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Apresentação
Atento a importância de dinamizar e otimizar o tempo e o espaço de uma instituição
educacional, este trabalho visa possibilitar maior diversidade de atividades esportivas, culturais
e recreativas, para assim despertar nos aluno um sentimento de satisfação e realização e dispor
uma gama maior de possibilidades de lazer.
Tem- se a intenção de promover atividades esportivas, recreativas e educacionais no
horários regular de aula, enfatizando o contexto educacional, lúdico e participativo, sem
exigências e limitações, com a perspectiva de motivar e atingir o maior numero de aluno. Assim,
demonstrar, possibilitar e desenvolver os vários benefícios físicos, cognitivos, psicomotores e
sócio- afetivo.
Diagnóstico
A prática esportiva é incentivada pelos pais. Em estudo, Durand (1988), constatou que 95%
dos pais mostram-se favoráveis a que seus filhos realizem atividades, 86% acreditam ter essas
atividades uma importância às intelectuais. Os dados apresentados pelo autor, são ainda mais
significativos ao relatarem que 67% dos entrevistados entendem que deveriam ocorrer nas
escolas a prática de atividades físicas diariamente e que 99% dos pediatras consideram
positivas as praticas esportivas das crianças.
Na busca de possíveis informações sobre as possíveis contribuições que a prática de
atividade física, dessa forma estruturada e organizada, pode promover para o aluno, encontra-
se em Matsudo (2001), uma relação de benefícios proporcionados pelas atividades realizadas
em turmas de treinamento (ACD).
Para Vargas Neto e Voser (2001), a aventura esportiva é uma experiência enriquecedora e
insubstituível, pois o esporte fomenta nas crianças a maturidade, o crescimento e o
desenvolvimento. O outro fator relatado pelos autores como contribuição das atividades é o
combate à degeneração hipocinética, ao cada vez maior sedentarismo das crianças, com horas
de inatividade frente a televisão, computadores, e jogo eletrônicos, atividades que podem entre
outros problemas de saúde, gerar deformação na coluna vertebral ( Manné, Codina, 1992).
Objetivos Gerais
Objetivos Específicos
Referentes a Recreação
Desenvolver habilidades de modificar jogos a atividades para atender aos problemas sugeridos
em relação ao espaço, material e tempo disponíveis
PLANO BIMESTRAL 6° ANO 1°BIM
CONPETENCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO
- Revisar os conteúdos trabalhados nos anos anteriores que Diagnostico Aulas teóricas Apostilas Quantitativas
tange as disciplina português e matemática. Português e
matemática Áudio visuais Quadro Qualitativas
- Adquirir atitudes e comportamentos favoráveis à preservação branco
Conhecendo o Seminários Continuada
da saúde em relação à higiene corporal e ambiental.
corpo humano Pinceis
Leitura Formativa
-Adotar bons hábitos, posturas e atitudes corporais. O homem Xerox
sempre se Trabalhos Somativa
- Analisar e compreender as alterações que ocorrem em seu exercitou individuais e
corpo durante e depois das atividades. em grupo. Data show Participação
Noções de
- Identificar as consequências para a saúde higiene e saúde. Aula prática Quadra Prova escrita
esportiva
de hábitos posturais cotidianos inadequados.
Atletismo Atividades Respeito
Pista de
Simulados Atletismo Atenção
- Identificar as capacidades físicas de velocidade,
agilidade e flexibilidade presentes nas atividades do cotidiano e e Produção de Bolas Assiduidade
m algumas manifestações da cultura do movimento. texto
Cones Comportam
ento
- Relacionar as capacidades físicas de velocidade, Bambolê
agilidade e flexibilidade às práticas de
aquecimento e alongamento no atletismo
PLANO BIMESTRAL 6° ANO 2°BIM
CONPETENCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO
-Compreender que a água e a necessidade básica para toda a Natureza – bem Aulas Apostilas Quantitativas
vida no planeta precioso teóricas
Quadro Qualitativas
-Identificar o que acontece quando as pessoas utilizam mais Ecoesporte Áudio visuais branco
água do que a natureza pode fornecer Continuada
Ginástica Seminários Pinceis
-Discutir como a escola pode diminuir o consumo de água e , Artística Formativa
que medida pode ser levadas para casa como continuidade do Leitura Xerox
processo de conscientização do seu uso Somativa
Trabalhos
-Discutir a melhor forma de economizar emergia individuais e Data show Participação
em grupo.
-Pesquisar meios de economizar comida Quadra Prova escrita
Aula prática esportiva
-Identificar os diferentes locais onde podemos praticas esporte Respeito
ao ar livre Atividades Pista de
Atletismo Atenção
-Destacar os principais esportes praticados ao ar livre Simulados
Bolas Assiduidade
Produção de
-Compreender as diferenças corporais entre homens e mulheres texto Cones Comportame
praticantes de Ginástica Artística (GA); nto
Bambolê
-Identificar a GA como possibilidades de análise de diferentes
estereótipos corporais;
Como meio de educação e fonte de ricas experiências individuais e grupais, com inúmeras
atividades que possibilitam o desenvolvimento das qualidades necessárias ao bem estar do ser
humano, a Educação Física necessita seguir um planejamento sequenciado que atinja o
interesse e as reais necessidades das comunidades escolares.
Para que isso seja produtivo do ponto de vista produtivo para o desenvolvimento da criança
e jovens, em termos educacionais, de saúde e sociais, assim como da realização profissional de
que trabalha e dos órgãos.
Educacionais que nelas investem, é fundamental que a Educação Física esteja organizada
numa estrutura, com divisões de responsabilidades e funções.
A estrutura e o planejamento ideal para a realidade nacional, com objetivos atingidas devem
ser procurados a cada etapa do progresso, aperfeiçoando-os sempre, para que possamos ter
progressivamente mais crianças e jovens praticando atividades físicas saudáveis.