PEI EE PEDRO BARROS

GUIA DE APRENDIZAGEM – 2022

Professora: Cristiane Nunes Soares Componente Curricular: Ano/Série: 7º Ano -A 3º Bimestre/ 2022
Arte
Justificativa: Teatro é uma arte que se constitui, essencialmente, a partir da presença de, ao menos, um indivíduo em cena e de outro que o
observa. Assim, a arte teatral está fundamentalmente centrada na figura do ator; e nas suas possibilidades de comunicação com o
espectador: através da utilização da palavra, do corpo, da exploração de diversas sonoridades, dos gestos e movimentações etc. Contudo,
enquanto linguagem artística, o Teatro pode se valer também de vários outros elementos para se comunicar com a plateia, utilizando diversos
signos visuais (os adereços de cena, os figurinos, o cenário, a iluminação, etc.) e auditivos (o texto, as canções, as músicas, os efeitos
sonoros, etc.).

Objetivo:
 Possibilitar diferentes processos cognitivos relacionados aos objetos de conhecimento (conteúdos, conceitos e processos);
 Propor aos estudantes, fundamentalmente, que apreciem, analisem, identifiquem, reconheçam, investiguem, relacionem e
experimentem objetos de conhecimento que se articulam na linguagem teatral, convidando-os a conhecer e a se apropriarem de suas
possibilidades comunicacionais, de forma individual, coletiva e colaborativa.
 Sugerir, gradativamente, aos estudantes a percepção de que a linguagem não é só verbal, trabalhando o apuro em mostrar
teatralmente uma situação, utilizando elementos de significação para se elaborar uma escrita cênica

Objetos de Conhecimento
Contextos e práticas
Artistas, grupos e coletivos cênicos;
Teatro de animação;
Modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização profissional em teatro.
Aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística;
Narrativas eurocêntricas;
Diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore e design);
Artista, artesão, produtor cultural, diretor artístico.
Formas de dramaturgia no teatro da animação;
Teatro contemporâneo.
Objetos de conhecimento: elementos da linguagem
Elementos da composição de acontecimentos cênicos – personagens, adereços, cenários,
iluminação, sonoplastia – no teatro de animação.

Situação de Aprendizagem e Habilidades

✔ Situação de aprendizagem 1:
(EF07AR24) Reconhecer e apreciar artistas, grupos e coletivos cênicos de teatro de animação
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as
diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.) paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.
✔ Situação de aprendizagem 2:
(EF07AR24) - Explorar diferentes elementos envolvidos na composição de acontecimentos cênicos do teatro de animação (personagens,
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
✔ Situação de aprendizagem 3:
(EF07AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias no teatro de animação, em diálogo com o teatro contemporâneo.
✔ Situação de aprendizagem 4:
(EF07AR29) Experimentar, de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico, a construção de movimento (manipulação)
e vocais de personagens do teatro de animação.
Competências Socioemocionais
Abertura ao novo: Curiosidade para aprender, imaginação criativa e interesse artístico.
Resiliência Emocional: Autoconfiança Tolerância ao estresse.
Engajamento: Entusiasmo, assertividade e iniciativa social.
Autogestão : Responsabilidade, Organização, determinação Persistência e foco.
Amabilidade: Empatia, Respeito e Confiança.

Temas Transversais:
Diversidade cultural, Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais brasileiras.

Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas
Pesquisas, trabalhos individuais, Trabalhos em grupo, debates, análise dos resultados dos trabalhos.
Leitura e interpretação de imagens. Atividades que oportunizem aos estudantes mostrarem e
Levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes em desenvolverem suas habilidades artísticas de forma coletiva.
relação ao uso e funções de diferentes gêneros da música. Atividade em grupo na confecção de cartazes sobre os dias
Escuta com apresentação de diferentes versões de uma mesma diversos gêneros músicas presentes na nossa região
música para apreciação e conhecimento, disponível no caderno do Propor aos estudantes uma entrevista individual
estudante (Currículo em Ação).
Princípios e Premissas: Avaliação:
Princípios: 4 Pilares da educação, Pedagogia da presença A Avaliação será feita através da apresentação das atividades e dos
Educação interdimensional, Protagonismo juvenil. trabalhos desenvolvidos pelos estudantes de forma individual ou
Premissas: coletiva.
Protagonismo Juvenil, Formação Continuada, Formativa e Diagnóstica durante todo o processo de aprendizado,
Corresponsabilidade, objetivando o sucesso do estudante e a construção gradativa do seu
Excelência em Gestão e Replicabilidade. conhecimento.
Referências
Para o professor
Caderno do Professor Aprender Sempre
Currículo do Estado de São Paulo:
https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/2
37.pdf
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo:
https://www.educacao.sp.gov.br/
Fonte de Referência para o professor: PCN do Ensino
Fundamental: Orientações educacionais
complementares aos parâmetros curriculares nacionais
Para o aluno
Currículo do Estado de São Paulo