O esporte enquanto saúde, lazer,

trabalho e educação

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Commons Attribution-Share Alike
Class Jonathan R. Kulp. / U.S. Navy

(Adaptado de BARBANTI, 2000).

2.0 Generic.
Public Domain.

BALAMAND / Creative
Commons Attribution-

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Público.
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Commons Attribution 2.0 Generic.
Unported.
 Segundo Barbanti (2000), há três condições a considerar
no desenvolvimento de uma definição de esporte:

1. esporte referente a tipos específicos de atividades;

2. esporte depende das condições sob as quais as atividades

acontecem;

3. esporte depende da orientação subjetiva dos participantes

envolvidos nas atividades.
1. Esporte referente a tipos específicos de atividades

✓ Habilidades motoras complexas Envolvem o atributo

físico treinável num organismo humano.

* Força

* Velocidade

* Agilidade
CAPACIDADE
OU * Equilíbrio
QUALIDADES * Coordenação motora
FÍSICAS
* Flexibilidade

* Resistência
 DEFINIÇÕES:

➢ força: é a capacidade física que

permite deslocar um objeto, o corpo
de um parceiro ou o próprio corpo por
meio da contração dos músculos; (1)
Imagem: Frank C. Müller / Creative
Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic.

Imagem: TracyN1090 / Creative

Commons Attribution-ShareAlike
➢ velocidade: é a capacidade física que
permite realizar movimentos no menor
tempo possível ou reagir rapidamente
a um sinal; (2)

3.0.
➢ agilidade: é a capacidade física que
permite mudar a direção do corpo no
menor tempo possível. Conhecida
como velocidade de “troca de
direção”; (2)

Imagem: David Wilmot / Creative Commons

Attribution 2.0 Generic.

➢ equilíbrio:é a qualidade física

conseguida por uma combinação de

Imagem: Nevit Dilmen / Creative

Commons Attribution-ShareAlike
ações musculares com propósito de
assumir e sustentar o corpo sobre
uma base, contra a lei da gravidade;
(3)

3.0.
➢ coordenação motora (destreza): é a
capacidade física que permite realizar
uma sequência de exercícios de forma
coordenada; (2) Imagem: Eadweard Muybridge / United States
public domain.

➢ flexibilidade:é a capacidade física

que permite executar movimentos com
grande amplitude; (2)
Imagem: Mohamed Ouda / Creative
Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported.
➢ resistência: é a capacidade física que permite efetuar
um esforço durante um tempo considerável, suportando a
fadiga dele resultante e recuperando-se mais
rapidamente. (4)

Imagem: Laup F. / Creative Commons

Attribution-ShareAlike 3.0.
 Dessa forma, jogar xadrez, cartas, damas,
entre outros, embora exijam estratégias cognitivas
complexas, nenhum deles exige esforço físico vigoroso e,
apesar de envolverem movimentos, as habilidades
motoras são limitadas a ações com variações simples.
(BARBANTI, 2000)
2. Esporte depende das condições sob as quais as
atividades acontecem.

Dois amigos
Flamengo e Santos
espontaneamente
jogam no estádio do
decidem “chutar bola
Maracanã.
no gol”.

Ambas as situações envolvem uma atividade física descrita

como futebol.

Serão ambas esporte?

(Adaptado de BARBANTI, 2000).

 De acordo com muitos sociólogos, o esporte é
caracterizado por alguma forma de competição que
ocorre sob condições formais e organizadas. (5)

Isso significa que os times Flamengo e Santos, no

exemplo anterior, estão fazendo o que chamamos de
esporte, mas os dois amigos chutando a bola, não!
 ALGUNS CONCEITOS:

➢ competição: é definida como o processo através do qual o

sucesso é medido diretamente pela comparação das
realizações daqueles que estão executando uma mesma
atividade física, com regras e condições padronizadas; (5)

➢ institucionalização: é o conceito sociológico que se refere a

um conjunto de comportamentos normatizados ou padronizados

durante um certo tempo e de uma situação para outra. (5)
 Elementos da institucionalização

Regras das atividades são O cumprimento das regras é

padronizadas. feita por entidades oficiais.
3. Esporte depende da orientação subjetiva dos participantes
envolvidos nas atividades (motivação intrínseca e extrínseca).

* A participação no esporte é necessariamente caracterizada por:

Espírito esportivo
Fatores externos
(Flair play)

Equilíbrio

Os participantes devem estar • dinheiro;

motivados pela satisfação • troféu;
intrínseca, fazendo um jogo justo, • medalha;
ético, honesto (jogo limpo). • fama;
• aprovação dos pais, dos técnicos
ou dos espectadores.
Obs. 1: se esse equilíbrio for quebrado de forma que a
motivação intrínseca substitua todas as preocupações pelos
motivos externos, a organização e a estrutura da atividade
esportiva se transforma em pura brincadeira.

M.I* > M.E** Brincadeira

Obs. 2: os fatores externos como dinheiro, fama, prêmios

estão se tornando cada vez mais predominantes no esporte
durante esses últimos anos. Porém, se isso substituir a
motivação intrínseca, o esporte se transformará em
espetáculo.
M.I* < ME** Esporte de alto rendimento

* M.I: Motivação intrínseca e **M.E: Motivação Extrínseca

ESPORTE “AMADOR” ESPORTE “PROFISSIONAL”

• não há recompensa • há recompensa financeira;

financeira;
• joga-se pela equipe,
pela bolsa de estudo, • é considerado um trabalho.
por hobby.
 Dessa forma, ESPORTE é uma atividade
competitiva, institucionalizada que envolve esforço físico
vigoroso ou o uso de habilidades motoras relativamente
complexas, por indivíduos cuja participação é motivada
por uma combinação de fatores intrínsecos e extrínsecos.
(5)
 O esporte pode ser encarado dentro de outras óticas,
tanto como o esporte veiculado pelas mídias, quanto como
uma atividade dentro de um grupo de amigos (na escola, na
rua ou em qualquer local), ou seja, adaptado a outras
realidades.

ESPORTE

Saúde Educação

Lazer Trabalho
 ESPORTE ENQUANTO SAÚDE

O que é saúde

Para a Organização Mundial da Saúde (OMS),

saúde é “um estado completo de bem-estar físico, mental
e social e não a simples ausência de doença ou
enfermidade”.
 BENEFÍCIOS DA PRÁTICA REGULAR
DOS ESPORTES

Aumento do gasto Condicionamento

calórico cardiorrespiratório

Melhoria na capacidade Composição corporal

mental

Imagem: Massimo Finizio

/ Creative Commons
Melhoria da resistência e Attribution-Share Alike 3.0
Diminuição do estresse e
da força muscular, entre Unported. da ansiedade
outros.
 O esporte enquanto saúde vai de encontro aos maus
hábitos de vida atuais que promovem o sedentarismo e,
consequentemente, a obesidade. O sedentarismo tem sido
considerado “o mal do século”.
Assim, em combate à obesidade, o esporte
promove saúde, além de ser um incentivo às relações sociais,
tais como companheirismo e amizade. (7)

Imagem: Didier Vidal / Creative Commons Attribution-

Share Alike 2.0 Generic.
➢Mas, precisamos ter alguns cuidados na prática do esporte,
como:

▪ a sobrecarga de exercícios sem orientação de um profissional;

▪ a especialização motora precoce;

▪ o consumo de suplementos alimentares sem orientação do

especialista.
 E S PO RTE E N Q U ANTO L A Z E R O U E S PO RTE
PA RT I CIPATI VO

A junção de dois termos abrangentes, lazer e

esporte, estabelece um outro sentido para o esporte

Características:

➢realiza atividades físicas sem pretensão de superar índices

individuais, para apenas sentir-se integrado ao meio ambiente;
➢esporte despojado de comparações atléticas;
➢sentir-se satisfeito pela convivência com as pessoas;
 O que vemos atualmente é o esporte renascendo
para uma mudança de valores, talvez aproximando-se do que
Dumazedier (1979) chamava de esporte participação ou
esporte de lazer.

Busca transformar as práticas esportivas no tempo livre em:

✓ entretenimento;
✓ diversão
✓ participação;
✓ bem-estar e;
✓ qualidade de vida.
O E S PO R TE DE L A Z E R: U M O L H AR DA S PO L Í TICA S
PÚ B L I CAS

Os investimentos do Estado no lazer, através

do conceito de bem-estar social e qualidade de vida,
levaram a uma transformação no conceito de
planejamento urbano e de políticas públicas.
Com a ampliação dos praticantes de esporte sem
fins lucrativos (jogos participativos) buscando diversão,
prazer e sociabilidade, ampliaram-se os conceitos típicos
do lazer, sendo então incorporados ao esporte. (9)
➢ Além de mudanças de valores, outro aspecto importante
do esporte de lazer é a preocupação com grupos
minoritários, como o desenvolvimento de atividade
esportiva para pessoas da terceira idade e com
necessidades especiais. (DIECKERT, 1984)

Imagem: Miaow Miaow / Domínio Público. Imagem: Sports and Wheelies Disabled
Association / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
 O esporte de lazer promove a participação de todos os
setores e se preocupa com a acessibilidade e inclusão.

Lembre-se de que

➢ o esporte de lazer não precisa de estádio, de locais fechados

ou mesmo de equipamentos de última geração que só os
iniciados conseguem utilizar;
➢ o esporte de lazer exige equipamentos amplos que possam
ser aproveitados por diversas faixas etárias, tipos de pessoas
e jogos;
➢ os equipamentos devem atender amplas necessidades, não
ficando “presos” a uma única modalidade.
(DIECKERT, 1984).
➢ O lazer passivo, do qual os meios de
comunicação, em especial a televisão,
fazem uso com bastante propriedade,
tornam os espectadores em potenciais
consumidores da “indústria do lazer.”
(SEED-PR, 2006).
Imagem: Robert S. Donovan / Creative
Commons Attribution 2.0 Generic.

Para refletir!
➢ Será que a televisão proporciona uma
forma de alienação?
 Sobre a relação entre o esporte e o consumo, podemos refletir de
diversas formas, tais como: (8)

➢ compra de ingressos para assistir a um evento esportivo;

➢ investimento de multinacionais em marketing esportivo;
➢ matrícula de crianças em escolinhas esportivas com pais influenciados pela mídia;
➢ compra de calçados e materiais específicos para a prática esportiva.

Imagem: Marcello Casal

Commons Attribution 2.0

Attribution 3.0 Brazil.
Commons License

Donovan / Creative
Jr/ABr / Creative

Imagem: Robert S.

Generic.
A televisão e os meios de comunicação em geral, por influenciarem um
grande público, tornando-se produtoras de verdades, criando crenças e
ídolos, e divulgando informações pertinentes aos seus interesses,
contribuem para a formação de uma massa consumidora. (8)
 ESPO RTE ENQU ANTO TRABAL H O O U
ESPO RTE DE AL TO RENDIMENTO

❖Características:

1. regras físicas;

2. subordinação dessa prática a algum órgão oficial

(Federação);

3. atividade competitiva;

4. atleta está sempre em busca de um tipo de recompensa

maior que o prazer de praticar o esporte.
 O indivíduo que se envolve com um esporte
de alto nível será submetido a

1) ter plena disciplina e perseverança

nos seus objetivos;

2) estar bem claro (orientação) das

dificuldades e foco na superação.

Obs.1: Esporte de alto nível é seletivo e

excludente; só tem espaço para os
Imagem: Usien / Creative Commons Attribution-Share Alike “melhores”.
3.0 Unported.

Obs.2: a carga extenuante de treinamento diário para se atingir um nível de

rendimento ótimo (performance), muitas vezes está associada à ocorrência de
lesões traumáticas, que são os fatores limitantes. (6)
 ESPORTE ENQUANTO EDUCAÇÃO
(ESPORTE EDUCACIONAL)

1) O esporte deve ser trabalhado de forma adaptada na

escola em relação

✓ à estrutura/ espaço;
✓ ao material;
✓ às regras;
✓ ao nível de competição;
✓ à premiação;
✓ aos gestos motores de acordo com as condições sociais e
pessoais;
✓ à seletividade (não seletivo);
✓ ao desenvolvimento de habilidades e competências para além da
técnica e gestos motores.
 2) Objetivos:

✓vivenciar as práticas esportivas visando ao prazer e não à

competição (Espírito Esportivo);

✓alcançar o desenvolvimento integral do indivíduo, com o

desenvolvimento dos quatro pilares da educação:
• aprender a aprender;
Para a formação de competências (cidadania plena), na
• aprender a fazer; busca da inclusão e transformação social.
• aprender a ser;
• aprender a conviver.

Aprendizagem de valores (respeito, honestidade,

solidariedade, disciplina, entre outros).
 Esporte na Escola Esporte da Escola

Subordinação aos códigos da Prática da cultura escolar

instituição esportiva
-princípio do rendimento atlético- -não serve à indústria do esporte;
desportivo; -esporte como objeto de ensino;
-comparação de rendimentos e -reorganização e reestruturação de um
recordes; saber acumulado historicamente.
-regulamentação rígida;
-sucesso esportivo (vitória);
-racionalização de meios e técnicas.

(Adaptado de BARBANTI, 2000)

Fonte: http://www.gifsdahora.com.br/busca.asp?word=ideia Acessado em: 20 Abr. 2012.

Não podemos negar o Esporte da Escola, pois sua

ideologia penetra no âmbito escolar por se tratar de um
fenômeno social e, na medida que a escola produz uma
cultura do esporte, pode relacionar-se com essa prática,
confrontando-a, dando-lhe um novo significado.
Assim, o esporte como elemento cultural se insere
na sociedade de diferentes maneiras, por isso a
dificuldade de dissociá-lo da economia, da cultura e da
política. (10)