O TESTE

DE
ZULLIGER
TÉCNICAS PROJETIVAS
PROF. Suzana Nardi
 HISTÓRICO DO Z-TESTE
• AUTOR: HANS ZULLIGER

• Nasceu na Suíça em 1893 e faleceu em 1965.

• Foi professor de magistério e depois graduou-se em Psicologia.
• Em 1919 tornou-se membro da Sociedade Suíça de Psicanálise.
• Amigo de Freud e Rorschach, era adepto do teste dos borrões.
• Após a morte de Rorschach divulgou esta técnica e aprofundou os
estudos.
• Em 1942 tornou-se psicólogo do exército, período da 2º guerra
mundial.
• O Z- Teste foi criado para selecionar, rapidamente, oficiais para o
combate.
 O TESTE
• Inicialmente experimentou 6 cartões em 600
pessoas, depois 4 em 400 e por fim 3 em 800
pessoas, que também foram submetidas ao
Rorschach.

• Em 1948 surgiu a técnica para aplicação

coletiva: Zulliger Diapositive-Test.

• Posteriormente, 1954, foram editadas as

manchas em cartões, para aplicação
individual.
 Situação no SATEPSI
Z- Teste (Teste Ana Maria Lima de Casa do
05/07/2003
Zulliger) - 1996 Freitas; Psicólogo 05/06/2002 Desfavorável
25/10/2003
Freitas (Manual)

Favorável
Z-Teste (Técnica Cícero E. Vaz; Casa do 05/07/2003
2004 05/06/2002
de Zulliger) Psicólogo 10/12/2003
Z
U O teste de
zulliger no
Ricardo Primi;
L
sistema
Anna Elisa de CASA DO 31/10/2008
compreensivo 2009 25/01/2008 Favorável
Villemor-Amaral; PSICÓLOGO
ZSC - forma

L individual

I
G
 Objetivos:
• Psicodiagnóstico
• Seleção
• CNH
• Porte de arma
• Perícia
• Orientação profissional
• Entre outros...
 Público alvo
• Zulliger: Adultos

• Amostra de pesquisas no Brasil de:

• Freitas (1996): de 18 a 55
• Guerra (1997): de 18 a 45 anos
• Candiani e Candiani (2004): de 15 a 59 anos
• Vaz (2004): de 16 a 66 anos
• Villemor (2009): de 18 a 83 anos
• Resende (2016): de 18 a 92 anos
 CARTÃO Nº 1
• Como reage e se compromete com situações novas e
inesperadas.
• Borrão pouco fragmentado e com cores acromáticas.
• Sugere respostas globais.
• Presença de F-, E, Clob, C’, conteúdo sexo e ausência de
banal, podem sugerir inadaptação social, angústia, pouco
juízo crítico.
• R elevado e aumento de Dd é sinal de ansiedade.
• Banais segundo Vaz (2004):
G = inseto, besouro, mosca, caranguejo e morcego.
D1(central): casaco, folha de parreira ou plátano, sapo.
D2 : aranha
 CARTÃO Nº 2
• Como lida com as emoções, agressividade e
impulsividade.
• Borrão mais aberto, com detalhes em cores cromáticas
diferentes.
• Espera-se que o sujeito integre as cores às respostas.
• Banais: G = flores e D1= abelhas, animais, touros.
• Respostas em detalhes são freqüentes.
• Observar os fenômenos especiais presentes: choque a
cor, choque ou atração pelo vermelho, cor nomeada,
choque ao branco, etc.
 CARTÃO Nº 3
• Como lida com as relações sociais e frente a agressividade.
• Cartão mais ventilado, com detalhes em preto e vermelho.
• Banais: G = homens, dança.
D1 = borboleta, gravata.
D2 = pessoas, crianças, beija-flores.
D3 = pessoas, crianças em ação
D4 = homens em ação

• Espera-se que integre o vermelho às respostas e consiga perceber a

figura humana integrada e vitalizada.

• Ausência de H indica dificuldades na área social

• Verificar a qualidade das percepções humanas (fantasiada,
desvitalizada, fragmentada, em ações agressivas, etc.)
 APLICAÇÃO
• TEMPO MÉDIO: 20 a 40 minutos (individual)
40 a 60 minutos (coletivo).
• LOCAL: ideal para projeção (coletivo),
silencioso, sem interrupção, limpo ...
• COLETIVA: máximo de 25 a 30 pessoas por sala
Projetor de slides / multimídia e tela branca.
deve ter de 1,60 metro a 1,25 m
• INDIVIDUAL: mesa e cadeiras confortáveis.
• MATERIAL: cartões/slides/multimídia, folhas de respostas,
folha de localização, cronômetro, lápis de cores diferentes,
caneta.
 INSTRUÇÕES - individual
• Eu vou te apresentar 3 cartões, cada hora um.
• Você vai olhar para cada cartão e me dizer tudo o
que vê.
• Eu vou anotar as suas respostas.
• Não existe resposta certa ou errada, cada pessoa vê
uma coisa diferente.
• Quando você terminar, me devolve o cartão.
• Eu vou anotar o tempo para um controle meu, mas
você tem o tempo que precisar.
• Alguma dúvida ?
 INSTRUÇÕES - coletiva
• Eu vou projetar 3 figuras na tela, uma de cada vez.
• Vocês vão olhar para cada projeção durante um tempo (30
segundos) com a sala escura.
• Na folha de respostas vocês deverão anotar tudo o que lhes
parece ser na coluna da esquerda e
• os comentários sobre a razão pela qual perceberam tal
resposta, deverão ser anotados na coluna do meio.
• Terão 5 minutos para isso.
• Não esqueçam de identificar o número da projeção e de
enumerar as suas respostas.
(certificar se todos compreenderam).
• Não existe resposta certa ou errada, cada pessoa vê uma
coisa diferente.
• Alguma dúvida ?
 Inquérito e localização
• Após terem respondidos frente aos 3
diapositivos, o aplicador deve distribuir as folhas
de localização.
• Pedir para circular na folha de localização, onde
foi que viram cada uma das respostas dadas e
colocar o nome do que viram ou o número da
resposta correspondente.
• os slides são projetados novamente com as
luzes acesas.
 Correção e interpretação
• Análise quantitativa:
• Codificação
• Psicograma
• Tabelas específicas para cada categoria profissional

• Análise qualitativa:
• Fenômenos especiais
• Atitude durante a aplicação do teste
 Indicadores avaliados
• Inteligência
• Controle emocional
• Agressividade
• Adaptação social
• Adaptação à realidade
• Tipo vivencial
• Angústia
• Psicose, entre outros...
RORSCHACH X ZULLIGER
• Mais rápido
demorado
• Mais econômico
caro
• Aplicação coletiva
individual/ individual
• “Pente grosso”
• “Pente
Mais subjetivo
fino” (coletivo)
• Maispossibilita
Não objetivo (individual)
diagnóstico diferencial
• Possibilita
Mais usadodiagnóstico
em seleçãodiferencial
e porte de arma
• Mais usado em psicodiagnóstico e perícia