Proposta de intervenção de Processos Grupais

Tema: As vivências das mulheres negras dentro do contexto universitário

População-alvo: estudantes negras universitárias (de graduação e pós) acima de 18

anos

Justificativa: Segundo a V Pesquisa Nacional de Perfil Socioeconômico e Cultural

dos (as) Graduandos (as) das Instituições Federais de Ensino Superior, em 2018
39,2% dos estudantes universitários dessas instituições eram pardos e 12% eram
pretos, totalizando 51,2% de estudantes negros. Ao mesmo tempo, entre aqueles
que reclamaram a influência da violência psicológica sobre seu desempenho
acadêmico (3,7%), quando se refere ao sexo os maiores índices estão entre
estudantes do sexo feminino (4,6%) e quando se refere à cor os maiores índices
estão entre índigenas não aldeados(a) (6,1%) e pretos(as) não quilombolas (4,7%).
Quando se trata do impacto da discriminação e do preconceito nesse desempenho,
a raça volta a se destacar, sendo os maiores índices encontrados entre índigenas,
aldeados e não aldeados, e pretos, quilombolas e não quilombolas (Associação
Nacional dos Dirigentes das Instituições de Ensino Superior, 2019).

Tendo em vista os diversos problemas sociais ocasionados pelo racismo e

pela misoginia e levando em consideração que segundo Santos e Moreira (2020) “a
inferiorização do negro e de sua cultura ainda imprime marcas expressivas em
diversos microcosmos sociais, notadamente na escola, em que as práticas
educativas tendem a ressaltar a cultura europeia em detrimento das culturas
indígena e negra” (p. 13), torna-se pertinente promover espaços em que as
questões de mulheres negras, atravessadas tanto pelo racismo como pelo
machismo, possam ser expostas e acolhidas.

Critérios de seleção: disponibilidade no horário mais escolhido, adequação ao

público-alvo e ordem de inscrição

Formas de recrutamento: o recrutamento será feito através de um formulário de

inscrição disponibilizado no Google forms. Esse formulário será divulgado através
de redes sociais, como instagram, facebook e whatsapp, e também através da
solicitação de divulgação junto às listas de e-mails de colegiados solicitada via
e-mail às seguintes pró-reitorias: a Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de
Pernambuco (prograd@upe.br), a da Universidade Federal de Pernambuco
(prograd@ufpe.br) e a da Universidade Estadual da Bahia (prograd@uesb.edu.br),
a Pró-Reitoria de Pós-Graduação da UPE (propegi.secretaria@upe.br), a da UFPE
(proreitor.propesq@ufpe.br) e a da UESB (ppg@uesb.edu.br).

Objetivo: estabelecer um espaço de acolhimento e compartilhamento dessas

vivências a fim de gerar uma reflexão sobre a forma como a questão de raça e
gênero atravessa as vivências dentro do contexto universitário
Quantidade de encontros: três

Duração dos encontros: 2 horas, incluindo 10 minutos de tolerância para a entrada

dos participantes na sala

Dias: 23/02/2022 (Viviane e Gabriela), 02/03 (Claudiana e Pedro), 09/03 (Claudiana

e Kamylla)

Horário dos encontros: 18:30-20:30

Texto para a legenda da divulgação no Instagram: Olá, tudo bem? Somos um grupo
de cinco estudantes de Psicologia da Univasf, estamos no 5º período e a nossa
proposta como trabalho de intervenção, para a disciplina de Processos Grupais,
ministrada pela Profª Drª Junnia Maria Moreira, é facilitar três encontros destinados
a mulheres negras universitárias e que possuam idade acima de 18 anos. É
importante que se sintam à vontade para compartilhar experiências marcantes
acerca das questões de raça e gênero, num espaço que será acolhedor e que irá
prezar pelo sigilo. Os encontros terão a duração de 2 horas, serão feitos de modo
on-line através da plataforma Google Meet, as vagas são limitadas e o link ficará
aberto até o dia 19/02. Segue o link para a inscrição:
https://forms.gle/CMpUs4zzGs9c1WDDA

Estrutura da intervenção (precisa ter as atividades e as formas de avaliação

das intervenções):

1° dia(23/02) - Supervisão 25/02, das 9 horas até às 10 horas

18:30 - 18:40 → tolerância (explicar a cada uma que for entrando)

18:40 - 19:00 → Apresentação dos mediadores, ordem: Gabriela, Viviane,

Claudiana, Kamylla, Pedro

Apresentação do contrato
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTablSbqH7haY0xeaBE3pLw3cXc
T3Yg7Xfqsy-qpb4j4Fpiw/viewform

19:00 - 19:40 → Dinâmica de apresentação

→ Pensamos em dividir o grupo em duplas, criar uma sala para cada uma
delas com orientação de que devem obter o máximo de informação possível no
período de tempo, volta todo mundo pro grupo geral e explicamos que cada um irá
apresentar sua dupla (5 minutos para cada dupla).

→ Discussão da dinâmica

19:40 - 20:00 → Sugerir a segunda dinâmica, que seria voltada para o nosso tema
central, como duas palavras que representam o sentimento de cada uma,
relacionadas com o contexto universitário e seus impasses. E, logo após, uma
explicação direcionada para as palavras escolhidas.

→ Discussão da dinâmica, incluindo perguntar como elas se sentiram ao

entrar na Universidade, dizer qual o sentimento

20:20 - Disponibilizar formulário de avaliação

(https://forms.gle/roXh4UYU94yvNuV86) e logo após encerrar o grupo.

2° dia (02/03) - Supervisão dia 03/03, das 9 horas até às 10 horas

18:30-18:40 → Tolerância (explicar a cada uma que for entrando)

18:40-18:45 → Reiteração do contrato do grupo

(https://forms.gle/w4WRrqrKKn1eqDXa8), apresentação dos facilitadores do 2º
encontro

18:45-18:55 → Apresentação de eventuais novas participantes

18:55-19:20 → Dinâmica 1:

Será apresentado para as participantes um vídeo de seis minutos intitulado

“Mulheres NEGRAS na UNIVERSIDADE”, do Canal Preto, disponível no link <
https://www.youtube.com/watch?v=8oaxBho9a94 >. Após a apresentação do vídeo,
cada uma terá espaço de fala para expor uma frase breve que simbolize o que elas
sentiram com o vídeo. O objetivo dessa dinâmica é iniciar o aprofundamento das
reflexões acerca das vivências no contexto universitário. Após esse momento, os
facilitadores deverão introduzir a dinâmica seguinte.

19:20-20:25 → Dinâmica 2

A segunda dinâmica é formada por duas partes.

Na primeira parte será pedido para cada participante trazer uma situação não
agradável (respeitando os critérios pessoais) que vivenciou no contexto
universitário. Durante esses relatos, os facilitadores devem propiciar o debate,
perguntando se alguém do grupo já viveu algo parecido ou se alguém teria uma
palavra de apoio, por exemplo. Outras indagações referentes a estas situações
podem ser feitas a depender do tempo e do decorrer do debate. O objetivo desta
primeira parte da dinâmica é promover a sensação de pertencimento ao grupo e de
apoio.

Na segunda parte da dinâmica será pedido para cada participante trazer uma
situação agradável e marcante que vivenciou no contexto universitário. O objetivo
da segunda parte da dinâmica é tornar o clima do encontro mais leve e permitir com
que as participantes também compartilhem boas experiências proporcionadas pela
universidade.

20:25 - 20:30: Encerramento do grupo e disponibilização do formulário de avaliação

(https://forms.gle/roXh4UYU94yvNuV86).
3º dia (09/03)

18:30-18:40 → tolerância

18:40-19:30 → Será realizada uma dinâmica para fazer uma retrospectiva das
vivências no grupo. Serão dadas instruções (5min) para que as participantes
pensem em algo que foi um obstáculo ao desenvolvimento do grupo e em algo que
foi valioso para ele e serão dados 5 minutos para refletirem. Então, se solicitará que
alguma voluntária compartilhe suas reflexões e explique o porquê desses aspectos
terem sido obstáculos ou facilitadores. Logo após, ela deverá escolher alguém para
trazer o que pensou e assim se dará com as demais até que todas tenham falado.

19:30-20:20 → Dinâmica bilhete alegre (Andrade, 1999) —> Para descontração do

grupo e encerramento do encontro. Será usada a ferramenta Jamboard, do Google,
para construir um mural onde cada participante deverá deixar, de maneira anônima
ou não, uma mensagem positiva para o restante do grupo, objetivando motivar o
outro com estímulos positivos. Após a construção do mural, as participantes serão
convidadas a lerem as mensagens. O mural será salvo em pdf e disponibilizado por
e-mail posteriormente para que as participantes possam acessá-lo mesmo após o
término do grupo.

20:20 - Disponibilizar formulário de avaliação e logo após encerrar o grupo.

Perguntas para o formulário de inscrição

Link: https://forms.gle/CMpUs4zzGs9c1WDDA

Nome completo:

Idade:

Autodeclaração

Gênero:

E-mail:

Instituição a qual está vinculada:

Tipo de vínculo

Curso:

Período (se for graduação):

Horários disponíveis
 Referências

Andrade, S. G. (1999). Teoria e prática de dinâmica de grupo: jogos e exercícios.

São Paulo, Brasil: Casa do Psicólogo. Recuperado de
https://books.google.com.br/

Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições de Ensino Superior (2019). V

Pesquisa Nacional de Perfil Socioeconômico e Cultural dos (as) Graduandos
(as) das IFES - 2018. Brasília: Autor. Recuperado de
https://www.andifes.org.br/?p=88796

Miranda, L. (Produtor). (2020). Mulheres NEGRAS na UNIVERSIDADE - Canal

Preto [Arquivo de vídeo]. Disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=8oaxBho9a94

Santos, J. P. L., & Moreira, N. B. (2020). Mulher negra e educação superior:

impasses históricos e atuais. In A. J. N. Silva (Org.), Museu Pedagógico e
Memória Nacional (pp. 12-21). Ponta Grossa, Brasil: Atena.
http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.8552013072