Adg1 - Avaliação na Educação

1) A avaliação é uma ação que faz parte da prática pedagógica e sempre esteve presente no
contexto escolar. Leia as seguintes afirmações sobre os usos que a escola tem feito da avaliação
ao longo do tempo.

I. O professor utiliza a avaliação para reorientar o trabalho pedagógico e ajudar o aluno a desenvolver a
aprendizagem.
II. A avaliação serve para controlar a disciplina dos alunos.
III. O objetivo da avaliação é atribuir nota aos estudantes para que no final do ano os professores
possam usá-las como parâmetro para decidir se o aluno será promovido para o ano/série seguinte ou
retido.
IV. A avaliação serve para que o aluno reflita sobre seu processo de aprendizagem e identifique as suas
dificuldades, possibilitando a busca de como superá-las.
V. A função da avaliação é informar os pais sobre a aprendizagem dos seus filhos e fazer com que eles
façam os filhos estudarem mais para recuperar as notas baixas que obtiveram e evitar a reprovação no
final do ano.

Quanto ao uso mais comum ou tradicional que a escola tem feito da avaliação estão corretas as
afirmações:

a) Apenas I, II, V.
b) Apenas II, III, IV.
c) Apenas II, III, V.
d) Apenas I, IV, V.
e) Apenas I, II, IV.

2) Durante a reunião de pais, a professora comentou com a mãe de um aluno que no início do ano
ele tinha muitas dificuldades de aprendizagem, que não fazia as atividades propostas e era muito
indisciplinado. Aos poucos, ele começou a participar, fazer as atividades e a professora foi
conquistando sua confiança. Pediu à mãe que perguntasse a ele sobre a escola e visse se ele fez
os deveres. Se ele seguir assim terminará o ano com um desenvolvimento similar ao dos colegas
da classe.

A partir da conversa da professora com a mãe do aluno sobre o comportamento e o desempenho

dele, escolha a alternativa correta:

a) A fala da professora revela que ela promove uma prática avaliativa que visa usar a avaliação como
forma de fazer com que os alunos estudem e mudem o comportamento. Na conversa com a mãe fica
claro o uso autoritário da avaliação.
b) De acordo com o que disse a professora, a única solução para o aluno melhorar é com o apoio da
família, ela não pode fazer mais nada para ajudá-lo.
c) A professora adota uma postura tradicional com relação a sua forma de ensinar e se relacionar com os
alunos, por isso conseguiu que ele mudasse o comportamento e melhorasse o desempenho.
d) A professora considera que o aluno somente muda o comportamento e a disciplina se a família exerce
um forte controle e ajuda a fazer os deveres de casa.
e) A professora demonstra coerência entre a prática pedagógica e a avaliativa, assume a aprendizagem
do aluno como tarefa sua, por isso, aos poucos foi conseguindo modificar o comportamento do aluno e
fazer com que ele se desenvolvesse. A professora usa a avaliação para ajudar o aluno a aprender e
superar suas dificuldades.

3) Na sociedade, assim como entre professores e alunos, foi-se construindo ao longo do tempo
algumas ideias sobre a escola e o seu funcionamento. De acordo com as concepções de
educação e de avaliação tradicionalmente aceitas e compreendidas como verdadeiras pela
sociedade, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) Para que efetivamente ocorra à aprendizagem é preciso que os estudantes se preocupem em estudar
aquilo que vai ser cobrado nas provas, pois devem “devolver” numa prova tudo o que a professora
transmitiu. Quanto mais exigente é o professor e difíceis forem as provas, mais os alunos se esforçarão
para aprender e se dedicarão aos estudos.
( ) Sempre os professores se preocupam em rever suas práticas a partir dos resultados dos alunos nas
provas.
( ) Numa visão tradicional da escola, o conhecimento é entendido como algo que deve ser transmitido
aos estudantes que são vistos como um receptáculo dos conteúdos. Nessa concepção de educação o
professor é o transmissor do conhecimento, o aluno o recebe passivamente e deve, por meio da
avaliação, demonstrar o quanto do conteúdo ensinado ele aprendeu. Essa é uma concepção de
educação, de ensino e de aprendizagem tradicionalmente reconhecida pela sociedade.
( ) De modo geral, o momento de avaliação é um momento de tranquilidade para professores e alunos,
os alunos ficam tranquilos, calmos e não se preocupam com os resultados das avaliações.
( ) Atualmente muitos sistemas de ensino e escolas estão modificando sua forma de avaliar. Algumas
mudanças, como a eliminação da reprovação em alguns anos e a não aplicação de provas, têm
resultado no descompromisso com a aprendizagem, pois o aluno não tem mais estímulos para se
dedicar aos estudos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de verdadeiro ou falso.

a) F; V; V; F; V.
b) V; F; V; F; V.
c) V; V; F; V; F.
d) V; F; V; V; F.
e) F; F; V; F; V.

4) A avaliação está presente nas escolas desde a sua origem e tem servido a diferentes
propósitos. Sabemos que esses propósitos foram se modificando ao longo do tempo e que as
transformações na sociedade influenciaram nos objetivos e funções da avaliação. Porém,
algumas dessas funções da avaliação continuam presentes e são consideradas como
tradicionais.

As afirmações apresentadas a seguir indicam funções que a avaliação tradicionalmente tem

desempenhado nas escolas, exceto:

a) Serve para atribuir notas ou conceitos aos alunos.

b) É utilizada para decidir sobre a aprovação ou não dos estudantes no final de um semestre ou ano
letivo.
c) Exerce controle sobre a disciplina e competição entre os estudantes.
d) Cumpre com as exigências burocráticas do sistema.
e) Avalia o trabalho pedagógico e serve para garantir a aprendizagem.