Universidade Paulista

Psicologia

Amanda Magalhães Lima

Bianca Melyssa Guimarães de Souza
Julia Bomfim Santos
Julia Gouveia de Amorim Guimarães
Maria Eduarda Rolim de Oliveira

INFLUÊNCIAS FILOSOFICAS E SOCIOCULTURAIS DO

BEHAVIORISMO

Santana de Parnaíba
2022
 Amanda Magalhães Lima
Bianca Melyssa Guimarães de Souza
Julia Bomfim Santos
Julia Gouveia de Amorim Guimarães
Maria Eduarda Rolim de Oliveira

INFLUÊNCIAS FILOSOFICAS E SOCIOCULTURAIS DO

BEHAVIORISMO

Trabalho de conclusão de semestre da

disciplina de Teorias e Sistemas em
Psicologia apresentado a
Universidade Paulista (UNIP)

Professora: Rebeca Castro

Santana de Parnaíba
2022
Biblioteca da Universidade Paulista – UNIP
Guia de normalização para apresentação de trabalhos acadêmicos da
Universidade Paulista: ABNT / Biblioteca da Universidade Paulista –
UNIP. – 2022
20 p. : il. color

1. Normalização. 2. Trabalhos acadêmicos. 3. ABNT. I. Biblioteca da

Universidade Paulista – UNIP.

Amanda Magalhães Lima

 Bianca Melyssa Guimarães de Souza
Julia Bomfim Santos
Julia Gouveia de Amorim Guimarães
Maria Eduarda Rolim de Oliveira

INFLUÊNCIAS FILOSOFICAS E SOCIOCULTURAIS DO

BEHAVIORISMO

Trabalho de conclusão de semestre da

disciplina de Teorias e Sistemas em
Psicologia apresentado a
Universidade Paulista (UNIP)

Aprovado em:

BANCA EXAMINADORA
_____________________/_/_____
Prof. Rebeca Eugenia Fernandes de Castro
Universidade Paulista - UNIP
Resumo
 O presente trabalho discorre acerca dos fatores que antecederam
o behaviorismo, iniciando pela influência da psicologia animal, que através
dos estudos sobre o comportamento animal, trouxe uma nova perspectiva
para a psicologia como um todo e influenciou na busca pela objetividade.
Um dos nomes que influenciaram o behaviorismo foi Edward Lee
Thorndike, um psicólogo norte-americano que estudou com William
James em Harvard. Edward pesquisava a psicologia animal e ficou
conhecido justamente pelos seus experimentos com caixas-problemas,
que ele confeccionava, assim analisando o comportamento e como os
animais lidavam com certas situações para ganhar recompensas. Uma de
suas principais conclusões foi justamente referente a tais experimentos,
onde ele concluiu que o animal apagava de sua mente as tentativas
fracassadas em sair da caixa, enquanto as bem-sucedidas eram
reproduzidas novamente.
Thorndike teve grande importância para os estudos do
behaviorismo e teve suas pesquisas elogiadas por Watson e Ivan Pavlov.
Ivan Pavlov, criou uma teoria do reflexo condicional, foi fisiologista
e médico russo. A tese de Pavlov é o comportamento visível, já que o
comportamento pode ser medido, ao contrário do
pensamento. Pavlov deu assim início à sua análise sobre o
comportamento humano com uma ênfase nos reflexos, que são nada
mais do que a resposta automática aos estímulos do ambiente que nos
rodeia. Seu objetivo era testar sua hipótese de que, quando os estímulos
são apresentados de forma contingente, eles ficam associados. O
experimento que demonstrou a existência do condicionamento clássico
associou um som de sino com a comida. Para fazer isso, Pavlov colocou
em vários cachorros alguns medidores de salivação. O experimento de
Ivan Pavlov e seus cachorros é um dos mais conhecidos e notáveis da
história da psicologia. Graças a esta pequena descoberta acidental,
começou-se a construir uma teoria psicológica da aprendizagem.
Assim, os estudos de Pavlov nos ajudaram a compreender a
aprendizagem associativa através do condicionamento clássico.
Outro nome importante que influenciou a formação do
behaviorismo é Vladimir M. Bekhterev, que trabalhou nos estudos sobre
respostas motores e descobriu os reflexos associados.
Além disso, a noção de evolução de Darwin, trouxe foco para as
funções da consciência e não para a estrutura. Galton exerceu muita
influência para que as diferenças individuais fossem levadas a sério para
estudo.
O funcionalismo tem começo com o trabalho de William Jamesn no
livro "Princípios da psicologia". Surgiu como algo oposto a psicologia
estrutural, focando mais de uma psicologia objetiva e direto e tomando
distância da introspecção.
 O foco do funcionalismo é no comportamento humano e em como
eles se modificaram com o tempo em que a humanidade foi evoluindo.
John B Watson tinha como objetivo criar uma psicologia mais
científica e objetiva, em contraposição ao estruturalismo de Titchener e a
subjetividade do funcionalismo. Watson dizia que a psicologia deveria
estudar o comportamento, pois é observável, então o pesquisador estaria
com a informação, e não o sujeito de pesquisa que se tornaria uma
variável já que o acesso ao mundo interno seria por meio da fala, o que
geraria um estudo não confiável. Conclui-se que o objeto de pesquisa do
behaviorismo é o comportamento, para prever e controlar o ser humano,
por meio do condicionamento respondente.

Palavras-chave: comportamento; influência; resposta; condicional.

 Abstract
The present work discusses the factors that preceded behaviorism,
starting with the influence of animal psychology, which, through studies on
animal behavior, brought a new perspective to psychology as a whole and
influenced the search for objectivity.
Edward Lee Thorndike was an American psychologist who studied
with William James at Harvard. Edward researched animal psychology
and became known precisely for his experiments with problem boxes,
which he made, thus analyzing behavior and how animals dealt with
certain situations to earn rewards. One of his main conclusions was
precisely referring to such experiments, where he concluded that the
animal erased from its mind the failed attempts to get out of the box, while
the successful ones were reproduced again.
Thorndike was of great importance to the studies of behaviorism
and had his researches praised by Watson and Ivan Pavlov.
Ivan Pavlov, created a theory of the conditional reflex, was a
Russian physiologist and physician. Pavlov's thesis is visible behavior,
since behavior can be measured, unlike thinking. Pavlov thus began his
analysis of human behavior with an emphasis on reflexes, which are
nothing more than the automatic response to stimuli from the environment
around us. Its objective was to test its hypothesis that, when stimuli are
presented contingently, they become associated. The experiment that
demonstrated the existence of classical conditioning associated a bell
sound with food. To do this, Pavlov placed salivation meters on several
dogs. The experiment by Ivan Pavlov and his dogs is one of the best
known and most remarkable in the history of psychology. Thanks to this
little accidental discovery, a psychological theory of learning began to be
built. Thus, Pavlov's studies helped us to understand associative learning
through classical conditioning.
Another important name that influenced the formation of
behaviorism is Vladimir M. Bekhterev, who worked on studies on motor
responses and discovered the associated reflexes.
Behaviorism had several influences to form. Darwin's notion of
evolution brought focus to the functions of consciousness rather than the
structure. Galton exerted too much influence for individual differences to
be taken seriously for study.
Functionalism begins with the work of William Jamesn in the book
"Principles of Psychology". It emerged as something opposed to structural
psychology, focusing more on objective and direct psychology and taking
a distance from introspection.
Functionalism focuses on human behavior and how it has changed
over time as humanity has evol
 John B Watson aimed to create a more scientific and objective
psychology, as opposed to Titchener's structuralism and the subjectivity of
functionalism. Watson said that psychology should study behavior, as it is
observable, so the researcher would have information, not the research
subject that would become a variable since access to the inner world would
be through speech, which would generate a Non -reliable study. It is
concluded that the research object of behaviorism is behavior, to predict
and control the human being through responding conditioning.

Key-words: behavior; influence; response; conditional.

Sumário
 1. INTRODUÇÃO............................................................................................
...9
2. DESENVOLVIMENTO................................................................................
..10
2.1 Psicologia
Animal......................................................................................10
2.2 Edward Lee
Thorndike...............................................................................11
2.3 Ivan
Pavlov..................................................................................................13
2.4 Vladmir M.
Bekhterev.................................................................................15
2.5 Psicologia
Funcional.................................................................................16
2.6 John B.
Watson..........................................................................................17
3. CONSIDERAÇÕES
FINAIS.........................................................................19
REFERÊNCIAS...........................................................................................
.20
 9

1. Introdução

O presente trabalho trata do behaviorismo - fundado por John

Watson nos Estados Unidos em 1913, mais precisamente abordando
suas influências anteriores em termos filosóficos e socioculturais. Tendo
em vista tal perspectiva, o objetivo da época era de criar uma psicologia
mais cientifica e menos subjetiva em contraposição ao estruturalismo e ao
funcionalismo. A nova corrente tinha como principal método a observação
do comportamento humano e animal, a fim de prever e controlar o mesmo.
Torna-se evidente no desenvolvimento deste trabalho que, apesar
de Watson ser o criador da abordagem, ele teve muitas influências dos
assuntos e pesquisadores da época. Citaremos como exemplo Darwin
mostrando as semelhanças entre o ser humano e os animais, Edward Lee
Thorndike, Ivan Pavlov e sua experiência com os cães, e Vladmir
Bekhterev.
Por fim, demostraremos como Watson conseguiu unir as pesquisas
já existentes para ter como base para criar uma abordagem objetiva e
cientificista para análise e controle do comportamento.
 10

2. DESENVOLVIMENTO
2.1 Psicologia Animal

Os estudos em relação ao comportamento animal tiveram grande

influência na história da Psicologia como um todo, não sendo diferente com o
Behaviorismo, que teve como um de seus antecessores a psicologia animal.
Com suas raízes na teoria da evolução de Charles Darwin, o estudo sobre
o comportamento animal - hoje conhecido como Etologia, possibilitou os
primeiros estudos em relação a continuidade ente a mente animal e humana,
posteriormente dando base aos pensamentos de Watson. Em uma obra
publicada em 1873, “A Expressão das Emoções no Homem e nos Animais”,
Darwin demonstrava que era possível entender a mente humana através dos
estudos dos animais.
Com o estabelecimento da psicologia cientifica, o princípio da parcimônia
e a adoção de métodos experimentais, foi possível o estabelecimento de uma
psicologia animal mais objetiva. Dentre as figuras importantes para essa
objetividade, cabe citar Jacques Loeb, um filósofo e zoólogo alemão que foi
professor e orientador de Watson em seus primeiros trabalhos. Loeb
desenvolveu o conceito de tropismo, o movimento forçado involuntário como
fator explicativo do comportamento animal e apesar de utilizar de uma posição
mais mecanicista, Loeb buscou abordar a questão da consciência animal, ainda
que de forma mais objetiva.
Outros nomes da psicologia animal experimental tiveram destaque
durante o início do século XX, como Robert Yerkes e Willard S. Small, o primeiro
com o livro The Dancing Mouse: A Study in Animal Behavior (Carmichael, 1951),
e o segundo com o experimento de ratos em labirinto.
 11

2.2 Edward Lee Thorndike

Edward Lee Thorndike (1874-1949), foi um psicólogo norte-americano e

um dos primeiros a receber toda a formação educacional no Estados Unidos,
além disso manteve seus estudos possuindo orientação de William James em
Havard. Thorndike era um pesquisador de psicologia animal, desenvolveu uma
teoria de aprendizagem objetiva e mecanicista com foco no comportamento
manifesto, e defendia que o psicólogo devia estudar o comportamento em vez
de elementos mentais ou experiência consciente.
Posteriormente, Edward começou a pesquisar sobre aprendizagem, a
princípio queria utilizar crianças, mas por conta de um escândalo em sua
universidade na época preferiu recorrer a utilização de pintinhos. Com isso
Thorndike iniciou experimentos montando labirintos com livros improvisados e
ensinando os animais a percorrerem o caminho.
Edward Thorndike não terminou seus estudos em Havard. Acabou se
matriculando na Columbia University onde continuou suas pesquisas com
animais, mas agora com cachorros e gatos, usava caixas-problemas que ele
mesmo confeccionava, onde deixava o animal faminto dentro da caixa e
colocava uma recompensa caso ele conseguisse escapar.
Thorndike escreveu sobre uma tendência de resposta em que “gravar” ou
“apagar” acontecia de acordo com a vitória ou o fracasso das consequências, ou
seja, enquanto as tentativas que eram fracassos eram apagadas da mente do
animal as de sucesso eram gravadas rapidamente e replicadas novamente. Esse
tipo de aprendizagem foi conhecido como aprendizagem por tentativa e erro
(aprendizagem com base na repetição das tendências de resposta que levam ao
êxito).
Intensamente ambicioso e competitivo, Edward escreveu à sua noiva,
dizendo: “Decidi chegar ao topo da psicologia em cinco anos, lecionar durante
mais dez e, então, abandonar a área” (apud Boakes, 1984, p. 72). Com isso não
se manteve por muito tempo na psicologia animal, afinal não era uma área que
dava muito dinheiro ou reconhecimento.
Um tempo depois Lee nomeou uma de suas abordagens de
conexionismo, onde ele defendia as conexões entre as situações verificáveis
objetivamente e as respostas. Afirmou que:
Para analisar a mente humana, ele deveria localizar as conexões de forças variáveis
entre (a) as situações e os seus respectivos elementos e componentes e (b) as
respostas e os seus respectivos facilitadores e inibidores, a prontidão às respostas e as
direções das respostas. [...] Aprendizagem é o estabelecimento de conexões, e a mente
é o sistema de conexões do homem. (Thorndike, 1931, p. 122)
 12

Os estudos de Edward Lee Thorndike sobre o aprendizado humano e

animal foram mencionados em grandes programas de pesquisa da história da
psicologia, além disso teve extrema importância na contribuição para os estudos
do behaviorismo. Também recebendo elogios de Watson e Ivan Pavlov.
 13

2.3 Ivan Pavlov

Ivan Pavlov (1849-1936) foi um fisiologista e médico russo. Ele

criou uma teoria do reflexo condicional. Em 1904, ele recebeu o prêmio
Nobel de Medicina por seu trabalho sobre a relação entre o sistema
nervoso e o sistema digestivo. Com sua formação universitária, Pavlov fez
parte de um grupo de intelectos, a intelligentsia, uma classe emergente
na sociedade russa, diferente de outras classes, ou seja, diferente da
nobreza e do campesinato. O principal interesse de Pavlov era a pesquisa
em laboratório, embora na maioria das vezes ele estivesse apenas
supervisionando os empenhos de outros. Pavlov encabeça os
pesquisadores em um sistema semelhante a uma fábrica usando seus
olhos e mãos, ou seja, perguntando a eles sobre um tópico específico,
dando-lhes uma técnica de "cachorro" adequada para experimentar,
interpretar os resultados e editar o trabalho pessoalmente.
A principal contribuição de Pavlov para a psicologia foi a noção de
reflexo condicionado, descoberta acidentalmente durante suas pesquisas
de laboratório. Em seu trabalho sobre as glândulas digestivas dos cães
Pavlov coletou secreções salivares durante a alimentação. Ao estudar a
digestão em cães. O teste ficou conhecido como "cães de Pavlov" e foi
altamente influente nos estudos do que se tornar a psicologia
comportamental. Watson, como outros, foi influído pelo trabalho de Ivan
Pavlov (1849-1936), em que seus estudos com cães possibilitaram
descobertas no campo da fisiologia e foram posteriormente interpretados
no campo da psicologia. Para Pavlov, tudo o que estudamos é explanado
pela forma como os estímulos (externa e interna) estimulam a resposta
(SOARES, 2013).
Moreira (1999) enfatizou que essas teorias expedir um grande
enfoque técnico à educação e dominaram a atividade educativa em
diversas disciplinas educacionais ao longo das décadas de 60 e 70. A
ação didática baseou-se na apresentação de estímulos na quantidade e
no tempo certos para aumentar ou diminuir a frequência de determinadas
formas de comportamento dos alunos. Outra influência importante para
Watson de Ivan Pavlov (1849-1936), foi o seu método auxiliou nos estudos
de controle e modificação do comportamento por Watson. Pavlov
trabalhou com três questões centrais: a função dos nervos cardíacos, as
glândulas digestivas primárias e o estudo dos reflexos condicionados que
lhe rendeu lugar de muito destaque na História da Psicologia. O reflexo
condicionado ocorreu de uma descoberta acidental: em um trabalho com
 14

as glândulas digestivas dos cães, Pavlov percebeu que os cachorros

salivavam também antes de receberam a comida, isto acontecia com o
som dos passos dos homens que geralmente os alimentavam. Esta
reação de salivação se condicionou ao estímulo que antes era associado
ao recebimento da comida. As experiências iniciais de Pavlov com os cães
foram simples conforme explica: Ele segurava um pedaço de pão e o
mostrava ao cachorro antes de dá-lo para comer. Com o tempo, o
cachorro começava a salivar assim que via o pão. A resposta de salivação
do cachorro quando a comida era colocada na sua boca era uma reação
natural de reflexo do sistema digestivo e não envolvia a aprendizagem.
Pavlov denominou essa reação de reflexo inato ou não-condicionado. A
este acontecimento Pavlov chamou de reflexo psíquico. Já a salivação
que ocorria pela visão da comida devia ser aprendida, logo ele denominou
este acontecimento de reflexo condicionado ou dependente que ocorria
na formação de uma associação ou ligação entre o estímulo e a resposta.
O experimento de condicionamento ocorria da seguinte maneira: primeiro
se apresentava o estímulo condicionado e imediatamente o
incondicionado. Schultz citam o exemplo em que o estímulo condicionado
é a luz, e o incondicionado a comida. O pesquisador acendia a luz e
imediatamente apresentava a comida. Após várias repetições do
acendimento da luz e entrega imediata da comida, os cães passavam a
salivar com a simples visão da luz. Criando, assim, uma associação da
luz e a comida, isto permitia que o animal ficasse condicionado a
responder mediante a apresentação do estímulo. Pavlov percebeu que a
aprendizagem ou condicionamento só ocorreria se este processo
ocorresse um número de vezes suficiente. Assim, o reforço é necessário
para que a aprendizagem ocorra.
 15

2.4 Vladimir M. Bekhterev

Com interesse na psicologia objetiva e tendo como orientador de

doutorado Wundt (primeiro psicólogo experimental), Bekhterev
demonstrou grande interesse no estudo dos reflexos, aplicando os
princípios de Pavlov aos músculos. A partir de análise das respostas
motoras, o neurologista russo descobriu os reflexos associados, sendo
considerados tanto reações complexas quanto simples a um estímulo.
Como exemplo dessa ideia temos a situação de quando uma pessoa
afasta a mão imediatamente após tocar em uma superfície muito quente.
Dessa maneira, nota-se a teoria de Vladmir e Pavlov como muito
semelhantes e de extrema influência para o behaviorismo posteriormente.
 16

2.5 Psicologia Funcional

Surgindo como uma oposição contra a psicologia experimental e contra a

psicologia estrutural, o funcionalismo foca nas funções da mente e em como o
homem poderia se adaptar ao ambiente inserido, Charles Dawin com a noção
dele de evolução acabou trazendo uma mudança na psicologia, focando nas
funções da consciência e não em sua estrutura.
O Trabalho de Darwin trouxe novas perspectivas para a psicologia, a
teoria da evolução apresentou novamente a possibilidade de semelhança no
funcionamento da mente animal e dos humanos, questão antes apresentada por
Descartes, que acreditava em uma diferença entre mente humana e animal. Para
Darwin a mente humana poderia ser uma evolução de mentes mais primitivas, o
que poderia trazer semelhanças ao funcionamento animal e humano.
Outro nome importante foi Galton, com os estudos das diferenças
individuais que mesmo já tendo sido estudado por alguns cientistas como Juan
Huante, não era levado a sério para o estudo da psicologia. O Trabalho a
respeito das heranças mentais também foi importante para a nova psicologia.
Em sua tese sobre herança mental, Galton defendeu que filhos de pais
talentosos nasceriam talentosos, mas não apenas herdaria a característica como
a sua forma, sendo assim, um grande artista nasceria em uma família que já
tinha grandes artistas, um grande cientista iria nascer filho de algum cientista
que se destacou. Com essa teoria ele fundou a "eugenia" onde defendia o
aperfeiçoamento da sociedade, tentando incentivar o nascimento dos mais aptos
e notáveis.
Usando a visão empirista de Jonh Lock, Galton acreditava que a
inteligência de uma pessoa poderia ser medida pela capacidade sensorial dela,
ou seja, quanto maior a inteligência, maior a capacidade.
O funcionalismo foi um antecessor do behaviorismo, os psicólogos
funcionalistas tomaram distância da introspecção e consciência, para se
aproximar de uma psicologia funcional mais objetiva e direta. O psicólogo R.J.
Angel, sugeriu o estudo mais direto do comportamento humano e animal ao
contrário do estudo da consciência.
 17

2.6 John B Watson

O psicólogo norte-americano nasceu em 1878 e faleceu no ano de 1958,

veio de uma família religiosa da Carolina do Sul, onde seu pai tinha o costume
de bater e trair sua mãe e por causa dessas influências vindas do pai, ele quase
se tornou um delinquente, porém sua mãe o fez prometer que seria pastor e com
a morte da mesma ele não cumpriu a promessa, mas foi para a universidade,
porém durante seu casamento acabou sendo como seu pai em relação a casos
extraconjugais.
Watson estudou com Angell e Dewey, dois importantes nomes para o
funcionalismo e por conta disso acabou pegando algumas características dessa
corrente. Porém criticava o funcionalismo e o estruturalismo pois trabalhavam
com a introspecção e ele repudiava o mundo interno como ciência, já que para
Watson quem deve ter todas as respostas é o pesquisador, apenas de olhar para
o objeto de pesquisa e analisar o seu comportamento.
Após a descoberta dos casos que o psicólogo tinha principalmente com
alunas, John foi afastado do mundo acadêmico e depois de um tempo estava
publicando seus livros para o público geral, e não mais para revistas
especializadas em psicologia.
O psicólogo utilizava o método behaviorismo para criação de seus filhos
que se baseavam na pouca relação afetiva e não permissiva; ele criticava
fortemente a criação sentimentalista que os pais tinham com os filhos pois
acreditava que assim as crianças não aprenderiam a ser autônomas. Porém um
de seus filhos cometeu suicídio e outros dois tentaram, mas acabaram
sobrevivendo, todos obtiveram depressão pela falta de afeto na família.
Acreditava que o foco de estudo da psicologia deve ser o comportamento
e defendia a psicologia animal e os usava em seus experimentos. O
behaviorismo clássico foi muito aceito em sua época principalmente pelos jovens
pois é aplicável em muitas situações, portanto, abria caminho para a ação e era
muito utilizado em laboratório.
Watson comparava o comportamento humano ao de uma máquina, ou
seja, seria possível prever e controlar o comportamento através de estímulos
emocionais. Para reforçar essa ideia dentro do laboratório o observador não é
 18

mais o sujeito de pesquisa, e sim o pesquisador, muito diferente das abordagens

estruturalistas e funcionalistas.
Segundo Watson o behaviorismo era uma ciência natural experimental e
a limitava a algo que pudesse ser observado, e tinha como objetivo prever e
controlar o comportamento, enquanto a introspecção era desprezada por ser
subjetiva de cada indivíduo. Um de seus estudos era o estímulo e resposta para
assim analisar o comportamento e criar respostas condicionadas em um local
controlado.
A abordagem em questão utiliza principalmente movimentos musculares
para observar o comportamento já que assim é possível observar emoções sem
que o sujeito de pesquisa precisa falar o que está sentindo, não tem como
objetivo descobrir o porquê o sujeito age de um jeito ou de outro, já que isso
pode ser considerado metalista e subjetivo e o behaviorismo não utiliza esses
métodos.
Mesmo já tendo falado sobre instinto em uma de suas obras John
reavaliou sua ideia e passou a negar a existência do mesmo e dizia que na
verdade eram respostas condicionadas socialmente desde a infância e não algo
inato. Além disso ele falava que as emoções eram respostas fisiológicas de
determinados estímulos
Para provar sua teoria e visualizar se conseguia produzir uma resposta
condicionada, John Watson criou o experimento do Pequeno Albert em que lhe
é colocado uma fobia por ratos que não existia anteriormente através do barulho
de um martelo com a apresentação de um rato repetidas vezes até que o bebê
fica com medo até mesmo de uma mascará de Papai Noel por associar ao
animal. Sua conclusão sobre o experimento é que possivelmente as fobias e
medos de um adulto foi resultado de uma resposta condicionada desenvolvida
na infância.
 19

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

O objetivo geral do presente trabalho foi apresentar os aspectos

filosóficos e socioculturais que influenciaram na fundamentação do
behaviorismo. Nesse sentido, foi feita uma apresentação dos principais
nomes que contribuíram para a formação dessa teoria psicológica.
Levando em consideração os aspectos apresentados, é fato que
para compreender melhor, não só o behaviorismo, como também as mais
diversas teorias psicológicas, cabe ao estudante buscar a origem das
ideias que influenciaram a área para formar um conhecimento mais
aprofundado.
É importante citar Luís Cláudio Figueiredo - um psicólogo que
dividiu as abordagens em cientificistas e românticas e pós românticas. No
caso da teoria behaviorista a matriz é cientificista pois tem um método
objetivo e empírico, ou seja, que pode se provar por meio de
experimentos, e isso pode ser observado neste trabalho, já que diferentes
cientistas contribuíram com seus experimentos para a criação dessa
teoria.
Observa-se, portanto, que a ideia da psicologia como um espaço
de dispersão, pode ser originada das suas diversas influências que
contribuíram para formação de diferentes concepções de homem, mundo
e objeto de estudo. A partir disso pudemos apresentar os aspectos que
apoiaram a elaboração de uma das teorias psicológicas de grande
destaque: o behaviorismo.
 20

REFERÊNCIAS
SCHULTZ, D. P.; SCHULTZ, S. E. História da Psicologia Moderna. 9 ed.
São Paulo: Thomson Learning, 2011
MACEDO, Alzira Verthein Tavares. Funcionalismo. Funcionalismo , [s. l.],
dez 2009. Disponível em:
https://www.ufjf.br/revistaveredas/files/2009/12/R4.pdf. Acesso em: 2 out.
2022.
BARRETO, Carmem Lúcia Brito Tavares. A dispersão do pensamento
psicológico. Bol. psicol, São Paulo , v. 58, n. 129, p. 147-160, dez. 2008
. Disponível em
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0006-
59432008000200003&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 05 out. 2022.