SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SUMARÉ

E.E Prof.ª Alice Antenor de Souza
Rua das Crianças, 95 – Jardim Picerno II- Fone: 3873-1883
Plano de Aula/ 3º Bimestre – 2022
Disciplina: Língua Estrangeira Moderna – Inglês.
Turmas: 8º A, B, C, D e E. ( x ) EF ( ) EM
Professora: Kimberly Cardoso de Sá.
Equivalente ao número de aulas presenciais: 10h/a.
(EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.

(EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.

(EF08LI03) Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.

(EF08LI09) Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser
Habilidades comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases).

(EF08LI10) Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.

(EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.

(EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.

Metodologias Ativa como estratégia de ensino. Têm por objetivo incentivar os estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa, por meio
de problemas e situações reais, realizando tarefas que os estimulem a pensar além, a terem iniciativa, a debaterem, tornando-se responsáveis pela
Metodologias construção de conhecimento. Neste modelo de ensino, o professor torna-se coadjuvante nos processos de ensino e aprendizagem, permitindo aos
estudantes o protagonismo de seu aprendizado; abrindo espaço para participarem ativamente das aulas.

• Avaliação diagnóstica, contínua, participativa, oral e escrita.

Instrumentos • Trabalhos em grupo/duplas e individuais.
Avaliativos • Avaliação feita através de observação do comportamento e participação ativa do aluno nas aulas, bem como vistos e devolutivas nas
atividades produzidas no caderno posteriormente.

• Realizada no decorrer das aulas sob orientação do professor para o correto diagnóstico, nivelamento e elaboração de atividades
Recuperação diversificadas adaptadas as dificuldades de cada aluno.
 To Be Verb – Future
To Be Verb – Present Simple (Verbo to Simple: WILL x GOING
World Literatures/ Cultural
be – Presente Simples). TO. (Verbo to be – Literature Genres. Misunderstanding
Conteúdos Short Story (Conto- Criação.)
Futuro Simples: WILL x (Literaturas do mundo/ s (Mal-entendidos
GOING TO. Gêneros Literários) Culturais).

The World of News./ A A short News

Food and Culture – Part I and Part II. Language Grammar
film review. (O mundo article. (Um Present Simple and Past Simple
(Comida e Cultura Parte I e Parte II). Focus – Adjectives: full
das notícias./ Resenha pequeno artigo (Review).
and over.
sobre um filme.) sobre notícia.)
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SUMARÉ
E.E Prof.ª Alice Antenor de Souza
Rua das Crianças, 95 – Jardim Picerno II- Fone: 3873-1883
Plano de Aula/ 4º Bimestre – 2022
Disciplina: Língua Estrangeira Moderna – Inglês.
Turmas: 8º A, B, C, D e E. ( x ) EF ( ) EM
Professora: Kimberly Cardoso de Sá.
Equivalente ao número de aulas presenciais: 10h/a.
(EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.

(EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.

(EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.

Habilidades (EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.

(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de explícito no
texto para construção de sentidos.

(EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.

Metodologias Ativa como estratégia de ensino. Têm por objetivo incentivar os estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa, por meio
de problemas e situações reais, realizando tarefas que os estimulem a pensar além, a terem iniciativa, a debaterem, tornando-se responsáveis pela
Metodologias construção de conhecimento. Neste modelo de ensino, o professor torna-se coadjuvante nos processos de ensino e aprendizagem, permitindo aos
estudantes o protagonismo de seu aprendizado; abrindo espaço para participarem ativamente das aulas.

• Avaliação diagnóstica, contínua, participativa, oral e escrita.

Instrumentos • Trabalhos em grupo/duplas e individuais.
Avaliativos • Avaliação feita através de observação do comportamento e participação ativa do aluno nas aulas, bem como vistos e devolutivas nas
atividades produzidas no caderno posteriormente.

• Realizada no decorrer das aulas sob orientação do professor para o correto diagnóstico, nivelamento e elaboração de atividades
Recuperação diversificadas adaptadas as dificuldades de cada aluno.
 Grammar: many, much, Grammar: Verbs tense. Future: Would –
English, The World and You. (Inglês, O some e any. (O uso do Present Simple X Present Structure and
A Planet Infographic. (Um infográfico
Conteúdos Mundo e Você.) how much e do how Continuous/ Past Simple uses. (Futuro:
sobre o Planeta.
many.) X Future Simple. Would –
estruturas e usos.)
Grammar -
Enhlish and Culture
Active Voice X Passive Voice. (Voz Relative Pronouns.
You are what you eat – (Inglês e Cultura) /
Ativa X Voz Passiva.) (Gramática – Grammar: Adjectives.
Part I and Part II. Celebrations
Pronomes
(Celebrações)
Relativos.)
Language Misunderstandings. (Mal-
entendidos sobre a língua).