Endereço da página:

https://novaescola.org.br/conteudo/6289/interacoes-
entre-esportes-e-culturas

Publicado em NOVA ESCOLA 02 de Setembro | 2017

Educação Física

Interações entre Esportes

e Culturas
professor

Objetivo(s)

Ampliar o conhecimento sobre a cultura dos esportes.

Conhecer as relações do jogo com aspectos políticos, econômicos,
midiáticos e sociais.
Aprender sobre as diferentes funções em eventos esportivos
(jogadores, árbitros, técnicos etc.).

Conteúdo(s)

Esportes e jogos.
Manifestações culturais.

Ano(s)

6º, 7º

Desenvolvimento

1ª etapa

O primeiro passo é identificar um esporte para ser trabalhado - o importante

é que ele faça parte do cotidiano da turma. Inicie o diagnóstico com uma roda
de conversa. Pergunte: quais esportes conhecem? Quais praticam? Quais
podem ser feitos na escola? Construa uma lista e eleja, junto com a classe,
uma modalidade.

2ª etapa

Realize uma primeira prática do esporte de forma que os alunos possam

vivenciar diferentes funções: jogador, árbitro, técnico etc. Em seguida, reúna a
turma para um pequeno debate, com o objetivo de levá-los a refletir sobre o
jogo. Quais as responsabilidades em cada papel? Quais os mais difíceis de
executar? Quais as habilidades necessárias para cada função?

3ª etapa

Hora de investigar a origem da modalidade, sua história e evolução. Peça aos

alunos uma pesquisa em enciclopédias e sites com base em um roteiro
mínimo: quem inventou o esporte? Onde e quando isso aconteceu? Em quais
locais ele é popular? Que habilidades exige? Como evoluiu em termos de
regras e material esportivo?

4ª etapa

Momento de retomar a prática - dessa vez, ampliada pela reflexão e pela

pesquisa da turma. Divida a classe em quatro grupos, deixando a cargo de
cada um uma etapa específica da organização: preparação do espaço e do
material, explicação da atividade, mediação dos desafios e conflitos e
arrumação do material pós-aula. Ressalte que o planejamento precisa ser
feito levando em conta que todos devem jogar e experimentar várias
funções.

5ª etapa

Depois do jogo, proponha um novo debate, discutindo com a turma as

dificuldades encontradas na realização das atividades. Verifique, sobretudo,
se a moçada entende e valoriza a importância do trabalho em grupo e a
necessidade de adaptação de espaços, materiais e regras para que todos
possam participar dos jogos.

6ª etapa

Finalize com uma roda de conversa sobre a relação do esporte escolhido com
o mundo ao seu redor. De que forma ele impacta a sociedade, a política, o
consumo, a mídia, a economia e a saúde? Uma sugestão é dividir novamente
a classe em grupos, pedindo que cada um realize uma pesquisa sobre uma
área.

Avaliação

Com base nas rodas de conversa, nas pesquisas e na participação nas

atividades práticas, verifique o aprendizado, prestando atenção
especialmente se cada um experimentou diferentes funções, se houve
avanços entre o primeiro e o segundo momento de jogo, se as pesquisas
trouxeram os principais conceitos e se eles impactaram a vivência do esporte.
Avalie ainda a seleção de fontes de informação (ensinar a pesquisar é, sim,
tarefa do professor de Educação Física). Em termos atitudinais, perceba se os
estudantes escutam os outros nas rodas de conversa e se deixam os colegas
falarem.

Créditos: Fábio D'Angelo Formação: Coordenador pedagógico do Instituto

Esporte e Educação, de São Paulo, e selecionador do Prêmio Victor Civita -
Educador Nota 10