ATIVIDADES PROGRAMADAS À DISTÂNCIA DURANTE PERÍODO DE

SUSPENSÃO DAS AULAS PRESENCIAIS

Este trabalho deverá ser enviado pelo Google Classroom até o dia 27/11/2020 –
NO FINAL DO SEU TURNO DE AULA
Ano/Turma: DATA:
2º Normal / ______ 16 a 27\112020
PROFESSOR: COMPONENTE:
Tatiana Dias Psicologia da Educação
ESTUDANTE:

Orientações para realização do estudo:

 DIGITADO (Normas da ABNT)

 ENTREGA: até o dia 27 de novembro
 LOCAL DE ENTREGA: Google Classroom.

 AULA ONLINE: 17/11/2020 (Terça-feira) – 8:30hs às 9:30hs

(EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DE PRÁTICA PEDAGÓGICA)

ATIVIDADES PROGRAMADAS

TRABALHO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Esta atividade consiste em uma observação prática considerando as teorias de

Piaget e Vigotsky estudadas e de Freud.

Escolha uma criança, preferencialmente, que conviva próximo de você, por exemplo:
irmã (ão), primo (a), vizinho (a)... E observe o comportamento, atitudes, o brincar e o
aprender da criança.

Pensando em conhecer mais sobre a criança observada você deve:

Parte 1 – Entrevista com a mãe ou responsável pela criança (1H)

Realizar uma entrevista com a mãe/responsável pela criança que disponha

falar sobre o trabalho da escola na vida de seu/sua filho/a.

(Entrevista – ANEXO I - Google Classroom)

Parte 2 – Observação da criança (4H)

Observar durante um turno inteiro a criança, registrando no seu material suas

observações.

 Rotina de horários: alimentação, sono, higiene, brincar, etc.

 Atividades que contemplem a estimulação oral, visual, auditiva e
motora.
 Socialização da criança ao grupo familiar (Interagem? Como?)

Parte 3 – Pesquisa (Fases do desenvolvimento infantil) (4h)

Conhecer o que é o desenvolvimento infantil e quais são suas principais

etapas é um processo importante para os educadores. Isso porque é por meio dessa
aprendizagem que se consegue identificar como está sendo o crescimento da
criança, facilitando a implementação de alguma intervenção caso necessário.

Além disso, ao conhecer profundamente essas etapas, se aprimora as

competências para trabalhar os marcos de cada fase, auxiliando a criança a
potencializar sua autonomia, assim como as habilidades físicas, cognitivas, sociais e
afetivas.

O desenvolvimento infantil nada mais é do que o processo que as crianças

vivenciam desde o nascimento até o início da adolescência, por volta dos 12
anos de idade.

Esse período é caracterizado pela criação de habilidades e competências

socioemocionais que garantem a autonomia e autossuficiência em todos os outros
momentos da sua vida, tanto adolescência quanto a fase adulta e da terceira idade.
Dessa maneira, o desenvolvimento apresenta uma série de marcos que constituem
a aprendizagem da criança.
 É por isso que o desenvolvimento envolve as quatro esferas que compõem a
história de qualquer pessoa: física, cognitiva, social e afetiva. Afinal, elas orientam
todas as nossas relações e possibilitam o aprimoramento de diversas
habilidades que se inter-relacionam para proporcionar um melhor bem-estar não só
durante o desenvolvimento, como também em todos os períodos da sua vida.

Parte 4 – Relatório (5h)

Identificação: capa
Elementos textuais: Introdução, Desenvolvimento, Conclusão.
Referências:

DIGITADO e dentro das NORMAS DA ABNT, conforme orientações a seguir:

 REFERÊNCIAS DE LIVROS

Estrutura do relatório: (Modelo - ANEXO II – Google Classroom)

Entregar até 27/11/2020