M³ = Mais exercício, Maior sucesso, 1

Melhor futuro
DESENVOLVIMENTO DE UM ESTILO DE VIDA SAUDÁVEL EM
CONTEXTO ESCOLAR

2SS4TA Análise SWOT da portaria 181 no DEVS

Os estimados formandos, após a apresentação relativa à flexibilidade curricular e as oportunidades para o desenvolvimento dos estilos de
vida saudável em contexto escolar, vão refletir sobre o tema, a partir das sua visão e experiência no contexto profissional em que exercem,
e assinalar os pontos fortes e as fraquezas que encontram na portaria e as ameaças e oportunidades que trazem consigo.
Identificação do Formando: Profº(ª): Adriana Costa, Paulo Tina, Melchior Moreira, Joaquim Vaz.

Possibilidade das escolas conceberem planos de inovação curricular, com autonomia e flexibilidade, adotando uma cultura
de responsabilidade partilhada mobilizando todos os agentes educativos. Esta possibilidade visa a promoção da qualidade
das aprendizagens e o sucesso pleno de todos os alunos.
Forte
Autonomia Curricular – possibilidade da gestão flexível das matrizes curriculares;
Define os termos e as condições em que as escolas, no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular, podem implementar
uma gestão superior a 25 % das matrizes curriculares base das ofertas educativas e formativas dos ensinos básico e
secundário
A gestão superior a 25 % das matrizes curriculares base: o facto de competir a cada escola decidir sobre a adoção de um
plano de inovação; a necessidade de cada escola implementar respostas curriculares e pedagógicas adequadas ao seu
contexto (visando a promoção da qualidade das aprendizagens e o sucesso pleno de todos os alunos); a possibilidade de
Fraca cada escola fazer a redistribuição dos tempos/horas, a criação de novas disciplinas, a organização diversa de turmas,
grupos de alunos,..., e a gestão interturmas dos tempos/horas,...; (podem constituir-se como uma fraqueza tendo em conta
que a gestão actual que perdura há muitos anos no nosso sistema de ensino difere em muito com a gestão que é
consagrada neste despacho podendo trazer contratempos para todos os envolvidos na comunidade).
Se por um lado a portaria permite a gestão (>25% das matrizes curriculares) às escolas por outro coloca-lhes algumas
regras relativas à organização do ano escolar.
Os procedimentos de autorização de funcionamento dos planos de inovação, bem como o acompanhamento,
Ameaças monitorização e avaliação dos mesmos. Resumindo, permite liberdade e depois exige responsabilidade.

A conceção/experiência de projetos piloto de inovação pedagógica que possibilitam à escola a implementação de soluções
inovadoras para a eliminação do abandono e do insucesso escolar onde a inclusão de todos tem de estar bem patente;
Oportunidade oportunidade de implementar um projecto ancorado ao grande tema mestre - Desenvolvimento de Um Estilo de Vida
s Saudável (DEVS)

Os projectos têm de alcançar as competências previstas no perfil do aluno à saída do ensino obrigatório (PASEO).
M³ = Mais exercício, Maior sucesso, 1
Melhor futuro
DESENVOLVIMENTO DE UM ESTILO DE VIDA SAUDÁVEL EM
CONTEXTO ESCOLAR