PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

PLANO DE ATIVIDADE
O Plano de Atividade do Residente corresponde ao planejamento das atividades a serem
desenvolvidas para atender as 880 horas exigidas como requisito para o cumprimento da
residência. O documento deve ser elaborado pelo residente, juntamente com o seu preceptor
e ser homologado pelo docente orientador.

1. IDENTIFICAÇÃO DO RESIDENTE
Residente: ANNA CAROLINA Nº Matrícula na IES 20161108129
BARBOSA SILVA
IES/Código (165) UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA
Curso LETRAS PORTUGUÊS-INGLÊS
Subprojeto/Código 88882.216707/2018-01 - UVA - LÍNGUA PORTUGUESA
Docente Orientador CLÁUDIA GIESEL
Preceptor: FERNANDA IGLESIAS
Código/Escola (s) COLÉGIO ESTADUAL JOÃO CABRAL DE MELO NETO – HISPANO
BRASILEIRO

PLANO DE ATIVIDADE

1. REGÊNCIA ESCOLAR: atividades desenvolvidas como regência na sala de aula (mínimo de 200 horas)
Atividade (turma, conteúdo que pretende abordar) Período da Código/escola (s) Quantidade
realização de horas
da atividade
Turmas: 1001; 1002; 1003 17/08/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Observação e atuação das residentes durante a atividade passada aos 07:00 às João Cabral de aula
alunos no livro didático sobre formação de palavras 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003: 22/08/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Preparação de material solicitado pela professora: desinência verbal, 07:00 às João Cabral de aula
de número e modo e exercícios sobre sufixo, prefixo e radical 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003: 24/08/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Observação e auxílio na aplicação do material feito pelas residentes 07:00 às João Cabral de aula
sobre formação de palavras 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003 31/08/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Aplicação do conteúdo de arcadismo preparado pelas residentes e 07:00 às João Cabral de aula
auxílio aos alunos com os exercícios propostos. 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003: 05/09/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Aplicação de exercícios sobre arcadismo desenvolvido pelas residentes 07:00 às João Cabral de aula
e auxílio aos alunos. Na reunião, desenvolvimento de novas atividades 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turma: 1001; 1002; 1003: 14/09/2018 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Foi realizada uma dinâmica em que os alunos formaram uma espécie 07:00 às João Cabral de aula
de rodízio com questões de interpretação de texto com tirinhas. Também foi 12:00hs Melo Neto –
solicitado a correção de alguns exercícios. Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003 19/09/2018 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Auxilio na revisão para a prova e correção dos exercícios de tirinhas da 07:00 às João Cabral de aula
aula passada. 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003: 26/09/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Produção e discussão de materiais para o quarto bimestre. 07:00 às João Cabral de aula
12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003: 03/10/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: A professora solicitou prepração de materiais sobre inferência de 07:00 às João Cabral de aula
significado de palavras, conectivos, relações semânticas, sinônimos e discurso 12:00hs Melo Neto –
direto, indireto e indireto livre. Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003 05/10/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Acompanhamos a professora na aula e preparamos material, além de 07:00 às João Cabral de aula
ler o conteúdo solicitado 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003 17/10/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Discussão e divulgação dos resultados da prova e auxílio na aplicação 07:00 às João Cabral de aula
da atividade de recuperação 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003: 19/10/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Auxílio na dinâmica realizada na biblioteca envolvendo o conteúdo de 07:00 às João Cabral de aula
discurso direto e indireto. 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003: 26/10/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Auxílio e aplicação de exercicíos de interpretação de textos e depois 07:00 às João Cabral de aula
debate sobre democracia 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003: 14/11/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Observação da aula e discussão sobre livro 07:00 às João Cabral de aula
12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 1001; 1002; 1003: 23/11/18 Colégio Estadual 6 horas
Atividades: Professora passa a matéria da prova para os alunos e auxiliamos a 07:00 às João Cabral de aula
passar a revisão que as residentes confecionaram, sobre discurso direto e indireto, 12:00hs Melo Neto –
modalizadores, vozes verbais e funções de linguagem. Hispano Brasileiro

Turmas: 1001; 1002; 1003 28/11/18 Colégio Estadual 6 horas

Atividades: Auxílio na aplicação das provas bimestrais. 07:00 às João Cabral de aula
12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas : 1001; 1002; 1003: 05/12/18 Colégio Estadual 6
Atividades: Auxílio na correção das provas bimestrais. 07:00 às João Cabral de Horas aula
12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 2001; 2002; 2003 12/02/19 Colégio Estadual 6 Horas
Atividades: Auxiliamos a professora na aplicação de exercicíos a partir de um 07:00 às João Cabral de aula
poema de Cecília Meirelles 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 2001; 2002; 2003 19/02/19 Colégio Estadual 6 Horas
Atividades: Montagem de um cartaz com desenhos e textos dos alunos, e auxílio na 07:00 às João Cabral de aula
continuação do conteúdo de funções sintáticas com exercícios e a matéria nova, de 12:00hs Melo Neto –
classes gramaticais Hispano Brasileiro

Turmas: 2001; 2002; 2003 26/02/19 Colégio Estadual 6 Horas

Atividades: Os alunos realizaram a atividade de classe gramatical produzida pelas 07:00 às João Cabral de aula
residentes. A correção foi feita por nós. 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 2001; 2002; 2003 12/03/19 Colégio Estadual 6 Horas
Atividades: Aplicação de uma folha com as três fases do Romantismo formulada 07:00 às João Cabral de aula
pelas residentes e exercícios sobre o poema “Canção do Exílio” 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 2001; 2002; 2003 19/03/19 Colégio Estadual 6 Horas
Atividades: Projeto Cecília Meireles na biblioteca, contando a história dela e a 07:00 às João Cabral de aula
aplicação de quatro questões sobre seus poemas. 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 2001; 2002; 2003 26/03/19 Colégio Estadual 6 Horas
Atividades: Aplicação de didática com datashow sobre Cecília Meireles e a 07:00 às João Cabral de aula
Inconfidência Mineira com atividade de produção de poesia. 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 2001; 2002; 2003 02/04/19 Colégio Estadual 6 Horas
Atividades: Aula na biblioteca com datashow, slides sobre o livro Senhora, de José 07:00 às João Cabral de aula
de Alencar. 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 2001; 2002; 2003 16/04/19 Colégio Estadual 6 Horas
Atividades: Aula com a folhinha de revisão desenvolvida pelas residentes, os 07:00 às João Cabral de aula
alunos se reuniram em dupla e auxiliamos na realização das atividades. 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 2001; 2002; 2003 30/04/19 Colégio Estadual 6 Horas
Atividades: Aplicação da prova com auxílio das residentes. 07:00 às João Cabral de aula
12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro
Turmas: 2001; 2002; 2003 07/05/19 Colégio Estadual 6 Horas
Atividades: Projeto da Cecília Meireles elaborado pelas residentes. Os alunos 07:00 às João Cabral de aula
fizeram poesias em grupo baseadas no estilo literário da autora, para competir em 12:00hs Melo Neto –
uma votação realizada na Veiga de Almeida. O ganhador receberá um prêmio. Hispano Brasileiro
 Turmas: 2001; 2002; 2003 14/05/19 Colégio Estadual 6 Horas
Atividades: Aplicação das atividades realizadas pela residentes e a correção. Entre 07:00 às João Cabral de aula
as questões, romantismo e interpretação de textos. 12:00hs Melo Neto –
Hispano Brasileiro

Turmas: 2001; 2002; 2003 29/05/19 Colégio Estadual 6 Horas

Atividades: Aula sobre sujeito e as classificações, desenvolvida pelas residentes. João Cabral de aula
Também foi realizada a premiação dos poemas de Cecília 07:00 às Melo Neto –
12:00hs Hispano Brasileiro

Turmas: 2001; 2002; 2003 04/06/19 Colégio Estadual 6 Horas

Atividades: Aplicação de revisão da prova e da matéria, com conteúdo sobre João Cabral de aula
predicado. Auxiliamos os alunos com a matéria, que foi dada no quadro. Também 07:00 às Melo Neto –
teve exercícios com orações e diferenças semânticas de sentido e classificação do 12:00hs Hispano Brasileiro
predicado
Turmas: 2001; 2002; 2003 11/06/19 Colégio Estadual 6 Horas
Atividades: Foram aplicadas para os alunos em recuperação a folhinha de João Cabral de aula
atividade elaborada pelos residentes no dia anterior. 07:00 às Melo Neto –
Para os alunos que não estavam de recuperação, foi passado no quadro atividades 12:00hs Hispano Brasileiro
de revisão sobre sujeito e predicado.

Turmas: 2001; 2002; 2003 18/06/19 Colégio Estadual 6 Horas

Atividades: Transmissão do filme “O cortiço” para os alunos, em que eles João Cabral de aula
escreveram um texto sobre o que observaram no filme sobre a natureza humana e 07:00 às Melo Neto –
os personagens. 12:00hs Hispano Brasileiro

Turmas: 2001; 2002; 2003 25/06/19 Colégio Estadual 6 Horas

Atividades: As residentes realizaram a corrreção das atividades de recuperação João Cabral de aula
feitas pelos alunos 07:00 às Melo Neto –
12:00hs Hispano Brasileiro

Turmas: 2001; 2002; 2003 03/07/19 Colégio Estadual 6 Horas

Atividades: Entrega das provas corrigidas e dos trabalhos, entrega das notas, as João Cabral de aula
ultimas considerações sobre a recuperação e despedida para o recesso. 07:00 às Melo Neto –
12:00hs Hispano Brasileiro

TOTAL DE HORAS – REGÊNCIA: 204 HORAS

2. ATIVIDADES DA RESIDÊNCIA DESENVOLVIDAS NA ESCOLA – extra sala de aula

Descrição da Atividade Período da Quantidade de horas

realização
da atividade
Reunião para apresentação dos residentes à preceptora e organização dos dias de cada 14/08/18; 10 horas
uma na escola. 05/02/19
Reuniões gerais na escola com o grupo de residentes que ocorriam a cada 15 dias: 22/08/18 100 horas
Apresentação do grupo, estabelecimentos de metas, projetos, troca de ideias e sugestões À 09/07/18
que pudessem agregar valores a ambos os projetos. Foram colocadas em pauta projetos
como o de poemas de Cecília Meirelles e a pesquisas e artigos, além de estudos de livros.
Reunião com as Coordenadoras Flávia Cunha, Cláudia Giesel e Preceptora Fernanda para 06/09/18, 25 horas
discutir o processo de ambientação e conhecimento da escola, apresentações dos 04/10/18,
residentes na primeira jornada de Língua portuguesa que acontecerá na universidade 01/11/18
Veiga de Almeida e contará com a participação de todos os bolsistas através da realização 12/12/18,
de comunicação no evento. Recebemos orientações quanto à confecção dos trabalhos 25/06/19
(pôster, artigo e resumo expandido), temas e apresentações. As coordenadoras
propuseram a leitura dos documentos da BNCC aos residentes a fim de que pudéssemos
discutir no nosso próximo encontro na IES.
Reunião somente com o grupo de residentes acompanhados pela preceptora Fernanda 05/12/18; 15 horas
Iglesas, onde discutimos a serem realizadas no período de Dezembro-2018 e Janeiro- 12/12/18;
2019. Além disso, foram discutidos ideias e possíveis projetos para o próximo ano letivo. 29/01/19
Auxiliamos a professora ao longo do projeto com a correções das provas e trabalhos 21/09/18 à 35 horas
11/06/19
 3. ATIVIDADES DA RESIDÊNCIA DESENVOLVIDAS NA IES
Descrição da Atividade Período da Quantidade de horas
realização da
atividade
LEITURAS, ELABORAÇÃO DE TRABALHO, PARTICIPAÇÃO E APRESENTAÇÃO NO PRIMEIRO 17 À 50 horas
COLÓQUIO DAS LICENCIATURAS PIBID/RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA UNIVERSIDADE 25/09/2018
VEIGA DE ALMEIDA.

ELABORAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE COMUNICAÇÃO DO CIFEFIL - XIII 25/10 Á 50 horas

Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa. 05/11/2018
Apresentação de banner e entrega de artigo intitulado “A REPRESENTAÇÃO DA MULHER
NEGRA NO LIVRO DIDÁTICO E SUA INFLUÊNCIA NA IDENTIDADE DOS ALUNOS.”
ELABORAÇÃO DE ARTIGO APRESENTADO NO CIFEFIL - XIII Jornada Nacional de Linguística 01/10 À 80 horas
e Filologia da Língua Portuguesa. O artigo foi desenvolvido com a análise do livro didático 24/10/2018
utilizado pelos alunos, com o mesmo título do banner.
Reuniões gerais com todos os residentes da UVA, os professores preceptores e os 10/08/18; 40 Horas
coordenadores do projeto na instituição. Nesses encontros, foram passadas orientações 25/09/18;
de leituras, resumos e fichamentos a serem realizados durante o período de residência. 12/12/18,
Foram discutidos ideias, projetos e metas para o programa. Além disso, discutimos os 29/01/19,
trabalhos e artigos que seriam publicados 12/02/19,
26/02/19,
19/03/19,
07/05/19,
25/06/19

ELABORAÇÃO DE ARTIGO APRESENTADO NO NO 1º Colóquio de Residência Pedagógica de 19/03/19 à 80 horas

Língua Portuguesa e PIBID Multidisciplinar, com o título “Representatividade de mulheres 06/08/19
negras no livro didático: a construção identitária dos alunos” e que posteriormente será
publicado.

ELABORAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E APRESENTAÇÃO, NO 1º Colóquio de Residência 21/05/19 50 horas

Pedagógica de Língua Portuguesa e PIBID Multidisciplinar com o tema
“Representatividade de mulheres negras no livro didático: a construção identitária dos
alunos”

4. ATIVIDADES DA RESIDÊNCIA DESENVOLVIDAS EM OUTROS ESPAÇOS (outros espaços educacionais, como

feiras, congressos, secretaria de educação, etc)
Descrição da Atividade Período da Quantidade de horas
realização
da atividade
Desenvolvimento de atividades e exercícios da matéria para os alunos, que normalmente 14/08/18 à 45 horas
eram iniciadas na escola e finalizadas na casa das residentes. Também montavamos todo 14/06/19
o material e o organizavamos em casa.
ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO FINAL 20/07/19 à 60 HORAS
20/08/19

Total de 844 horas

 PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
RELATÓRIO DO RESIDENTE
5.
IDENTIFICAÇÃO DO RESIDENTE
Residente: Anna Carolina Barbosa Nº Matrícula na IES 20161108129
Silva
IES/Código (165) Universidade Veiga de Almeida
Curso Letras Português-Inglês
Subprojeto/Código 88882.216707/2018-01 - UVA - LÍNGUA PORTUGUESA
Docente Orientador Cláudia Giesel
Preceptor: Fernanda Iglesias

6. REGENCIA ESCOLAR (obrigação carga horária de no mínimo 100 horas para

homologação)
2.1 Codigo/Nome da(s) Escola (s): Colégio Estadual João Cabral de Melo Neto – Hispano
Brasileiro
2.2 Etapas de atuação:Observação, desenvolvimento do projeto: aulas expositivas e
participativas e produção.
2.3 Quantidade de turmas nas quais atuou: 6, 3 em 2018 e 3 em 2019 (Turmas 1001, 1002
e 1003 em 2018 e 2001, 2002 e 2003 em 2019)
2.4 Quantidade de alunos (somar os alunos, quando houver mais de uma turma): em
média, em ambos os anos, havia 30 alunos em cada turma, isso é, 90 em cada ano.

Descrição da Atividade Período Quan Conteúdos Metodologias e didáticas utilizadas

Acompanhei a professora
Fernanda nas turmas 1001,
1002 e 1003 em 2018 e as
turmas 2001, 2002 e 2003
em 2019. auxiliando sempre
que necessário tanto à
professora, quanto aos
alunos. Auxiliamos durante a
aplicação do conteúdo,
exercícios, correção dos
mesmos, assim como na
aplicação e correção de
provas.
da tidad trabalhados
realização e de
da horas
atividade
17/08/18 à 204 Em 2018.2, Leitura Eu e as demais residentes auxiliamos a
09/07/19 horas e interpretação professora realizando atividades de literatura e
textual, de língua portuguesa. As atividades incluiam
modalizadores, interpretação de texto e o conteúdo
tipos de discurso programado para o ano correspondente. Essas
(direto e indireto), atividades eram normalmente compartilhadas
vozes verbais, via internet com os alunos ou em folhas
funções da impressas. O material era desenvolvido da
linguagem, maneira mais didática possível, com
conectores, explicações, imagens e exemplos ilustrando
arcadismo: poemas cada conteúdo. Por vezes, a professora ou as
e suas residentes escreviam o conteúdo elaborado no
características, quadro para os alunos copiarem.
formação de
palavras, prefixo, A avialiação era feita, além das provas, com
sufixo e radical, esses trabalhos que desenvolviamos, como
desinência verbal e exercícios de multipla escolha e redações que
nominal. Em estimulavam a criatividade dos alunos.
2019.1, também
trabalhamos Leitura Realizamos alguns projetos com os alunos,
e interpretação entre eles e o mais recente foi o de Cecilia
textual, funções Meirelles. Em 2019, fez 55 anos de sua morte, e
sintáticas, funções eu e as demais residentes pedimos aos alunos
da classe dos que escrevessem poesias baseadas no estilo
substantivos, literário de Cecília. As poesias entraram em
classes gramaticais, votação, e a mais votada ganhou um prêmio.
romantismo, figura Também houve um projeto de redações, que a
de linguagem, valor melhor também ganhou um prêmio. Dessa
modal dos verbos, forma, estimulávamos os alunos a realizar as
modos verbais, atividades.
sintaxe, predicados,
orações, crase,
naturalismo.

7. DESCRIÇÃO/CRONOGRAMA DAS DEMAIS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA

Elaboração do Projeto (descrevo Período de 10/08/18 À Quantidade de 844 horas
o período da residência de realização 06/08/19 horas
modo geral e como aconteceu o
desenvolvimento das pesquisas
e artios

O projeto de residência pedagógica teve início no começo do semestre de 2018.2. A primeira reunião
ocorreu na instituição Veiga de Almeida, em que as coordenadoras explicaram aos bolsistas sobre o
programa e as escolas participantes, realizando a divisão de cada um nas respectivas escolas de acordo
com seus horários, além de falar sobre os projetos previstos. A reunião na IES aconteceria a cada 15 dias
ou quando fosse necessário para discussão de nossa participação na escola, as pesquisas que foram
desenvolvidas e compartilhamento de ideias .

Eu e outras sete bolsistas fomos designadas para o colégio Estadual João Cabral de Melo Neto – Hispano
Brasileiro, localizado no bairro do Méier no Rio de Janeiro. A Professora Fernanda Iglesias nos recebeu na
escola, e nos orientou para realização de tarefas e dias que deveríamos estar presentes, além também de
decidirmos um dia para as reuniões, em que todas as residentes estariam presentes para discutir projetos,
atividades e aulas para os alunos.

Acompanhos as turmas do primeiro ano no ensino médio no primeiro semestre, de 2018.2, e no ano
seguinte tivemos oportunidade de acompanhar as mesmas no segundo ano. Durante as primeiras
semanas de residência no colégio, em 2018.1 percebemos uma falta de interesse dos alunos às aulas de
língua portuguesa, muitas vezes considerada como algo chato ou desnecessário. Graças aos projetos e
atividades que propomos para auxilia-los, eles se mostraram interessados, fizemos diversas
“competições” e trabalhos em grupo para estimulá-los. O mais recente foi o projeto de 55 anos da Cecília
Meirelles, que os alunos, em grupo, escreveram uma poesia baseada no estilo de escrever da autora. Os
poemas foram para votação na Universidade Veiga de Almeida, e o mais votado ganhou um prêmio. A
escola possui uma biblioteca repleta de livros, que utilizamos bastante, o espaço para as atividades e os
livros que os alunos podem pegar emprestado e ler. Essas atividades melhoraram o desempenho e como
eles enxergam a aula de português durante esse ano que fiquei na escola.

A perceptora Fernanda sempre esteve presente em sala de aula, nos orientando e dando suporte nas
atividades que realizamos, além de passar o conteúdo previsto para o ano. Tudo o que passamos aos
alunos foi passado e aprovado por ela, dava as orientações para melhor aproveitamento da turma e
sugestões.

Graças a experiência da residência, foi possivel realizar duas pesquisas, uma sobre o livro didático de
português dos alunos e a representação de mulheres negras contida nele, e outra complementar a essa,
com a opinião dos alunos sobre o assunto. Mais tarde, esses trabalhos foram apresentados
acadêmicamente, no CIFEFIL e no Colóquio de Residência Pedagógica, como descrito anteriormente neste
relatório.

Ambientação e conhecimento Período de 14/08/18 à Quantidade de 60 horas

da escola realização 11/10/18 horas
O colégio estadual João Cabral de Melo Neto – Hispano Brasileiro é uma instituição de ensino médio que
oferece aulas em 2 diferentes turnos (manhã e tarde). As bolsistas atuavam às terças, quartas e sextas em
2018.1 e às segundas e terças em 2019.1. As salas de aula do colégio são distribuídas em três andares, e só
há turmas do ensino médio na instituição. A escola possui refeitório, quadra esportiva, uma biblioteca
nomeada Scarlett Moon, e as salas dos professores, da direção e coordenação.” A escola possui vários
projetos e trabalhos sendo desenvolvidos, como a feira “Brasilidades”.

Avaliação Período de Quantidade de

realização horas
A metodologia de avaliação adotada em nosso plano de atividades foi desenvolvia e executada por parte
da preceptoria e professores orientadores da IES. Não houve auto-avaliação.

Socialização Período de 01/08/18 à Quantidade de 340 horas

realização 08/01/19 horas
O processo de socialização ocorreu por meio de reuniões quinzenais na Escola, com todas as residentes e a
professora perceptora nas quais se discutiam os projetos, eventos, ideias, bem como a nossa organização
na unidade escolar e participação nas atividades. Nas reuniões na IES quando havia outros bolsistas, era
possível interagir com a equipe de residentes de outras escolas possibilitando maior troca e aprendizado.
Por vezes, havia reunião com as residentes, a coordenada e a perceptora na IES. Além disso, participamos
dos Colóquios que eram ambientes de socializações, uma vez que nos possibilitavam a troca de
conhecimentos entre todos, problemas e soluções apresentadas e projetos realizamos em cada escola.

8. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O projeto de residência pedagógica teve grande influência na minha vida profissional e acadêmica, uma
vez que lidamos com alunos e a realidade de uma escola pública estadual. Diferentemente de outros
estágios, a participação das bolsistas é essencial e faz diferença na vida dos alunos, uma vez que
realizamos diversas atividades, aulas temáticas, exercicíos e trabalhos em grupo com os alunos.
Auxiliamos e trabalhamos muito em sala de aula, tendo contato direto com os estudantes e a escola.

As atividades realizadas por mim e pelas demais residentes eram realizadas em grupo e normalmente
em ambiente escolar, o que influenciou positivamente em nossa formação e espírito de equipe. A
professora perceptora nos orientava e tornava o nosso trabalho extremamente construtivo e benéfico
para os alunos.

É destavel a experiência em um ambiente escolar de ensino público sem muitos recursos como uma
escola particular. Construir atividades interessantes para que os alunos aprendam língua portuguesa de
uma maneira menos convencional foi um desafio, porém foi extremamente gratificante ver as reações
dos alunos com o conteúdo programado, considerado chato e sem graça para muito, de um forma
diferente, com trabalhos em grupo, gincanas, debates, entre outros. Os alunos receberam bem as
residentes e mesmo que tenha sido um pouco, acredito que mudaram o jeito de enxergar a língua
portuguesa e a literatura.

As pesquisas realizadas por mim e por todos os outros residentes agregaram muito ao meio acadêmico
por meio de artigos que foram publicados e/ou apresentados. A instituição, as coordenadoras e a
professora perceptora colocaboraram para isso ser possível, com as correções, datas ,organizações de
eventos e paciência para orientar a todos.

Concluo este relatório afirmando como o programa de Residência Pedagógica é muito benéfico aos
alunos de uma licenciatura, seja ela qual for, pois auxilia na preparação de aulas, trabalho em equipe,
contato com os alunos, pesquisa e no conhecimento de uma escola. A experiência marcará minha vida
acadêmica e ajudará na futura vida profisional.

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Docente Orientador Preceptor
(Nome e Assinatura) (Nome e Assinatura)

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Residente
(Nome e Assinatura)