GESTÃO ESCOLAR

Professor:
Francisco Augusto de Freitas
IPMPM “ HELDER NETO”
 Administração, gerência ou
gestão?
ADMINISTRAÇÃO, substituída – nova dinastia com a expressão GERÊNCIA.

Na última década, a palavra GESTÃO ganha nova nobreza.

GESTÃO a idéia de dirigir e de decidir, mas ainda pela novidade,
sem revelar os preconceitos dos termos anteriores.
GESTÃO deve ser uma atividade facilitadora e estruturada na
definição e na prática desses objetivos EDUCACIONAIS.
GESTÃO é um componente decisivo na eficácia escolar, educação e
o ensino. A prática administrativa, a GESTÃO escolar, devem estar a
serviço do pedagógico, do educacional.
 O CONTEXTO ATUAL E OS ESTILOS DE GESTÃO

MUNDO - ALDEIA GLOBAL

MUNDO – SISTEMA ABERTO, PRÓXIMO, INTERLIGADO
TAYLOR À TEORIA DA CONTINGÊNCIA UM LONGO CAMINHO...

TEORIA DA CONTINGÊNCIA = Relativo, contingente, nada é

absoluto, não existe uma única e exclusiva melhor maneira de
administrar ou de organizar.
As empresas bem sucedidas aprendem a adaptar-se às demandas
ambientais.
Para mudar a empresa precisa – ambiente de mudanças, inovação e
criatividade.
Exige – planejamento em equipe, envolvendo todas as pessoas.
 FLEXIBILIDADE é necessária não só em função das grandes transformações
do mundo hoje, mas principalmente porque essas mudanças se acentuarão em
grau, velocidade e complexidade.
VISÃO ESTRATÉGICA – antever o futuro
SER DIRIGENTE – reger uma orquestra, onde as partituras mudam a cada
instante e os músicos têm liberdade para marcar seu próprio compasso.
PODER – pressupõe liberdade e participação para o alcance de objetivos
comuns.
MOTIVAÇÃO – possibilita a congruência entre desejos e aspirações individuais
com as necessidades do bem comum. Cooperação e colaboração são
essenciais.
VERDADEIRO LÍDER – é conhecido pelos liderados.
LIDERANÇA é: habilidade humana e gerencial; alcançável por pessoas comuns;
produto de habilidades e conhecimentos aprendidos; forma de comunicação e
articulação existente nas pessoas para garantir o alcance de propósitos comuns.
 GESTÃO ESCOLAR
1) A ESCOLA COMO FOCO DE ANÁLISE: A MESO-
ABORDAGEM
As instituições escolares adquirem uma dimensão própria, enquanto espaço
organizacional, onde também se tomam importantes decisões educativas,
curriculares e pedagógicas.

MOBILIZAÇÃO DO CONJUNTO DE
TERRITORIALIDADE ESPACIAL E CULTURAL PROFISSIONAIS – (TRABALHO COLETIVO)

JOGO DOS ATORES – INTERNO E EXTERNOS

AUTONOMIA

CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO

GESTÃO PARTICIPATIVA – PROFESSORES E DIREÇÃO = TRAZER COMUNIDADES LOCAIS

PARA DENTRO DA ESCOLA
 FINALIDADE DA ESCOLA
A ESCOLA É UMA ORGANIZAÇÃO QUE TEM
POR FINALIDADE O DESENVOLVIMENTO DE
UM CONJUNTO DE CAPACIDADES
COGNITIVAS, AFETIVAS E PSICOMOTORAS.
VISA O DESENVOLVIMENTO DA
AUTONOMIA MORAL E INTELECTUAL DOS
SUJEITOS PARA A FORMAÇÃO, CIDADANIA
E PREPARAÇÃO PARA O TRABALHO.
 AO PROCESSO DE GESTÃO CABE CRIAR CONDIÇÕES PARA
QUE O PROCESSO DE BASE CONTE COM REFERENCIAIS E
RECURSOS, PRINCIPALMENTE HUMANOS, ADEQUADOS.
UMA CULTURA E UM CLIMA ORGANIZACIONAL DE MELHORIA
CONTÍNUA DOS PROCESSOS DE GESTÃO SÃO NECESSÁRIOS
PARA ASSEGURAR QUALIDADE DOS SERVIÇOS PRESTADOS E
FORMAÇÃO COM COMPETÊNCIA, EM UM CENÁRIO SÓCIO-
ECONÔMICO DE MUDANÇAS CONSTANTES.

DEMOCRATIZAÇÃO DO A ESCOLA E O APRIMORAMENTO

ENSINO DO CONHECIMENTO
 Direção tem que enfrentar desafios

O Diretor de Escola é a figura central do processo educacional

dentro da escola que dirige.

VISIONÁRIO ASSUMIDOR DE
PENSADOR
COMPROMISSOS

CORAJOSO SENSÍVEL
TOMAR DECISÕES

O Diretor de Escola tem que liderar, ter posturas firmes e exemplos a serem
seguidos.
 NOVO PERFIL DO GESTOR
SOCIEDADE PÓS-MODERNA E SUAS DEMANDAS
PARA A ESCOLA

CAPACIDADE DE TRABALHAR EM EQUIPE

CAPACIDADE DE GERENCIAR UM AMBIENTE CADA VEZ MAIS
COMPLEXO
CAPACIDADE DE
ABSTRAÇÃO CAPACIDADE DE COMUNICAÇÃO

MANEJO DE
TECNOLOGIAS DISPOSIÇÃO DE ASSUMIR
EMERGENTES RESPONSABILIDADE PELOS
RESULTADOS

ATUALIZAÇÃO PERMANENTE
 ESCOLA >> EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
>>> REQUER ALTERAÇÃO NA CONCEPÇÃO
DE GESTÃO DAS ORGANIZAÇÕES
ESCOLARES
QUE VALORES DEVEM SER TRABALHADOS PELA
ESCOLA?

COMPROMISSO DOS
EDUCADORES QUE EDUÇÃO PRATICAMOS?

A SERVIÇO DE QUEM E DE QUE EDUCAMOS?

Direção tem que enfrentar desafios

PREOCUPAÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR EM RELAÇÃO AOS

OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR.
Perez Gómez
FUNÇÃO CONSIDERAR E TRABALHAR
COMPENSATÓRIA A REALIDADE DO ALUNO EM
ATENÇÃO E SEUS ASPECTOS
RESPEITO PELA INFORMATIVOS E
DIVERSIDADE COMPORTAMENTAIS
Direção tem que enfrentar desafios

APRENDIZAGEM DOS ALUNOS É PREOCUPAÇÃO DA

GESTÃO ESCOLAR
DIFERENTES CONCEPÇÕES DE GESTÃO
DIFERENTES COINCEPÇÕES DE ENSINO -APRENDIZAGEM

COMPETÊNCIAIS E HABILIADES:
-REFLEXÃO

- AUTO-AVALIAÇÃO

-- AÇÃO

PRÁXIS: AÇÃO –REFLEXÃO -AÇÃO

Direção tem que enfrentar desafios

VALORIZAÇÃO DO ASPECTO HUMANO: ERA DAS

RELAÇÕES
HUMANIZAÇÃO DO SER HUMANO
CONHECIMENTO E VIDA ( Maturana e Varela)
LINGUAGEM
COMUNICAÇÃO

PAPEL DO GESTOR, DA GESTÃO

PAPEL DO PROFESSOR, DA DOCÊNCIA