para ele isso significa as etapas já
apreendidas pela criança, são processos de
desenvolvimentos já consolidados. Ele nos alerta que não
podemos só observar o nível de desenvolvimento real,
mas também, o nível de desenvolvimento potencial, isto é,
a capacidade de fazer tarefas com a ajuda de uma pessoa
mais experiente (mediador). Essa alteração no
desempenho da criança, pela participação de outra é
fundamental na teoria de Vygotsky.
 Zona de Desenvolvimento Proximal

 A zona de desenvolvimento proximal é um caminho

que o sujeito, vai percorrer para desenvolver as
funções que estão em processo de amadurecimento e
que se tornarão consolidadas e formadas em seu nível
de desenvolvimento real. A zona de desenvolvimento
proximal é um processo psicológico que está em
constante transformação. Aquilo que a criança
consegue fazer hoje com o auxilio de alguém, ela
conseguirá realizar sozinha amanhã.
Prática
Referências