Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.

com/psicologia

Sistemas Psicológicos – Resumo PR2

Funcionalismo
• Surgiu em oposição ao estruturalismo pois viam aspectos fundamentais para a
Psicologia que o estruturalismo de Wundt e Titchener não comtemplavam.
• O objeto de estudo tanto do estruturalismo é a consciência só que para o funcionalismo
o estudo da consciência não está na estrutura mas na função.
• Os processos mentais só existem porque precisamos deles na vida prática
• O embasamento fundamental do funcionalismo foi a Teoria da Evolução de Darwin que
explica não só a origem das espécies mas como elas sobrevivem

• A psicologia Funcional, como sugere o nome, interessa-se pela mente tal como
esta funciona, ou é usada na adaptação do organismo ao seu ambiente.
Estudavam a mente como um conglomerado de funções ou processos que levam
a conseqüências práticas no mundo real

• O estruturalismo, segundo os funcionalistas, não conseguia responder as perguntas: O

que a mente faz? Como ela faz?

• A razão principal do funcionalismo tornar-se uma escola parece ter sido pessoal, e não
ideológica, pois nenhum dos defensores da posição funcionalista tinha a ambição de
fundar e liderar um movimento formal.

• Teoria da Evolução de Darwin – Embasamento fundamental do Funcionalismo

o Processo de seleção natural que resulta na sobrevivência dos organismos mais
bem preparados para o seu ambiente e na eliminação dos que não se ajustam.
Ocorre uma contínua luta pela sobrevivência e as formas que sobrevivem são as
que fizeram adaptações ou ajustes bem sucedidos às circunstâncias ambientais a
que estão expostas. Espécies que não podem adaptar-se não sobrevivem.
o O ser humano sobrevive há tanto tempo, embora outras espécies mais fortes
tenham sucumbido, graças a consciência
o A variação é outra lei geral da hereditariedade; os descendentes mostrarão
variações entre si; alguns vão possuir as qualidades vantajosas desenvolvidas
num grau superior ao dos pais. Essas qualidades tendem a se manter e no curso
de muitas gerações, podem ocorrer grandes mudanças de forma. Essas
mudanças podem ser tão amplas que explicam as diferenças entre espécies hoje
existentes
o A igreja se posicionou contra em virtude de encarar como uma tentativa de
“Destronar Deus” visto que era oposta ao relato bíblico da criação

• Em que aspectos a teoria da evolução influencia a Psicologia

o A Teoria da Evolução fez surgir a possibilidade de uma continuidade no
funcionamento mental entre os homens e os animais inferiores. Se a mente
humana tinha evoluído a partir de mentes mais primitivas, existiriam semelhanças
no funcionamento mental dos homens e dos animais, logo era possível usar o
estudo do comportamento animal para compreender o comportamento humano
o A Teoria de Darwin também influenciou a psicologia ao ampliar a metodologia que
a nova ciência podia legitimamente usar. Os métodos empregados no laboratório
de Wundt em Leipzig derivavam primariamente da Fisiologia, em especial dos
1
Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.com/psicologia

métodos psicofísicos de Fechner. Os métodos de Darwin que produziam

resultados aplicáveis, tanto ao homem como aos animais, em nada se pareciam
com técnicas de base fisiológica. Sua teoria era apoiada em informações vindas
de várias fontes incluindo geologia, arqueologia, demografia, observações de
animais e pesquisas sobre a criação de animais.
o Outro efeito da teoria da evolução na Psicologia foi o foco mais insistente nas
diferenças individuais

• Galton, primo de Darwin

o Tinha várias pesquisas mas a que se dedicou mais foi a tese de que homens
eminentes, brilhantes, tem filhos que também o são. Galton fundou a ciência da
Eugenia (a ciência que trata dos fatores capazes de aprimorar as qualidades
hereditárias da raça humana) afirmando que os seres humanos, assim como
os animais, podiam ser aperfeiçoados por seleção artificial. Isso se daria
através do encorajamento de acasalamento entre homens e mulheres brilhantes e
desencorajar o inverso.
o Criou métodos estatísticos aplicados a psicologia. Correlação é uma das análises
estatísticas mais utilizadas na psicologia. Embora os funcionalistas não fossem
contra a introspecção preferiam o método comparativo de Galton
o Galton achava que quanto maior a inteligência maior o nível de discriminação
sensorial. Derivou isso de John Locke - todo conhecimento é adquirido através
dos sentidos. Concluiu que os indivíduos mais capazes têm os sentidos mais
aguçados.
o Estudo da Sensação e da Percepção: Concebeu vários instrumentos para
medidas sensoriais (fotômetro, aparelhos para medir o tempo de reação a som e
luzes, diferenciação entre odores e pesos). A maioria dos testes de Galton serviu
de protótipo para equipamentos padrão dos atuais laboratórios.
o Trabalhou em dois problemas na área das associações de idéias: diversidade de
associações e o tempo necessário à produção dessas associações. Ele descobriu
que muitas dessas associações eram lembranças de experiências passadas,
incluindo incidentes há muito esquecidos.
o A investigação feita por Galton das imagens mentais assinala o primeiro uso
amplo de questionário psicológico. Investigando cada vez mais pessoas,
descobriu que as imagens geralmente tem uma distribuição normal na população.

Influência da Psicologia Animal sobre o Funcionalismo

• Descartes distinguia o homem do animal e Darwin dizia que a distância entre a mente do
animal e do homem não era tão grande. Existem hoje várias teorias: capacidade de
estabelecer sinapses (neurociência), capacidade de postergar (Freud), trabalho (Marx)
• Romanes vai além: seu propósito era demonstrar o alto grau da inteligência animal bem
como sua semelhança com o funcionamento intelectual humano, ilustrando assim uma
continuidade no desenvolvimento mental. Ele diz “não há diferenças de modalidade
entre os atos de razão realizados pelo caranguejo e qualquer ato de razão realizado por
um homem”. O método anedótico de Romanes foi criticado por basear-se em uso de
relatos pbservacionais, com freqüência causais do comportamento animal, considerados
incorretos, descrições descuidadas e interpretações tendenciosas.
• Inprint
o que vem gravado na espécie

2
Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.com/psicologia

Funcionalismo: Desenvolvimento e Fundação

Comparação entre o Funcionalismo e o Estruturalismo de Wundt e Titchener:

• O principal interesse dos psicólogos funcionais era a utilidade ou o propósito dos
processos mentais para o organismo vivo em suas permanentes tentativas de adaptar-
se ao seu ambiente. Os processos mentais eram considerados atividades (não
estruturas) que levavam a conseqüências práticas, em vez de elementos componentes
de alguma espécie de padrão como diziam os estruturalistas

Spencer
• Discute a noção de que a mente tem sua forma atual devido a esforços passados e
presentes de adaptação a vários ambientes. Acentuando a natureza adaptativa dos
processos mentais e nervosos. Escreveu que uma crescente complexidade de
experiências e por conseguinte, de comportamento, é parte do processo evolutivo da
necessidade que o organismo tem de se adaptar ao seu ambiente para sobreviver.

William James
• Iniciador da Escola Funcionalista, inspirou-se em Spencer
• Foi o precursor mesmo sem se dedicar ou ter discípulos, mas suas idéias foram
desenvolvidas por outros.
• O conceito de Funcionalismo de James: O objetivo da psicologia não é a descoberta
dos elementos da experiência, mas o estudo das pessoas vivas em sua adaptação
ao meio ambiente. Para ele a função da consciência é nos orientar quanto aos fins
exigidos pela sobrevivência. A consciência é vital para as necessidade de seres
complexos num ambiente complexo, sem ela, o processo da evolução humana não
poderia ter ocorrido.
• Objeto de Estudo: Consciência com seus Fenômenos e Condições
o Fenômeno
é o termo usado para indicar que o objeto de estudo está presente
na experiência imediata
o Condições
refere-se a importância do corpo, do cérebro em particular, na vida
mental. De acordo com James a subestruturas físicas da consciência formam
uma parte básica da psicologia. Ele reconhece a importância de considerar a
consciência o ponto focal de seus interesses, seu ambiente natural, o ser humano
físico. Essa percepção da biologia, da ação do cérebro sobre a consciência é uma
característica peculiar à abordagem psicológica de James.
o O ponto básico de sua concepção da consciência é que esta fui como uma
corrente. James cunhou a frase Fluxo de Consciência para exprimir essa
propriedade.
o Sendo a consciência um fluxo continuo, qualquer tentativa de subdividi-la em
fases ou elementos temporariamente distintos só pode distorcê-la
crítica ao
estruturalismo de Wundt e Titchener
o James destacou o propósito da consciência. Ele acreditava que esta tem de ter
alguma utilidade biológica pois do contrário não teria sobrevivido – epifenômeno =
coisa que não tem utilidade não sobrevive. O hábito é involuntário e não
consciente. Diante de um novo problema e necessita de uma nova modalidade de
ajustamento a consciência entra em cena. Essa ênfase na intencionalidade reflete
claramente a influência da teoria evolutiva sobre o pensamento de James.
• Métodos: introspecção (principal), experimental e comparativa
o Como a psicologia está voltada para a consciência altamente pessoal e imediata
seu instrumento básico tem de ser a introspecção - exercício de um dom natural.
o Embora não usasse amplamente o método experimental, James acreditava que o
seu emprego era outro recurso possível do conhecimento psicológico –
3
Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.com/psicologia

especialmente no campo da psicofísica, da análise da percepção espacial e da

pesquisa da memória
o Com o método comparativo buscava identificar variações significativas e úteis na
vida mental a partir de investigações do funcionamento psicológico de diferentes
populações
o James acentuou o valor do Pragmatismo – testar uma idéia ou conceito pelas
suas conseqüências práticas – “Qualquer coisa é verdadeira se funcionar”

• A Teoria das Emoções – uma das maiores contribuições teóricas de James

o Contradizia o pensamento da época sobre o assunto que dizia que a experiência
subjetiva de um estado emocional precede a expressão ou ação corporal ou física
(vê um urso
sente medo e depois corre)
o James afirma que o despertar da resposta física precede o surgimento da
emoção (vê o urso
corre e depois sente medo)
o Nosso sentimento das mudanças (corporais) no momento em que elas ocorrem É
a emoção.
o Comparar com o comportamentalismo de Watson na pág 251
• Watson sugeriu que as emoções eram tão somente respostas corporais a
estímulos específicos. Um estímulo como a presença do perigo, produz
mudanças corporais internas e as respostas aprendidas apropriadas
• Para James as emoções viriam só depois das mudanças corporais que
acontecem imediatamente depois do estímulo. A emoção seria a
conscientização dessas mudanças. Watson criticou-o rejeitando o
processo consciente da percepção da situação e do estado de ânimo, para
Watson as emoções podem ser entendidas simplesmente em termos da
situação objetiva de estímulo. Amor, raiva e medo seriam básicos e as
outras respostas emocionais derivam dela. Watson investigou os estímulos
que produziam respostas emocionais em bebês e fez experiências de
condicionamento desses estímulos

• Críticas ao Funcionalismo
o O próprio termo Funcionalismo não era claramente definido
as vezes usaram a
palavra função para descrever uma atividade e outras vezes para se referirem a
sua utilidade
 A resposta dos funcionalistas veio muito tempo depois
o funcionalismo
nunca se dispôs a colocar a definição e a sistematização em primeiro plano
o Titchener criticou a relação com a definição de psicologia
Os estruturalistas
afirmavam que o funcionalismo não tinha nada de psicologia, pois não se
restringia ao objeto de estudo e a metodologia do estruturalismo. Qualquer
abordagem que não fosse análise introspectiva da mente em seus elementos não
era psicologia
 A resposta: era justamente essa definição de psicologia que os
funcionalistas questionavam e se empenhavam em substituir
o Interesse dos psicólogos funcionais por atividades de natureza prática ou aplicada
- os estruturalistas não viam com bons olhos a psicologia aplicada
 Os funcionalistas não se preocupavam em manter a psicologia como
ciência pura e nunca pediram desculpas por seus interesses práticos. É o
método e não o objeto de estudo que determina o grau de cientificidade de
um campo de investigação

• Contribuições do Funcionalismo
o A discussão sobre ciência pura e aplicada
o Pesquisa sobre comportamento animal

4
Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.com/psicologia

o Incorporou estudos de bebês, crianças e retardados mentais

o Complementar o método de introspecção com outras técnicas de obtenção de
dados (pesquisa fisiológica, testes mentais, questionários e descrições objetivas
do comportamento)
o Deixou sua marca na psicologia americana contemporânea, principalmente em
sua ênfase na aplicação dos métodos e das descobertas da psicologia a
problemas do mundo real

O legado do Funcionalismo: a psicologia aplicada

A evolução como estrutura para o desenvolvimento humano

Hall
• Pressuposto principal de Hall: desenvolvimento normal da mente envolve uma série de
estágios evolutivos. Hall empregou a teoria da evolução como estrutura para amplas
especulações teóricas e aplicadas
• Contribuiu mais para a psicologia educacional que experimental
• Chamado de psicólogo genético por causa de seu interesse pelo desenvolvimento
humano e animal e pelos problemas correlatos da adaptação
• Fez grande uso de questionários em estudos sobre crianças
• Gerou grande entusiasmo público levando a criação do chamado movimento de estudo
da criança
• Ele acreditava que as crianças repetem, em seu desenvolvimento pessoal, a história de
vida da raça humana
• Realizava palestras semanais sobre sexo mas sofreu muitas críticas

Cattell – Testes mentais

• Influenciou a psicologia com seu trabalho aplicado sobre as diferenças individuais e com
o desenvolvimento e uso de testes mentais para medir essas diferenças
• Os testes de Cattell para medir o alcance e a variabilidade das capacidades humanas
eram semelhantes aos de Galton mas diferiam dos testes de inteligência ou capacidade
cognitiva desenvolvidos mais tarde
• Os testes eram voltados para medidas corporais ou sensório-motoras elementares,
como a pressão dinamométrica, taxa de movimento, sensação, a pressão que causa
dor, as diferenças apenas perceptíveis para avaliação de pesos, o tempo de reação a
sons, o tempo para denominar cores, a bissecção de uma linha de 50 cm, a avaliação de
um período de tempo de 10 segs e o número de letras lembradas depois de uma única
apresentação

Witmer – a Clínica Psicológica

• Acreditava que os fatores genéticos eram amplamente responsáveis por muitos dos
distúrbios de comportamento e déficits cognitivos que via
• Mais tarde percebeu que os fatores ambientais eram bem mais importantes
• Enfatizou a necessidade de oferecer, ainda em tenra infância, uma variedade de
experiências sensoriais à criança, antecipando os programas de enriquecimento Head
Star em tempos mais recentes
• Acreditava na intervenção direta na vida dos pacientes e da sua família, alegando que
se as condições em casa e na escola fossem melhoradas, o comportamento da criança
também melhoraria
• Foi o precursor da psicologia clínica dentro da universidade com estágio supervisionado

5
Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.com/psicologia

• Aplicação da psicologia à avaliação e ao tratamento do comportamento anormal foi feita

a primeira vez por ele em sua clínica da Universidade da Pensilvânia

Walter Dill Scott

• Nos seus primeiros escritos sobre publicidade dois traços são marcantes: a psicologia
experimental wundtiana e sua tentativa de estendê-la ao domínio prático
• Os órgãos dos sentidos são a janela da alma
• A função do sistema nervoso é nos tornar conscientes das visões, sons, sensações,
sabores, etc... um anúncio, assim como o SN, deve despertar tantos tipos distintos de
imagens quantos sejam os que o próprio objeto pode suscitar
• Afirmava que os consumidores são facilmente influenciáveis e concentrou-se na emoção
e simpatia como fatores importantes para o despertar dessa sugestionabiulidade: ordens
diretas e cupons que levavam a uma ação (destacar, preencher e enviar para receber
um brinde) foram estratégias dele que se propagaram

Hugo Musterberg
• Era tido como maluco, dava conselhos ao invés de fazer o paciente achar o caminho
• Ninguém contribuiu tanto para o progresso da psicologia aplicada em geral e para o seu
avanço nas áreas da psicologia forense (relação entre a psicologia e a lei), clínica e
industrial
• Uma das figuras mais influentes no desenvolvimento da abordagem funcional
• Escreveu uma série de artigos sobre tópicos como o uso da hipnose no interrogatório de
suspeitos, formas de evitar o crime, detecção de pessoas culpadas por meio de uso de
testes mentais (pistas - se estiver fora da curva normal merece investigação) e o caráter
não confiável das testemunhas oculares (a cada vez que se conta uma história muda-se
a história)
• Seu livro de psicoterapia em muito contribuiu para levar o campo da psicologia clínica à
atenção do público
• Foi contratado por várias empresas como consultor
• Ele afirmava que a melhor maneira de aumentar a eficiência no trabalho e assegurar a
harmonia no local consistia em selecionar trabalhadores para funções adequadas às
suas capacidades mentais e emocionais
• Foi o precursor da seleção de pessoal usando testes psicológicos

O movimento dos testes psicológicos

• Galton foi o precursos, Cattell cunhou o termo testes mentais e Binet desenvolveu o
primeiro teste verdadeiramente psicológico da capacidade mental
• Binet discordava da abordagem de Galton e Cattell com seus testes de processos
sensório-motores. Para ele a avaliação de funções cognitivas como a memória, a
atenção, a imaginação e a compreensão forneceriam uma melhor medida da inteligência
• O Primeiro teste de inteligência consistia em 30 problemas organizados em ordem
ascendente de dificuldade e se concentrava em três funções cognitivas: julgamento,
compreensão e raciocínio
• Três anos depois o teste foi revisto, ampliado e o conceito de idade mental
introduzido
a idade mental foi descrita como a idade em que as crianças de
capacidade média podiam realizar certas tarefas
• Qualquer teste é bom como recurso auxiliar nunca como diagnóstico

A Psicologia Industrial / Organizacional

6
Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.com/psicologia

• Descrevemos a fundação da psicologia industrial por Walter Dill Scott e os primeiros

esforços destes e de Hugo Munsterberg para promover a aplicação da psicologia ao
mundo do trabalho
• Esse campo, assim como outros da psicologia aplicada, passou por um monumental
aumento de alcance, popularidade e expansão graças a primeira Guerra
• O foco primordial da psicologia industrial no decorrer dos anos 20 foi a seleção e a
colocação de candidatos a empregos – a pessoa certa na função certa. Hoje não tem
mais sentido essa frase
é possível treinar e as funções mudam

• A psicologia surgiu no contexto do Fordismo e dava suporte à indústria, por isso,

psicologia industrial. Depois passou a ser chamada de psicologia organizacional e
depois de psicologia do trabalho
• Em 1970 surge a Ergonomia que tenta adequar não só as máquinas mas o ambiente ao
trabalhador
• Na época da psicologia industrial se falava em como aumentar a produtividade e não
melhorar a saúde do trabalhador

Comportamentalismo

• Tanto o Funcionalismo, quanto o Comportamentalismo se inspiraram na Teoria da

Evolução de Darwin
• O principal nome do Comportamentalismo é Watson
• O comportamentalismo dá uma virada dizendo não fazer sentido estudar a consciência
visto que não temos acesso à ela. Discorda do método e do objeto do Funcionalismo
• Objeto: Comportamento
• Método: Observação experimental desse comportamento
• O comportamentalismo se inspirou no Efeito de Thorndike e no Reflexo Condicionado de
Pavlov
• Segundo o Comportamentalismo ninguém mede inteligência mas respostas aos
estímulos
• Para o Comportamentalismo a prioridade é:
• A aprendizagem
• O empirismo de Locke de que tudo depende da experiência
• Tudo é aprendido e nada depende do sujeito
• Watson fará uma forçação de barra dizendo que tudo vem pela aprendizagem, similar a
forçação de Wundt do paralelo entre mente e corpo – experiência mediata (fisiologistas)
e imediata (psicólogos) onde tudo que acontece no corpo acontece paralelamente na
mente
• Para William James (funcionalista) a emoção é o sentimento, para Watson
(comportamentalista) a emoção é o corporal

A influência da Psicologia Animal sobre o Comportamentalismo

• “O Comportamentalismo é uma conseqüência direta de estudos sobre o comportamento
animal [feitos] no decorrer da primeira década do século XX” – Watson. Está claro
portanto que o antecedente mais importante do programa de Watson foi a psicologia
animal desenvolvida a partir da teoria evolutiva
• Binet achava que até mesmo protozoários unicelulares são dotados da capacidade de
perceber objetos e discriminar entre eles, bem como de exibir um comportamento com
algum grau de intencionalidade
7
Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.com/psicologia

Hans, o cavalo inteligente

• O cavalo respondia a perguntas variadas, independentemente do interlocutor e mesmo

sem estar na presença de seu dono
• Seu dono passara vários anos ensinando a Hans o que considerava os fundamentos da
inteligência humana
• A motivação desses grandes esforços era puramente científica, seu objetivo era provar
que Darwin estava certo ao sugerir que os seres humanos e os animais tem processos e
capacidades mentais semelhantes
• Von Osten estava convencido que com o tipo certo de treinamento seu cavalo poderia
mostrar que era um ser inteligente
• Hans recebia alguma recompensa quando acertava
• Após uma série de experimentos bem controlados foi constatado que Hans fora
condicionado inintencionalmente. Assim verificou-se que Hans não tinha um histórico de
conhecimento, apenas fora treinado para começar a bater a pata quando o perguntador
realizasse algum tipo de movimento ao terminar de fazer a pergunta e parasse quando
ele fizesse outro ao chegar a resposta. A pessoa dava sinais sem ter consciência que
estava fazendo isso.
• O psicólogo comportamentalista Skinner demonstraria mais tarde a eficácia de reforço
parcial no processo de condicionamento

• O ser humano dá sinais com todo o corpo, muito mais do que com a linguagem
verbal

Thorndike
• É um dos mais importantes pesquisadores do desenvolvimento da psicologia animal
• Elaborou uma teoria objetiva e mecanicista da aprendizagem, que se concentra no
comportamento manifesto
• Acreditava que a psicologia tem de estudar o comportamento, e não elementos mentais
ou experiências conscientes de qualquer espécie, assim, reforçou a tendência de uma
maior objetividade iniciada pelos funcionalistas
• Ele interpretou a aprendizagem não em termos subjetivos mas em termos das conexões
concretas entre estímulos e respostas
• O Conexinismo
• É uma abordagem experimental em associação, que abrangia várias novidades
importantes com relação às concepções tradicionais da aprendizagem
• Ele escreveu que se fosse analisar a mente humana, encontraria conexões de
força variável entre:
1. Situações, elementos de situações e compostos de situações
2. Respostas, prontidões para responder, facilitações, inibições e direções de
respostas
• Se todos esses elementos pudessem ser completamente inventariados,
revelando o que o homem pensa e faz e o que o satisfaz e contraria, em toda
situação concebível, parece-me que nada ficaria de fora...
• Aprender é estabelecer conexões
• A mente é o sistema de conexões do homem
• Thorndike propunha conexões entre situações e respostas, ao invés da visão
filosófica da associação ou conexão entre idéias

8
Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.com/psicologia

• Seu estudo de aprendizagem diferia do associacionismo clássico visto que o

sujeito eram animais e não seres humanos. Esse método se tornara aceitável
como resultado da noção Darwiniana de continuidade das espécies

• Experiência: Gato tinha que aprender a sair da caixa para conseguir comida. A
primeira vez que conseguia realizar a seqüência de procedimentos corretos para
sair era acidental, depois a medida que ia se repetindo cada vez errava menos
até que no final fazia corretamente tão logo era colocado na caixa
• Thorndike adotou medidas quantitativas de aprendizagem
registrar o número
de comportamentos errados até a abertura da caixa.
• Outra técnica era registrar o tempo decorrido entre o momento em que o gato era
posto na caixa e sua fuga bem sucedida (com a aprendizagem esse intervalo
diminuía)
• Tendências de respostas mal sucedidas (nada faziam para o gato sair da caixa)
eram abandonadas. Esse tipo de aprendizagem tem sido chamada de
aprendizagem por tentativa e erro. Thorndike chamava de “tentativa e
sucesso casual”
• Lei do efeito
todo ato que numa dada situação produz satisfação fica
associado com essa situação de maneira que, quando a situação se repete o ato
tem mais probabilidade de se repetir do que antes. O inverso também é verdade.

Os reflexos condicionados de Pavlov

• Pavlov trabalhou três temas de pesquisa:

o Função dos nervos cardíacos
o Glândulas digestivas primárias
o Centros nervosos superiores do cérebro
• A noção de reflexos condicionados surgiu de uma descoberta acidental
o Um dos aspectos do trabalho dele com glândulas digestivas tinha relação com a
função da saliva que podia ser involuntariamente secretada sempre que a comida
era colocada na boca do cachorro.
o Seus primeiros experimentos foram simples: ele mostrava ao cão um pedaço de
pão e a salivação começava quando o animal colocava o alimento na boca. Era
uma resposta reflexa natural do sistema digestivo
reflexo não condicionado
ou inato
o Após um tempo, ao ver o pedaço de pão, o animal salivava imediatamente, antes
de colocá-lo na boca. A isto Pavlov chamou de reflexo condicionado
o Nos seus experimentos era verificada meticulosidade e precisão, evitando
intromissões e realizando medidas precisas.
• Estímulo condicionado
uma luz antes da apresentação do alimento
• Estímulo não condicinado
o alimento
• Reforço
o animal ser alimentado – necessário para que a aprendizagem aconteça
• Além de estudar a formação dessas respostas condicionadas, Pavlov e seus associados
investigaram fenômenos correlatos como o reforço, a extinção de respostas, a
recuperação instantânea, a generalização, a descriminação e o condicionamento
de ordem superior, todos eles bem conhecidos na atual linguagem da psicologia

A influência do Funcionalismo no Comportamentalismo

9
Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.com/psicologia

• Os psicólogos funcionais tinham abandonado a psicologia pura da experiência

consciente, proposta por Wundt e Titchener antes de Watson entrar em cena
• Alguns psicólogos funcionais eram bem específicos ao defender uma psicologia objetiva
que tivesse como foco o comportamento e não a consciência
• Watson estava presente a palestra de Cattell e a semelhança entre a sua posição
pública ulteirior e a declaração de Cattell é tão flagrante que um historiador sugeriu que
este último deveria ser chamado de avô do comportamentalismo de Watson
Fundar
uma nova escola se opondo em termos de objeto e método às escolas anteriores

Os métodos do Comportamentalismo
• Watson afirmou que o comportamentalismo devia restringir-se aos dados das ciências
naturais, ao que podia ser observado – em outras palavras ao comportamento
• Só os métodos de investigação mais verdadeiramente objetivos eram admitidos
• Watson era contrário a introspecção porque não podia ser usada na pesquisa de
animais, além de dizerem que ele não era bom nisso. Só teria sentido com animais se
ele aceitasse a Teoria de Romanes que junto a William James acreditava que os
animais pensavem e sentiam parecido com os homens
• Watson declarara explicitamente que os métodos a serem usados seriam:
o Observação
 Com e sem uso de instrumentos
 Esse método é auto-explicativo e fundamental – a base necessária aos
outros métodos
o Testes
 Os métodos de teste objetivos já eram usados, mas Watson propôs que os
resultados tivessem o tratamento de amostras de comportamento e não
medidas de qualidades mentais. Para ele os testes não mediam a
inteligência nem a personalidade, mas sim as respostas dadas pelo sujeito
à situação de estímulos e nada mais
o Relato Verbal
 É peculiar ao sistema de Watson e merece comentário, e talvez,
justificação
 Como Watson se opunha fortemente a introspecção seu uso desse método
no laboratório tem sido questionado
 Alguns psicólogos consideravam uma transigência que podia permitir a
entrada da introspecção pela porta dos fundos depois de ela ter sido
atirada longe pela da frente
 Watson não podia desconsiderar o trabalho na psico-física que usara a
introspecção. Ele sugeriu, portanto, que as reações verbais, por serem
objetivamente observáveis são tão significativas para o
comportamentalismo quanto qualquer outro tipo de reação motora – “Dizer
é Fazer” – “Falar abertamente ou para si mesmo (pensar) é um tipo de
comportamento tão objetivo quanto o beisebol”
o Reflexo Condicionado
 O mais importante método dos comportamentalistas
 Só foi adotado em 1915, dois anos depois do início formal do
comportamentalismo
 Métodos de condicionamento já eram usados antes do advento dessa
abordagem, mas a sua adoção por psicólogos americanos fora limitada.

10
Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.com/psicologia

Deve-se a Watson, em larga medida, sua disseminada adoção pela

pesquisa psicológica americana
 Watson reconheceu seu débito para com Pavlov e Bekhterev por esse
método

O Objeto de estudo do Comportamentalismo

• Têm de ser itens do comportamento: movimentos musculares ou secreções glandulares

• A psicologia como ciência do comportamento só deve tratar de atos passíveis de
descrição objetiva em termos de estímulo e resposta, formação de hábito ou integração
de hábito
• Todo comportamento humano e animal pode ser descrito sem o recurso a conceitos e à
terminologia mentalista
• A psicologia comportamentalista pode alcançar seu objetivo de prever a resposta
dado o estímulo, bem como de prever o estímulo antecedente a dada resposta
• Os atos do comportamento, por mais complexos que sejam, são passíveis de redução a
respostas glandulares ou motoras de nível inferior
• As respostas são classificadas de duas maneiras:
o Aprendidas (com leis de aprendizagem) ou não-aprendidas (inatas)
o Explícitas (manifestas, diretamente observáveis) ou implícitas (movimentos
viscerais, secreções glandulares e impulsos nervosos – ocorrem no interior do
organismo)
o Ao introduzir a noção de respostas implícitas Watson modificou seu requisito
inicial de que o objeto de estudo da psicologia fosse concretamente observável,
aceitando também que ele fosse potencialmente observável. Os movimentos ou
respostas que acontecem no interior do organismo são observáveis por meio de
instrumentos
lá no fundo estava voltando a introspecção
• Os estímulos assim como as respostas podem ser simples ou complexos
o Simples
ondas luminosas atingindo a retina
o Complexos
uma situação mais ampla do ambiente
o Assim como a constelação de respostas envolvidas pode ser reduzida a
respostas particulares, assim também a situação de estímulo pode ser
decomposta em seus estímulos componentes específicos

O instinto
• Em 1914 Watson descreveu 11 instintos incluindo um vinculado com comportamentos
aleatórios
• Em 1925 mudou de posição e recusou o conceito de instinto – todos os aspectos do
comportamento humano que parecem instintivos são, na realidade, respostas
socialmente condicionadas
• Em seguida foi além da negação dos instintos, recusando-se a admitir a existência de
capacidades, temperamentos ou talentos herdados de qualquer espécie

A Emoção
• Watson sugeriu que as emoções eram tão somente respostas corporais a estímulos
específicos. Um estímulo, como a presença do perigo, produz mudanças corporais
internas e as respostas manifestas aprendidas apropriadas.
• Watson acreditava que as emoções eram respostas aos estímulos da mesma forma que
as mudanças fisiológicas e não apenas a conscientização dessas mudanças como
falava William James.

11
Material produzido pelas alunas Cerise e Purpurine www.lessa.com/psicologia

• A continuidade dos estudos e experimentos de Watson por Mary Cover Jones foi um
precursor da Terapia Comportamental que visa corrigir os medos adquiridos
• A abordagem comportamentalista de Watson das emoções e o seu interesse pelas
mudanças fisiológicas que acompanham o comportamento emocional estimularam
consideravelmente as pesquisas sobre o desenvolvimento emocional das crianças e os
padrões de reação para emoções

O pensamento
• Antes de Watson a concepção tradicional dos processos de pensamento sustentava que
eles ocorriam no cérebro. O pensamento era considerado intangível, algo
exclusivamente mental e sem equivalentes físicos
• Watson reduz o pensamento ao comportamento motor implícito.
• O pensamento, assim como todos os outros aspectos do funcionamento humano, tem
de ser um comportamento sensório-motor de alguma espécie
• Envolve reações ou movimentos implícitos de fala
• O pensamento se torna um mero falar silenciosamente de si para si

Críticas ao Comportamentalismo de Watson

• Qualquer problema sistemático que se proponha a fazer revisões de monta e ataque a
ordem existente está fadado a ser criticado
• Nem todos os psicólogos estavam prontos para aceitar a forma extrema de objetividade
que ele propunha
• Muitas pessoas, até mesmo alguns que apoiavam a objetividade, acreditavam que o
sistema de Watson omitia componentes importantes da psicologia, como os processos
sensoriais e perceptuais
• McDougall, autor da teoria do comportamento instintivo, afirma que a psicologia não
deve estudar apenas o comportamento mas também a consciência. A teoria do instinto
de McDougall afirma que toda ação humana resulta de tendências inatas de
pensamento e ação. Se os comportamentalistas não usam a introspecção como podem
determinar o sentido da resposta de um sujeito ou a precisão do comportamento
lingüístico (aquilo que Watson chamava de relato verbal)?
• MacDougall questionou também o pressuposto de Watson de que o comportamento
humano é totalmente determinado, de que tudo o que fazemos é o resultado direto da
experiência passada e pode ser prevista – não deixava espaço para o livre-arbítrio ou a
liberdade de escolha
• Outras críticas eram feitas à admissão por Watson do método do relato verbal em suas
pesquisas. Acusavam-no de incoerente.

Contribuições do Comportamentalismo de Watson

• Ajudou a psicologia americana em sua transição da concentração na consciência e no
subjetivismo para o materialismo e o objetivismo no estudo do comportamento
• A contribuição primordial de Watson foi a defesa de uma ciência do comportamento
totalmente objetiva

12