SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

SUPERINTENDNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE EDUCAO BSICA ELZULA ABREU

PLANO DIDTICO ANUAL 2017

Aula expositiva
II-B
ETAPA: ________ Apreciar
DISCIPLINA: PORTUGUS
e compreender
_________________ PROFESSOR(A)___________________ dialogada; SUPERVISORA_________________
textos do universo Listagem de alunos no
INSTRUMENTOS DE AVALIAO
CAPACIDADES
(O QUE PRETENDEMOS QUE OS ALUNOS literrio (contos,
DIREITOS fbulas,
DE APRENDIZAGEM UNIDADE
CONTEDOS
1 ENSINAR PARA QUE OS
(O QUE PRECISAMOS caderno de leitura;
SITUAES DE APRENDIZAGEM
(TIPOS DE ATIVIDADES QUE FAVOREAM O (O QUE FAZER PARA VERIFICAR
DESENVOLVAM) Leitura e interpretao
ALUNOS textual Uso
DESENVOLVAM) de crachs
DESENVOLVIMENTO com
DAS CAPACIDADES) SE AS CAPACIDADES FORAM
DESENVOLVIDAS)
crnicas, poemas, dentre Estudo da lngua: A ordem
nome completo;
alfabtica
Comunicar-se oralmente outros), levando-se em Estudo da escrita: As letras p e Construo de novas Observao
palavras e frases;
em diferentes situaes conta os fenmenos de Produo de texto: Receita
b; t e d; f e v
contnua nas
fruio esttica, de Aprender mais com: Ordem
Uso de caligrafia
do cotidiano, se Folhas impressas e atividades
imaginao e de lirismo, alfabtica
empenhando em ouvir carimbos. propostas para
assim como os mltiplos UNIDADE 2 Exposio do Alfabeto;
com ateno e em Leitura e interpretao textual Rodas de conversa; sala em
sentidos que o leitor pode
Estudo da lngua: Letra, slaba e
adequar a fala ao Pesquisa com participao
produzir durante a leitura. palavra
contexto, expressar Compreender e produzir Estudo da escrita: Espao entre Dicionrio; oral, individual e
palavras Uso de variados
sentimentos, ideias e textos orais e escritos de Produo de texto: Instrues coletiva;
gneros textuais;
diferentes gneros, de montagem
Resoluo de atividades Assiduidade e
opinies, relatar Aprender mais com: Dicionrio
veiculados em suportes individuais e coletivas interesse;
acontecimentos, expor o UNIDADE 3 em sala; Resoluo das
textuais diversos, e para Leitura e interpretao textual
que sabe sobre temas Bingo do Alfabeto;
atender a diferentes Estudo da lngua: Frase e atividades
estudados, formular e pontuao Leitura de imagens;
propsitos comunicativos, Estudo da escrita: Uso do r, rr Msicas e cantigas propostas para
responder a perguntas, Produo de texto: Instrues
considerando as populares; casa.
de montagem
intervir sem sair do Jogos pedaggicos: Participao no
condies em que os Aprender mais com: Legenda
assunto, explicar e quebra cabea alfabeto;
discursos so criados e processo de
UNIDADE 4
compreender explicaes, recebidos. Leitura e interpretao textual aprendizagem.
Estudo da lngua: Singular e Avaliao
manifestar opinies, plural
respeitar os diferentes Estudo da escrita: Uso do s, ss somativa
 CONTINUAO: PORTUGUS
INSTRUMENTOS DE AVALIAO
CAPACIDADES CONTEDOS SITUAES DE APRENDIZAGEM (O QUE FAZER PARA VERIFICAR
(O QUE PRETENDEMOS QUE OS ALUNOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM (O QUE PRECISAMOS ENSINAR PARA QUE OS (TIPOS DE ATIVIDADES QUE FAVOREAM O SE AS CAPACIDADES FORAM
DESENVOLVAM) ALUNOS DESENVOLVAM) DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES) DESENVOLVIDAS)

Escrever textos de Apreciar e usar em Produo de texto: Texto Exposio de textos e

expositivo
autoria (dos gneros situaes significativas Aprender mais com: Monitoria atividades produzidos
de exposio em sala;
previstos e trabalhados), os gneros literrios do Jogo das slabas;
UNIDADE 5
utilizando recursos da patrimnio cultural da Leitura dos gneros:
Leitura e interpretao textual
linguagem escrita. infncia, como Estudo da lngua: Acentuao histrias, poemas,
Ler, com ajuda do/a Estudo da escrita: Uso do c, fbulas, quadrinhos,
parlendas, cantigas, Produo de texto: Poema
legendas.
professor/a, textos para Aprender mais com: Jogo do
trava lnguas. Stop
Alfabeto mvel;
estudar os temas Participar de situaes de Produo de cartazes e
UNIDADE 6 mural;
tratados nas diferentes leitura/escuta e produo Leitura e interpretao textual
Fichas de leitura;
oral e escrita de textos Estudo da lngua: Pontuao
reas de conhecimento Uso de textos coletivos
Estudo da escrita: Uso do m
destinados reflexo e antes do p e b e individuais;
(de enciclopdias, de
discusso acerca de Produo de texto: Conto de Sacola de leitura
revistas e da Internet). assustar
Utilizar o conhecimento j temas sociais relevantes Aprender mais com: Jogo da viajante;
ortografia Jogos da ortografia;
construdo sobre os (notcias, reportagens,
Jogo do stop;
padres da escrita artigos de opinio, cartas UNIDADE 7 Trabalhos em pequenos
Leitura e interpretao textual
(ortografia, segmentao de leitores, debates, Estudo da lngua: Produo de grupos e duplas;
documentrios...). dilogo Atividades de pesquisa,
do texto em palavras,
Estudo da escrita: Sons nasais recorte e colagem em
pontuao...) para escrever Produo de texto: Conto
tradicional
jornais, revistas,
textos de alguns gneros Aprender mais com: Dilogos folhetos etc.
previstos para a Etapa, nas histrias em quadrinho

preocupando-se que UNIDADE 8

Leitura e interpretao textual
estejam na melhor forma
Estudo da lngua: Masculino e
possvel. feminino
Estudo da escrita: Encontros
consonantais
Produo de texto: Fbula
Aprender mais com: Leitura em
voz alta
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PLANO DIDTICO ANUAL 2017

Aula expositiva
II-B
ETAPA: ________ Identificar
DISCIPLINA: MATEMTICAos
_________________nmeros PROFESSOR(A)___________________ SUPERVISORA_________________
dialogada;
em diferentes Jogos INSTRUMENTOS DE AVALIAO
CAPACIDADES
(O QUE PRETENDEMOS QUE OS ALUNOS
contextos e funes;
DIREITOS DE APRENDIZAGEM UNIDADE
CONTEDOS
1 OS
(O QUE PRECISAMOS NMEROS
ENSINAR PARA QUE OS
SITUAES DE APRENDIZAGEM
Contagem comO (O QUE FAZER PARA VERIFICAR
(TIPOS DE ATIVIDADES QUE FAVOREAM
SE AS CAPACIDADES FORAM
DESENVOLVAM)
utilizar diferentes Os nmeros no cotidiano
ALUNOS DESENVOLVAM) DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES)
DESENVOLVIDAS)
Os nmeros de 0 a 9 materiais diversos
Construir o significado do estratgias para
nmero natural a partir de seus quantificar, comparar e Cdigos (palitos, tampinhas etc.); Observao
diferentes usos no contexto Nmeros na forma ordinal Resoluo de atividades
social, para expressar comunicar quantidades Sequencia dos nmeros de contnua nas
quantidades de elementos de de elementos de uma 0a9 individuais e coletivas
uma coleo, para expressar a coleo, atividades
nas Nmeros pares e nmeros
ordem dos elementos de uma propostas no livro em
propostas para
coleo ou sequencia, para brincadeiras e em mpares
identificar linhas de nibus, situaes nas quais as o Lendo e descobrindo/Tratando sala e para casa;
sala em
telefones, placas de carros, a informao/Jogando e Cartazes
crianas reconheam
registros de identidade. aprendendo Leitura de imagens; participao
Resolver situaes-problema e sua necessidade. o Praticando mais
Material dourado; oral, individual
construir, a partir delas, alguns Elaborar e resolver
significados da adio e Uso de calculadora;
subtrao, buscando
problemas de UNIDADE 2 ADIO E Uso de baco; e coletiva;
reconhecer que uma mesma estruturas aditivas e SUBTRAO
Leitura de textos; Assiduidade e
operao est relacionada a multiplicativas Adio
problemas diferentes e que um
Bingo numrico (ditado); interesse;
Adio de trs parcelas
mesmo problema pode ser utilizando estratgias Reta numrica no Resoluo das
As ideias da subtrao
resolvido pelo uso de diferentes prprias como o Lendo e descobrindo/Tratando
operaes. quadro; atividades
desenhos, a informao/Praticando Desafios matemticos;
Interpretar e produzir escritas
numricas identificando decomposies mais propostas para
regularidades e regras do numricas e palavras. casa.
sistema de numerao decimal, UNIDADE 3 SLIDOS
levantando hipteses sobre a
Participao no
GEOMTRICOS
grandeza numrica, Comparar
pela grandezas Paraleleppedo e cubo processo de
identificao da quantidade de de mesma natureza, Pirmide
algarismos que compem sua aprendizagem.
escrita e/ou pela identificao por meio de Esfera, cilindro e cone.
Praticando mais Avaliao
da posio ocupada pelos estratgias pessoais e o
algarismos que compem sua
escrita, com base na
uso de instrumentos
de medida adequado
 CONTINUAO:
Comparar MATEMTICA/I
grandezas de
mesma natureza, por meio do UNIDADE 4CONTEDOS
SISTEMA DE INSTRUMENTOS DE AVALIAO
CAPACIDADES SITUAES DE APRENDIZAGEM (O QUE FAZER PARA VERIFICAR
uso(O QUEde instrumentos
PRETENDEMOS de
QUE OS ALUNOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM NUMERAO
(O DECIMAL
QUE PRECISAMOS ENSINAR PARA QUE OS (TIPOS DE ATIVIDADES QUE FAVOREAM O SE AS CAPACIDADES FORAM
DESENVOLVAM)
medida conhecidos, usuais ou A dezena ALUNOS DESENVOLVAM) DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES) DESENVOLVIDAS)

no, fita mtrica, balana, Explicitar e/ou representar Nmeros at 19

Atividades de
recipientes de um litro, etc., informalmente a posio Dezenas exatas
estimar resultados e express- de pessoas e objetos, Nmeros at 99 pesquisa, recorte e
los por meio de dimensionar Sequncia dos nmeros at 99
espaos, colagem;
representaes no o Jogando e aprendendo/Lendo
utilizando vocabulrio e descobrindo/Tratando a Trabalhando
necessariamente
pertinente nos jogos, nas informao/Praticando mais
convencionais.
Construir fatos bsicos da brincadeiras e nas diversas estimativa/quantidade
adio e da subtrao a partir situaes nas quais as UNIDADE 5 FIGURAS
GEOMTRICAS PLANAS E com pote de bombons;
de situaes-problema, para crianas considerarem
VISTAS Ditado de nmeros;
constituio de um repertrio necessrio essa ao, por
Figuras planas ou no planas Exerccios e desafios
a ser utilizado no clculo. meio de desenhos, croquis,
Retngulo, quadrado, tringulo e
Utilizar a decomposio das plantas baixas, mapas e
crculo de adio, subtrao,
escritas numricas para a maquetes, desenvolvendo Vistas
realizao de clculos, que noes de tamanho, de Mosaicos multiplicao e diviso
envolvem a adio e a
lateralidade, de o Jogando e
em folhas xerocadas;
subtrao. aprendendo/Praticando mais
Resolver situaes-problema e
localizao, de Uso de material
construir, a partir delas, alguns direcionamento, de sentido UNIDADE 6 MEDIDAS
significados da multiplicao e e de vistas. Medidas de comprimento: metro
concreto (cdulas,
diviso utilizando estratgias Descrever, comparar e e centmetro balana, litro, rgua,
pessoais, sem uso de tcnicas classificar verbalmente Medida de massa: quilograma
convencionais. figuras planas ou espaciais Medida de capacidade: litro fita mtrica, trena,
Reconhecer figuras por caractersticas comuns, o Jogando e aprendendo/Lendo
geomtricas espaciais mesmo que apresentadas e descobrindo/Praticando balana)
presentes em elementos em diferentes disposies mais
naturais, nos objetos criados (por translao, rotao ou
pelo homem e identificar UNIDADE 7 ADIO AT 99
reflexo), descrevendo a Adio at 19
semelhanas e diferenas
entre elas, reconhecendo
transformao com suas Adio de dezenas exatas
algumas de suas prprias palavras. Adio at 99
caractersticas, em situaes Ler, interpretar e transpor o Jogando e aprendendo
que envolvam descries informaes em diversas o Tratando a informao
orais, construes e situaes e diferentes o Praticando mais
representaes, sem uso configuraes (do tipo:
obrigatrio de nomenclatura. UNIDADE 8 SUBTRAO AT
anncios, grficos, tabelas,
Identificar semelhanas e propagandas), 99
utilizando- Subtrao at 19
diferenas entre figuras as na compreenso de
geomtricas planas e fenmenos sociais e na
reconhecer algumas de suas
comunicao, agindo de
caractersticas em situaes
forma efetiva na realidade
que envolvam descries
CONTINUAO: MATEMTICA/II
CAPACIDADES
(O QUE PRETENDEMOS QUE OS ALUNOS
DESENVOLVAM)
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
INSTRUMENTOS DE AVALIAO
Subtrao de dezenas exatas
CONTEDOS SITUAES DE APRENDIZAGEM (O QUE FAZER PARA VERIFICAR
Subtrao at 99
(O QUE PRECISAMOS ENSINAR PARA QUE OS (TIPOS DE ATIVIDADES QUE FAVOREAM O SE AS CAPACIDADES FORAM
ALUNOS DESENVOLVAM) DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES) DESENVOLVIDAS)
o Lendo e
descobrindo/Praticando
mais

UNIDADE 9 LOCALIZAO,
MOVIMENTAO E
SIMETRIA
Movimentao em malha
quadriculada
Trajetos e caminhos orientados
Simetria
Vistas de cima e planta baixa
o Praticando mais

UNIDADE 10 MEDIDAS DE
TEMPO
O relgio
Os dias da semana
Os meses do ano e o
calendrio
o Praticando mais

UNIDADE 11
MULTIPLICAO
As ideias da multiplicao
Tabuada do 2
O dobro
Tabuada do 3
O triplo
Tabuada do 4
Tabuada do 5
o Tratando a
informao/Praticando
mais

UNIDADE 12 DIVISO
As ideias da diviso
Metade
Dzia e meia dzia
Tero
Problemas com as quatro
operaes
o Tratando a
informao/Praticando mais
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PLANO DIDTICO ANUAL 2017

II-B
ETAPA: ________ CINCIAS
DISCIPLINA: _________________ PROFESSOR(A)___________________ SUPERVISORA_________________

CAPACIDADES CONTEDOS SITUAES DE APRENDIZAGEM INSTRUMENTOS DE AVALIAO

(O QUE PRETENDEMOS QUE OS ALUNOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM (O QUE PRECISAMOS ENSINAR PARA QUE OS (TIPOS DE ATIVIDADES QUE FAVOREAM O (O QUE FAZER PARA VERIFICAR
SE AS CAPACIDADES FORAM
DESENVOLVAM)
Aprender como a UNIDADE ALUNOS 1 SOMOS
DESENVOLVAM) DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES)
DESENVOLVIDAS)
SERES HUMANOS
Participar da seleo e da cincia constri Como os seres humanos so Aula expositiva Observao nas
investigao de temas ou Nascemos e crescemos
conhecimento sobre os Cuidamos da nossa sada dialogada; atividades
problemas de interesse fenmenos naturais. Veiculao de vdeos propostas na
UNIDADE 2 OS Experimentaes;
cientfico que envolve o Considerar o impacto do SENTIDOS DO CORPO sala em
HUMANO Montagem de painel
corpo humano e a sade, progresso promovido
Percebemos o mundo a participao oral,
pelo conhecimento coletivo (seres vivos e
os ambientes, seus nossa volta
O tato, a viso e a audio individual e
cientfico e suas no vivos);
componentes vivos ou O olfato e a gustao Pesquisas de campo coletiva;
aplicaes na vida, na o Experimento: A luz e a viso
no vivos, isto , o meio Resoluo de Assiduidade e
sociedade e na cultura de UNIDADE 3 NO
fsico de diferentes atividades do livro interesse;
cada pessoa. AMBIENTE TUDO
ACONTECE
Resoluo das
ambientes, ou mesmo o Conhecer a natureza da
didtico e do caderno;
O que h no ambiente Atividades impressas; atividades
modo como o ser humano cincia entendendo como Cada ambiente de um jeito
Observao de
As relaes no ambiente propostas para
utiliza os recursos da os conhecimentos so o Construo de modelo: vegetaes e animais
produzidos e suas Terrrio casa.
natureza, fazendo em aulas passeio; Participao e
implicaes para a UNIDADE 4 OS ANIMAIS
perguntas para Utilizao de slids;
Conhecendo os animais interesse pelo
humanidade e o meio
compreender explicaes Os animais te necessidade
processo de
ambiente. Os animais se reproduzem
ou manifestar opinies e aprendizagem.
hipteses.
Recontar histrias
 CONTINUAO: CINCIAS
INSTRUMENTOS DE AVALIAO
CAPACIDADES CONTEDOS SITUAES DE APRENDIZAGEM (O QUE FAZER PARA VERIFICAR
(O QUE PRETENDEMOS QUE OS ALUNOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM (O QUE PRECISAMOS ENSINAR PARA QUE OS (TIPOS DE ATIVIDADES QUE FAVOREAM O SE AS CAPACIDADES FORAM
DESENVOLVAM) ALUNOS DESENVOLVAM) DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES) DESENVOLVIDAS)

Comparar e classificar em UNIDADE 5 AS PLANTAS Criao coletiva de

Conhecendo as plantas
grupos objetos e materiais H muitas plantas diferentes lbuns;
As plantas nascem e crescem Aulas Passeio **
que lhes so oferecidos o Experimento: As plantas e a luz
(Piranhenga, Vale ou
como pedras, folhas,
UNIDADE 6 GUA, AR E
Traco)
insetos, vrias amostras SOLO
A gua Elaborao de listas
de solo ou areia, com o O ar
O solo
com plantas e animais
incentivo do/a professor/a. o Uso de instrumento: Onde
Organizar registros de do jardim visitado e
possvel encontrar gelo
o Construo de modelo: animais, se houver.
observao e Paraquedas de brinquedo Construo de
investigao, o Pesquisa: Como o solo?
maquetes;
principalmente, em forma UNIDADE 7 O CU E A Terrrio.
TERRA
de desenhos, sequencia Observando o cu de dia
Simulaes.
Observando o cu noite
de desenhos com Os dias e as noites
legendas e listas. o Construo de modelo:
Buscar informaes em Simulao dos dias e das noites

esquemas figurativos, UNIDADE 8 AS PLANTAS

Os materiais do dia a dia
fotografias, textos Os estados fsicos dos materiais
A transformao dos materiais
narrativo-descritivos e o Experimento: Flutua ou afunda?
experimentos, a partir de
UNIDADE 9 A TECNOLOGIA
perguntas adequadas E OS MATERIAIS
As pessoas criam e inventam
feitas pelo/a professor/a Materiais naturais
Debater e valorizar Materiais artificiais
o Pesquisa: O que podemos
medidas de preservao reciclar?
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PLANO DIDTICO ANUAL 2017

II-B
ETAPA: ________ ARTE
DISCIPLINA: _________________PROFESSOR(A)___________________SUPERVISORA_________________ 2017
DATA___________

CAPACIDADES CONTEDOS SITUAES DE APRENDIZAGEM INSTRUMENTOS DE AVALIAO

(O QUE PRETENDEMOS QUE OS ALUNOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM (O QUE PRECISAMOS ENSINAR PARA QUE (TIPOS DE ATIVIDADES QUE FAVOREAM O (O QUE FAZER PARA VERIFICAR
DESENVOLVAM) OS ALUNOS DESENVOLVAM) DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES) SE AS CAPACIDADES FORAM
DESENVOLVIDAS)

Trabalhos manuais
Cores primrias e Observao nas
Produzir expresses Vivenciar experincias utilizando sucatas,
secundrias e neutras;
educativas nas linguagens da
Cores quentes e cores frias modelagens etc. atividades
artsticas em diferentes
dana, teatro, artes visuais e Tcnicas de pintura: Desenhos; propostas em
tcnicas, compreendendo msica. o Tinta Recorte e colagem;
o Hidrocor Pinturas; sala em
noes iniciais dos Conhecer a vida e obra de

o Giz de cera Dobraduras;
diferentes artistas das linguagens o Lixa Danas e brincadeiras; participao
elementos bsicos da
da dana, teatro, artes visuais e o Crepom Produo de mscaras
oral, individual
linguagem visual (ponto, o Molde vazado Observao de obras;
msica, da comunidade local e Releituras de obras;
o Camura e coletiva;
linha, textura, forma e da regio, como, tambm, com Mosaico; Conversa dirigida sobre Assiduidade e
Recorte e colagem;
cor). artistas de expresso nacional e cores utilizadas pelo artista
Quilling; interesse;
Reconhecer a importncia internacional, das mais para representar a obra;
Ampliao de imagens; Resoluo das
Dobraduras; Exposies;
das artes visuais na diferentes partes do mundo, de
Desenhos livres; Apresentao em datas atividades
sociedade e na vida dos diferentes pocas, estilos, Desenhos dirigidos; comemorativas. propostas para
gneros, e etnias. Vdeos;
indivduos. Conviver e acessar fontes vivas Msicas. casa.
Pesquisar e construir
de produo da arte. Participao e
coreografias a partir das Identificar no cotidiano a
interesse pelo
produo e produtores artsticos
danas regionais.
processo de
Apreciar as coreografias de circulao social em
 CONTINUAO: ARTE
INSTRUMENTOS DE AVALIAO
CAPACIDADES CONTEDOS SITUAES DE APRENDIZAGEM (O QUE FAZER PARA VERIFICAR
(O QUE PRETENDEMOS QUE OS ALUNOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM (O QUE PRECISAMOS ENSINAR PARA QUE (TIPOS DE ATIVIDADES QUE FAVOREAM O SE AS CAPACIDADES FORAM
DESENVOLVAM) OS ALUNOS DESENVOLVAM) DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES) DESENVOLVIDAS)

Compreender as formas, Conhecer e reconhecer os Desenhos de observao;

Tcnicas de desenho:
estilos e contribuies elementos que constituem
ponto, linha, tracejado etc.
tnicas, sociais, artsticas as linguagens artsticas a Produzindo lembrancinhas
partir da leitura e anlise de para datas especiais (dia
e estticas nos
objetos artsticos. das mes, dia dos pais
movimentos na Dana Fazer arte na perspectiva da
etc.).
Maranhense; e criao artstica como Artistas brasileiros e suas
estabelecer as relaes pesquisa e investigao. expresses no Concretismo

entre o olhar-fazer e o vivenciar e interagir com Geomtrico e no

Abstracionismo
papel do prprio corpo e materiais,
Conhecer, tecnologias, Geomtrico;
do /a danarino /a na Conhecendo o
tcnicas, instrumentos e
dana regional. Abstracionismo Geomtrico
procedimentos variados em
Ampliar a coordenao e o Concretismo
artes, experimentando-os de Geomtrico;
motora, a criatividade e a
modo a utiliz-lo nos Dana: Coreografias e
interao na gestos
trabalhos pessoais e
representao de suas Msica: Coral; Apreciao
coletivos de criao
musical de diversos estilos
mscaras e fantasias. artstica. musicais; brincadeiras de
Pesquisar e organizar os
roda e danas folclricas.
diferentes conhecimentos Teatro: Confeco de
artsticos, a partir de fontes fantoches; Confeco de
variadas de informaes. mscaras e encenaes
com as produes;
Pantomima.