Etapa Ensino Fundamental

Arte
Anos Finais

Produções visuais

9º ANO
Aula 10 – 4º bimestre
 Conteúdo Objetivo

● Processos de criação em ● Analisar e desenvolver processos

diálogo com princípios de criação em artes visuais, em
conceituais, proposições diálogo com princípios
temáticas e repertórios conceituais, proposições
imagéticos. temáticas e repertórios
imagéticos.
 Para começar

Sondagem:

1. Considerando suas aprendizagens, o que pode servir de base para um

processo de criação?
2. Quais foram as bases dos processos de criação artística, em artes
visuais, que você já vivenciou na escola? Comente.
 Para começar
Sondagem - Possibilidades de respostas e considerações:

1. Resposta pessoal.
2. Resposta pessoal.
 Para começar Conceituação
Princípios conceituais

Os princípios conceituais caracterizam trabalhos artísticos baseados em

ideias abstratas, narrativas complexas que se sobressaem pela
subjetividade, pela reflexão e pelo aprofundamento da compreensão
relacionada ao coletivo.

Exemplos:
Narrativa complexa que se sobressai pela subjetividade: abstracionismo.
Ideia abstrata: alegria.
 Para começar Conceituação

Proposições temáticas

As proposições temáticas caracterizam trabalhos artísticos baseados em

um tema.

Por exemplo: flores

 Para começar Conceituação

Repertórios imagéticos

Os repertórios imagéticos caracterizam trabalhos artísticos baseados em

uma imagem ou numa coleção de imagens.

Exemplos:
Fotomanipulação - Inclusão, exclusão, edição, montagem, alteração etc.,
realizadas em uma mesma imagem.
Colagem digital - Composição elaborada com várias imagens iguais ou
diferentes (que também podem sofrer fotomanipulação).
 Foco no conteúdo Apreciação

Processo de criação em diálogo com

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fugue.JPG
princípio conceitual – Abstracionismo.
(Arte caracterizada pela não
representação, que prioriza a
subjetividade, as cores, as formas,
as linhas etc.)

Nome da obra: Fuga

Data: 1914
Autor: Wassily Kandinsky
 Foco no conteúdo Apreciação

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a6/Floralis01.
Processo de criação
em diálogo com
proposição temática:
Flor.

Nome da obra:
Floralis Genérica.
Data: 2002.
Autor:
Eduardo Catalano.
 Foco no conteúdo Apreciação

https://pixabay.com/pt/photos/mulher-mulher-que-come-a-melancia-2134033/
Processo de
criação em
diálogo com
repertórios
imagéticos:
Retrato de mulher.
Fotomanipulação
digital.
 Na prática Apreciação - vídeo 1

https://www.youtube.com/watch?v=yIi72FRnZp8
Você consegue
identificar o princípio
conceitual implícito na
composição musical,
apresentada no vídeo?
 Na prática Apreciação – Imagem 1

https://pixabay.com/pt/photos/rindo-gargalhada-sorridente-972523/
Você consegue
identificar o
princípio
conceitual
implícito na
imagem
apresentada?
 Na prática Apreciação - vídeo 2

Você consegue
identificar a
proposição temática
implícita na dança
apresentada no
vídeo?

https://www.youtube.com/watch?v=9sj0Tp4x1kU
 https://pixabay.com/pt/photos/mar-p%C3%B4r-do-sol-barco-crep%C3%BAsculo-164989/
Na prática Apreciação - Imagem 2

Você consegue
identificar a
proposição
temática implícita
na imagem
apresentada?

]
 Na prática Apreciação – imagem 3

https://pixabay.com/pt/photos/le%C3%A3o-homem-homem-de-negocios-6359892/
Ao observar a
imagem, qual é
o repertório
imagético
implícito?
 Na prática Apreciação - Considerações

Vídeo e imagem 1: o princípio conceitual implícito é a alegria.

O trecho musical apresentado no vídeo 1 é parte da sinfonia nº 9, de
Beethoven, que a escreveu baseando-se num poema chamado À Alegria,
escrito por Friedrich Schiller.

Imagem e vídeo 2: a proposição temática implícita é o pôr do Sol.

Imagem 3: o repertório imagético implícito é o leão.

A imagem é uma colagem digital.