UFBA

ÓRGÃO ANO SEM

SUPERINTENDÊNCIA ACADÊMICA PROGRAMA DE DISCIPLINA
SECRETARIA GERAL DOS CURSOS

CÓDIGO NOME
EDC-117 MEDIDAS EDUCACIONAIS II
CARGA HORÁRIA CREDITOS UNIDADE FACULDADE DE EDUCAÇÃO
TEÓRICA 30 02
PRÁTICA 60 02 DEPARTAMENTO
ESTÁGIO 00 00 DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I
TOTAL 90 04

EMENTA
Estudo teórico-prático de evidências que comprovem, ou não, a consecução de objetivos educacionais
propostos. Compreende o planejamento, elaboração, aplicação, análise de resultados e avaliação crítica de
instrumentos e técnicas de verificação da aprendizagem escolar, em termos quantitativos e qualitativos.

OBJETIVOS
1) Analisar a importância e funções da avaliação no processo ensino-aprendizagem.
2) Elaborar e analisar criticamente instrumentos e técnicas ou verificação da aprendizagem escolar

METODOLOGIA
1) Aulas expositivas
2) Leitura prévia da bibliografia indicada
3) Trabalho em gripo
4) Discussões em sala de aula.

BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
BRADFIELD,J.M.Moredock,H.S. Medidas e teste em educação. Rio de Janeiro, Fundação de Cultura,
1963.
ESTEVES,Oyara P. Testes, medidas e avaliação. Rio de Janeiro Ed. Nacional de Direito - PABAEE-INEP,
1967.
GRONLUND, Norman E A elaboração de testes de aproveitamento escolar. , São Paulo, EPU, 1974.
LAFOUCADE, Pedro Dionísio. Planejamento e avaliação do Ensino: Teoria e prática de avaliação do
aprendizado. São Paulo, IBRASA, 1980.
MEDEIROS,EHTEL B. Provas objetivas, técnicas de construção. 3a. ed.Rio de Janeiro.Fundação Getúlio
Vargas, 1974.
TURRA, Clódia,M.G. et alii. Planejamento de ensino e avaliação 5a.ed. Porto Alegre, PUCPEMMA, 1975.
VARGAS, Julie S. Como formular objetivos comportamentais úteis. São Paulo EPU.
VIANNA, Heraldo M. Testes em Educação. São Paulo IBRASA, 1973

FOLHA N.º.________
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I UNIDADE
 Avaliação e medida educacional: conceitos, tipos, princípios básicos.
 Planejamento do teste: suas várias fases, especificação de objetivos.
 Questões objetivas e questões discursivas.
 Organização, aplicação e correção do teste. O acerto casual.
 Outros instrumentos de avaliação: avaliação qualitativa (não-medida).

II UNIDADE
 Apuração dos resultados do teste: rol, tabela de freqüência, medidas de tendências central e de
dispersão, distribuição normal.
 Escores do teste; significado dos graus escolares.
 Fidedignidade: conceito, tipos, cálculos; erro-padrão de medida.
 Validade: conceito, tipos, formas de determinação.
 Análise de questões: discriminação e dificuldade-conceitos, cálculos.

APROVAÇÃO PELO DEPARTAMENTO

DATA: 03 / 09 / 90 CHEFE DO DEPARTAMENTO