PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 7º semestre
DISCIPLINA: Temáticas de Pesquisa em Psicologia
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula

I – EMENTA

Desenvolvimento de um pré-projeto de pesquisa, com definição do problema de

investigação científica, objetivos e a construção de hipóteses. Reflexões sobre a
relevância social das pesquisas em Psicologia.

II – OBJETIVOS

Desenvolver o domínio de instrumentos e processos de investigação científica

em Psicologia com a finalidade de capacitar o aluno quanto à seleção e definição
de um problema de pesquisa com relevância social sustentando-o em objetivos
e hipóteses adequados ao contexto específico.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:

 Questionar e buscar recursos necessários para responder a um problema

de investigação científica.
 Articular ideias e ordenar pensamentos para a construção de argumentos
consistentes e lógicos.
 Acessar e articular diferentes conceitos psicológicos para a compreensão
e investigação dos fenômenos e processos de subjetivação.

IV – COMPETÊNCIAS

 Elaboração de um projeto de pesquisa em Psicologia, tendo em vista um

posicionamento crítico frente à produção de pesquisas científicas.

 Elaboração do projeto de pesquisa de acordo com o TEMA COMUM

descrito no Manual de Procedimentos para Apresentação e Avaliação dos
Relatórios de Investigação Científica:

V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Identificar a relevância social de projetos de pesquisa em Psicologia.

2. Estabelecer recortes sobre temas emergentes que suscitam investigação
científica em relação ao sujeito contemporâneo.
3. Empreender discussão sobre as preocupações éticas ao se elaborar um
projeto de pesquisa.

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 4. Tratar da especificidade das pesquisas qualitativa e quantitativa.

VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

 Aula expositiva dialogada.

 Leitura e discussão de texto.
 Fechamento do tema, pelo professor, nos últimos 20 minutos de cada
aula, por meio de exposição dialogada, para assinalamento dos principais
aspectos abordados em aula, relacionando-os às leituras e às tarefas
preparatórias realizadas pelos alunos.
 Levantamento e definição de temas de interesse.
 Divisão dos alunos em grupos de no máximo 5 alunos.
 Pesquisa bibliográfica para identificação da tese, dos argumentos e da
conclusão dos autores dos artigos ou textos que subsidiam o estudo do
tema escolhido.
 Orientação referente aos fichamentos.
 Orientação e supervisão dos textos parciais produzidos referentes à
investigação científica.
 Orientação para elaboração da introdução teórica a partir das leituras
relativas ao tema escolhido. Delimitação do recorte e estabelecimento do
problema de investigação científica, dos objetivos e a construção de
hipóteses.
 Uma cópia corrigida deve permanecer com o professor até o final do
semestre letivo.

VII – AVALIAÇÃO

Trata-se de avaliações Bimestrais.

A avaliação será composta por duas Provas Bimestrais e pela elaboração dos
Trabalhos (Esboço do Projeto de Pesquisa e fichamentos).

1- A Prova Bimestral NP1, individual e sem consulta, valerá de 0,0 (zero) a

10,0 (dez) com peso 7 e deverá ser composta da seguinte forma:

 Doze (12) questões, sendo 10 (dez) questões objetivas, valendo cada

uma delas 0,6 pontos, e 2 (duas) questões dissertativas, valendo cada
uma delas 2,0 pontos.

 As questões da Prova Bimestral devem abordar a elaboração de

pesquisas científicas, ou seja, a especificidade das pesquisas qualitativa
e quantitativa (possibilidades e limitações), relevância social, ética em
pesquisa e a temática desenvolvida na seção de Introdução.

 Apresentação do trabalho individual dos 4 (quatro) fichamentos escritos

que valerá nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) com peso 3, a ser entregue no
dia da prova NP1.

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 2- A Prova Bimestral NP2, individual e sem consulta, valerá de 0,0 (zero) a
10,0 (dez) com peso 5 e deverá ser composta da seguinte forma:

 Doze (12) questões, sendo 10 (dez) questões objetivas, valendo cada

uma delas 0,6 pontos, e 2 (duas) questões dissertativas, valendo cada
uma delas 2,0 pontos.

 As questões da Prova Bimestral devem abordar a elaboração de

pesquisas científicas, ou seja, a especificidade das pesquisas qualitativa
e quantitativa (possibilidades e limitações); relevância social; ética em
pesquisa e a temática desenvolvida na seção de Introdução.

 O Trabalho relativo ao Esboço da Introdução Teórica redigida pelo grupo

valerá nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) com peso 5.

 O Trabalho relativo ao Esboço da Introdução Teórica será avaliado a

partir dos critérios utilizados no Manual de Orientação dos Procedimentos
de Avaliação e Apresentação dos Relatórios de Investigação Científica do
Plano de Estudos Orientados.

Atenção: na NP2 será feita uma média simples das duas notas (nota
da Prova + nota do Trabalho), apenas se o aluno obtiver nota ≥ 5,0 na
prova.
Caso o aluno obtenha nota < 5,0 na Prova, não será computada a
nota do Trabalho desenvolvido. Será computada apenas a nota da
prova.

A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.

VIII – BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

BICUDO, M. A. V. A pesquisa qualitativa olhada para além dos seus

procedimentos. In: Pesquisa qualitativa segundo a visão fenomenológica. 1ª
ed. São Paulo: Editora Cortez, 2011.

SCHMIDT, M. L. S. Aspectos éticos nas pesquisas qualitativas. In: Ética nas

pesquisas em ciências humanas e sociais na saúde. São Paulo: Aderaldo &
Rothschild, 2008.

SPINK, M. J. P.; BRIGAGÃO, J. I.; NASCIMENTO, V. e CORDEIRO, M. (Orgs)

(2014). A produção de informação na pesquisa social: compartilhando
ferramentas. Centro Eldestein de Pesquisas Sociais, www.bvce.org

COMPLEMENTAR

CENTRO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO.

Manual para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa. São Paulo:
UNIP, 2013.

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CHIZZOTTI, A. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais.
Petrópolis: Vozes, 2006.

GUILHEN, D.; DINIZ, D. O que é ética em pesquisa. São Paulo: Brasiliense,

2008.

LUNA, V. S. Planejamento de pesquisa. São Paulo: EDUC, 2002.

MINAYO, M. C. S.; DESLANDES, S. F. Pesquisa social: teoria, método e

criatividade. 22ª ed. Petrópolis: Vozes, 2002.

Indicações bibliográficas específicas, incluindo Periódicos e Bases de Dados, a

partir da definição dos temas dos trabalhos, serão apresentadas pelos
professores da disciplina.

ARTIGOS

BOTOMÉ, S. P. Onde falta melhorar a pesquisa em psicologia no Brasil sob a

ótica de Carolina Martuscelli Bori. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v. 23, n. spe,
2007.

GUNTHER, H. Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa: esta é a

questão? Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v. 22, n. 2, Aug. 2006.

RESOLUÇÃO Nº 466, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2012.

RESOLUÇÃO Nº 510, DE 07 DE ABRIL DE 2016.

BASES DIGITAIS DE DADOS

BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (USP)

BIBLIOTECA VIRTUAL EM SAÚDE (BVS)
EBSCO RESEARCH DATABASE
PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA
PERIÓDICOS CAPES
PORTAL DE PERIÓDICOS UNIFESP
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TEXTOS COMPLETOS – TESES ENSP-FIOCRUZ

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