ESTADO DE SANTA CATARINA

Secretaria de Estado da Educação

Coordenadoria Regional de Educação
Escola Cívico Militar - EEB Prof Irene Stonoga

SEQUÊNCIA DIDÁTICA MENSAL (PLANEJAMENTO)

ENSINO MÉDIO

Áreas de Conhecimentos Linguagens e suas tecnologias

Componente curricular Educação Física
Ano/Série: 3º ano
Turmas 301/302/303
Professor Altair Antunes
Execução 01/09/2022 a 30/09/2022
Unidade Temática/Conceito Danças; Folcorica, de rua, e criativas: Hip hop, dança de rua, de salão,
folclórica, circular e cultura afro brasileira.
A dança é uma manifestação artística que se caracteriza pelo uso do
corpo para realizar movimentos ritmados, geralmente com o auxílio de
sons ou de músicas. Essa é uma atividade que pode ser praticada por
crianças, jovens, adultos e idosos, de forma individual ou coletiva.
Competência específica da EM13LGG201 - Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e
área: verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social,
cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG601) -Apropriar -se do patrimônio artístico e da cultura
corporal de movimento de diferentes tempos e lugares, compreendendo
a sua diversidade, bem como os processos de disputa por legitimidade.
Habilidades selecionadas EF89EF13 consiste em: Planejar e utilizar estratégias para se apropriar
dos elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças de salão.
EF12EF07 - Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos
básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com
e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos
grupos, adotando procedimentos de segurança.
 EF12EF09 - Participar da ginástica geral, identificando as
potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as diferenças
individuais e de desempenho corporal.
Objetos de conhecimento em Práticas corporais e capacidades físicas .
estudo Ampliar os conhecimentos sobre a modalidades, usando as regras e
fundamentos. Conhecer a história da educação física, a importância da
dança para coordenação motora. Conhecer e vivenciar a importância da
prática de atividades nas aulas de educação física, saúde e qualidade de
vida.
Critérios de avaliação Elaborar a partir da interpretação da habilidade de cada um.
O critério indicará se a habilidade foi ou não desenvolvida pelos
estudantes ao final do processo.
Participou ativamente das atividades propostas; teve o comportamento
adequado perante o professor e seus colegas de turma; esteve sempre
com o uniforme correto (uniforme do colégio, tênis, meia, no caso das
meninas, cabelo preso; sem brincos, pulseiras, anéis ou colares).Esforço
e dedicação na execução dos exercícios. Avaliação prática e teórica.
Preten-se analisar identificando as potencialidades e os limites do corpo,
e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Possível caminho Ampliar os conhecimentos sobre a modalidades, usando as regras e
metodológico para fundamentos. Através da prática e da vivência da dança construir uma
desenvolvimento da visão mais crítica em relação a este conteúdo e possibilitar referência
habilidade para vida coletiva. As aulas serão desenvolvidas na quadra de exportes
(Passo a passo) anexo a escola. Iniciaremos com o conteúdo teórico na primeira aula,
nas demais aula será na quadra. Aquecimentos com alongamentos,
posteriormente vamos pôr em prática o que aprendemos em sala de aula.
Instrumentos de avaliação Partidipação em aula, como inclusão nos exercícios, uniforme
adequado. Prova e trabalho prático e de pesquisa . Será atribuida uma
nota de 0 a 10 para todos os alunos que concluirem as atividades
propostas. Esforço e dedidacação na execução dos exercícios.
Recursos Sala de aula, bambolês, aparelho de som, instrumentos musicais, tv
pen drive, ginásio e quadra fechada. Utilizar exercícios de corridas
curtas e longas, ginástica localizada, além de exercícios específicos,
como alongamentos e aquecimento.
Número de aulas 8 aulas
necessárias para
desenvolvimento das
Atividades
Referência Bibliográfica BNCC - Base Nacional Comum Curricular - MEC
Currículo Base do Território Catarinense- CBTC