GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO CAMPINAS LESTE ESCOLA ESTADUAL SEBASTIÃO RAMOS NOGUEIRA

GUIA DE APRENDIZAGEM – 3.º Bimestre / 2021

TURMAS: 2ºA ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS/ENSINO MÉDIO

PROFESSOR: João Rodrigo Seemam DISCIPLINA: História 3º Bimestre 2ª A

JUSTIFICATIVA DA UNIDADE: Compreender que a Revolução Francesa, os movimentos de independência na América Latina, a Revolução Industrial Inglesa e as
ideologias do século XIX muito contribuíram para a formação política, cultural e econômica das sociedades contemporâneas e que esses conteúdos possibilitam uma ampla
discussão a respeito da sociedade contemporânea.

OBJETIVO GERAL: Reconhecer que além da independência da América Latina, da Revolução Industrial Inglesa e das ideologias do século XIX outros três movimentos
que, apesar de ligados cronologicamente ao século XIX, tiveram grandes e importantes desdobramentos ao longo do século XX: EUA no século XIX; Expansão para o Oeste,
Guerra Civil e o desenvolvimento capitalista dos EUA; Brasil Império – Primeiro Reinado, Regências e Segundo Reinado e a República no Brasil – as contradições da
modernização e o processo de exclusão política, econômica e social até a década de 1920.

Habilidades Conteúdos Data Status Observação

RETOMADA: Reconhecer a 02 a 06/08 EM

dinâmica da organização dos  Sociedade Feudal: Características sociais, econômicas, políticas e ANDAMENTO
movimentos sociais, culturais.
relacionando-os às
transformações do contexto
histórico.
CSE: Organização

Identificar os principais valores 09 a 20/08. EM

propugnados pela Declaração  Revolução Francesa e Império Napoleônico. ANDAMENTO
dos Direitos do Homem e do
Cidadão, de 1789, estabelecendo
relações entre sua formulação e
o contexto histórico em que foi
produzida;

CSE: Organização
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Reconhecer as principais 23/08 a EM

características dos processos de  Processos de independência e formação territorial na América 03/09 ANDAMENTO
independência da das colônias Latina.
europeias na América.

CSE: Organização

Identificar o significado e as 06/09 a EM

consequências da divisão do  A Revolução Industrial inglesa. 17/09 ANDAMENTO
trabalho para o trabalhador.

CSE: Organização

Reconhecer a importância das 20/09 a EM

manifestações do pensamento  Revolução Inglesa. 24/09 ANDAMENTO
para identificar os modos de
vida das sociedades ao longo da
história.
CSE: Resiliência Emocional –
Autoconfiança.

CSE: Organização

Reconhecer que os processos de 27/09 a EM

formação e transformação das  A luta por direitos sociais no século XIX: socialismo, comunismo e 08/10 ANDAMENTO
instituições político-sociais são anarquismo.
resultado de lutas coletivas.

CSE: Organização
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ATIVIDADES  Leitura de textos do Caderno do aluno e do livro didático; EM

AUTODIDÁTICAS:  Anotação do conteúdo; ANDAMENTO
 Pesquisas na internet;
 Leitura e interpretação de livros, textos e vídeos.

ATIVIDADES DIDÁTICO-  Leitura compartilhada. EM

COOPERATIVAS:  Grupos colaborativos (respeitando os protocolos) ANDAMENTO
 Rodas de debates

ATIVIDADES  Pesquisar sites EM

COMPLEMENTARES:  Leitura de vídeos, imagens, livros e músicas. ANDAMENTO

AVALIAÇÃO:  Prova escrita. EM

 Caderno do Aluno. ANDAMENTO
 Trabalhos práticos.
 Pesquisa.

 Pluralidade Cultural; EM
 Mundo do Trabalho; ANDAMENTO
TEMAS TRANSVERSAIS:  Ética

VALORES:

 Currículo em ação EM
 Formação e aulas do Centro de Mídia ANDAMENTO
 Aulas do Centro de Mídia
 Livro PNLD Efap
FONTES DE REFERÊNCIA
 Materiais de Apoio da Efape
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PARA O PROFESSOR:

FONTES DE REFERÊNCIA  CADERNO DO ALUNO / SP FAZ ESCOLA EM

PARA O ALUNO  Centro de mídias (CMSP) ANDAMENTO