CONHECIMENTO

CIENTÍFICO
Profa. Ma. Monique Marques Godoy-Dolcinotti
Psicologia | Unidade SJC
 (CERVO; BERVIAN, 1983)

O que é conhecimento?
• Relação de apropriação entre o objeto cognoscível e o sujeito
cognoscente.
• Apropriação da realidade, que se manifesta de formas diferentes:

CONHECIMENTO
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
SENSO COMUM

CONHECIMENTO TEOLÓGICO CONHECIMENTO FILOSÓFICO

 (CERVO; BERVIAN, 1983)

Conhecimento Filosófico
• Objeto de estudo ultrapassa a experiência, é constituído de realidades
mediadas, não perceptíveis pelos sentidos.
• Interroga continuamente a si e à realidade. Questiona a existência
concreta.
• Sua tarefa fundamental resume-se na reflexão.
 (CERVO; BERVIAN, 1983)

Conhecimento Teológico
• Aceita explicações de alguém que já tenha desvendado o mistério.
• Atitude de fé diante de um conhecimento revelado.
• Está ligada a uma pessoa que revela a Deus.
• Conjunto de conhecimentos adquiridos por revelação divina através
de Livros Sagrados.
• Verdade legitimada pela crítica histórica.
• Transmitido através de dogmas e doutrinas.
Conhecimento tradicional e senso comum
•Também chamado de conhecimento vulgar, de senso
comum e do povo.
•É obtido ao acaso.
•É transmitido de geração a geração através de experiências
do cotidiano e tradições da coletividade.
•É ametódico e assistemático.
•Não busca as causas.

(CERVO; BERVIAN, 1983)

Conhecimento tradicional e senso comum

Exemplos:
• Vinho e melancia é indigesto.
• Influência da lua no corte do cabelo.
• Água com açúcar acalma.
• Susto cura soluços.
• Leite com manga faz mal.
• É perigoso despertar um sonâmbulo.
• Folha de Joá limpa os dentes (verdadeiro).
 (CERVO; BERVIAN, 1983)

Conhecimento científico
•Busca além do fenômeno, suas causas, leis e efeitos.
•É metódico e sistemático.
•Tem que ter evidências.
•É produzido através de métodos e técnicas específicas.
•Baseados na realidade testável e reproduzível.
•É caracterizado pela busca constante de explicações e
soluções, de revisão e reavaliação de seus resultados.
•Tem consciência clara de sua falibilidade e de seus
limites.
 Conhecimento senso
Conhecimento científico
comum
• Metódico • Ametódico
• Sistemático • Assistemático
• Verificável • Falível
• Restrito • Popular
• Reproduzível • Ao acaso
• Crítico • Não analisa
• Surge da dúvida • Aceitação passiva e
certeza ingênua

(CERVO; BERVIAN, 1983)

O que é ciência?

•Ciência vem do grego “scire” que

significa conhecimento.
•A ciência é um empreendimento
humano complexo que produz
conhecimento.

Ciência é um conjunto de
conhecimento organizado, que
tem como objetivo explicar os
fenômenos e é obtido através
(CERVO; BERVIAN, 1983)
de um método sistematizado.
 Método científico

• É um plano geral que

utiliza-se de técnicas para
investigar, descrever e
explicar os fenômenos e
atingir resultados.
• Etimologicamente método
significa caminho que
conduz a determinado fim.
(CERVO; BERVIAN, 1983)
Técnica

• É o recurso que viabiliza

o método, isto é, que
possibilita que o fim
buscado seja atingido.

(CERVO; BERVIAN, 1983)

 (CERVO; BERVIAN, 1983)

A ciência hoje
1. Processo de construção.
2. Não é a posse de verdades imutáveis.
3. Busca constante de explicações e soluções, de revisão e
reavaliação.
4. Consciência de sua falibilidade e de seus limites.
A ciência hoje
Traços importantes da Ciência atual:
• Processo de produção de conhecimento realizado pelo
homem.
• Está em constante interação com a sociedade.
• Corpo de conhecimento socialmente determinado e
determinador
• Tem interação com fenômenos históricos e movimentos
filosóficos.
(CERVO; BERVIAN, 1983)
 (CERVO; BERVIAN, 1983)

A ciência hoje

Objetivo da ciência:
Construir conhecimentos válidos para
um determinado contexto social e
cultural

A pesquisa é o combustível
da ciência!
Qual o nosso papel?
• Aristóteles diferenciou a ação e as operações inteligentes em:
Epistemé Tecné Phronesis
• Conhecimento • Tecnologia • Sabedoria
científico • “Know how?” • Integração de
• “Know what?” e Epistemé e Tecné
“Know why?” com “know whom?”
“know where?”
Entre passado
presente e futuro
Referências
• CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Natureza do Conhecimento Científico. In:
______. Metodologia Científica. 3. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 1983.
 UNIDADE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS | PSICOLOGIA

Escrita científica
PROFA. MA. MONIQUE MARQUES GODOY-DOLCINOTTI
MONIQUE.GODOY@FSANTOANTONIO.EDU.BR
 Características de uma escrita científica
Busca eliminar todas as impressões
pessoais e subjetivas que o observador
possa ter, ou interpretações que ele
possa dar acerca dos fatos.
O fato é o mais importante!
OBJETIVIDADE
Obedece os critérios de estrutura
gramatical do idioma.
Usa termos cujo significado, para a
comunidade que terá contato com o
relato, não é ambíguo.
CLAREZA E PRECISÃO
(DANNA; MATOS, 1982; FAGUNDES, 2015)
 Características de uma escrita científica

Articulação lógica das ideias, uma linha

de raciocínio que demonstre o encaixe
de ideias do começo ao fim do texto.

COERÊNCIA

Deve-se escrever apenas o necessário

e o que aconteceu.

CONCISÃO E BREVIDADE
(SILVA, 2017)
Características de uma escrita científica

Utilização de dados corretos, de

materiais e métodos adequados.
QUESTÃO ÉTICA
CONFIABILIDADE

Relevância social.
RELEVÂNCIA
(SILVA, 2017)
 Características de uma escrita científica

Reconhecer e valorizar
dificuldades e lacunas. O autor
não se coloca acima dos fatos
científicos
HUMILDADE

Obedecer as regras e normas

científicas. Não desprezar
ideias antagônicas
FORMALIDADE E CORTESIA
(SILVA, 2017)
Escrita e leitura

• Dominar a arte da escrita é um trabalho que exige prática e

dedicação.
• Saber escrever pressupõe saber ler e pensar.
• O pensamento é expresso por palavras, que são registradas na
escrita, que por sua vez é interpretada pela leitura.

Leitura e reflexão são imprescindíveis para

a escrita científica.
(SILVA, 2017)
Como escrever uma cartilha?
ESTRUTURA DA CARTILHA
• Adequação ao público-alvo
• Linguagem clara e objetiva
• Visual leve e atraente
• Fidedignidade das informações

(GIORDANI; PIRES, 2020)

ADEQUAÇÃO AO PÚBLICO-ALVO
• A cartilha é um meio de
comunicação.
• Utilização adequada da
linguagem verbal e imagética
para a população.
• É necessário levar em
consideração o nível
socioeconômico e cultural do
público-alvo.

(GIORDANI; PIRES, 2020)

Linguagem clara e objetiva
• As informações não podem ser superficiais, então o tema precisa ser
muito bem delimitado.
• Citações precisam ser evitadas por causa do público-alvo, mas se
necessária devem ser utilizadas as normas da ABNT 6023.

(GIORDANI; PIRES, 2020)

Linguagem clara e objetiva
• As informações não podem ser superficiais, então o tema precisa ser
muito bem delimitado.
• Citações precisam ser evitadas por causa do público-alvo, mas se
necessária devem ser utilizadas as normas da ABNT 6023.

(GIORDANI; PIRES, 2020)

Visual leve e atraente
• Deve haver um equilíbrio entre texto e imagem.
• O gênero textual de cartilha sugere 60% de imagem e 40% textual.
• As imagens/ilustrações devem se adequar ao público-alvo.
• Para manter a qualidade, as imagens devem apresentar alta resolução
e serem coloridas.

(GIORDANI; PIRES, 2020)

Fidedignidade das informações
• As informações devem ser atualizadas, originais e claras. Sugere-se
que, mesmo se tratando de um material informativo, a cartilha tem
caráter educativo e deve se fundamentar em conhecimentos
acadêmico-científicos.

(GIORDANI; PIRES, 2020)

Formatação de texto
• O texto deve ser digitado em fonte Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5, justificado,
em folha tamanho A4 com margens superior/esquerda 2 cm e inferior/direita 3 cm.

• Capa
• Apresentação/introdução
• Desenvolvimento
• Considerações finais
• Informações adicionais (por exemplo: telefones importantes, contatos da rede)
• Referências
• Informações dos autores
Referências
GIORDANI, Annecy Tojeiro. PIRES, Priscila A. Borges Ferreira. Normas
editoriais, orientação aos autores:cartilhas. Cornélio Procópio: Editora
UENP, 2020.

SILVA, J. F. Redação Científica. Departamento de Cartografia. 2017.