GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DAS SÉRIES INICIAIS

TUTOR: EDSON PEREIRA DE ARAÚJO
4º ENCONTRO – 27/09/2022
O ECA também
garante direitos às
gestantes. Segundo a
lei, É assegurado a todas
as mulheres o acesso aos
programas e às políticas A Lei no 8.069,
de saúde da mulher e de
de 13 de julho de 1990
planejamento reprodutivo
e, às gestantes, nutrição
adequada, atenção
humanizada à gravidez, ao parto e ao
puerpério e atendimento pré-natal,
perinatal e pós-natal integral no âmbito do
Sistema Único de Saúde.
Puerpério, também chamado
resguardo ou quarentena, é a fase
pós-parto em que a mulher
experimenta modificações físicas e
psíquicas. Este é o período de tempo
que decorre desde a dequitadura até
que os órgãos reprodutores da mãe
retornem ao seu estado pré-gravídico.
A Lei no 8.069,
de 13 de julho de 1990
Originariamente, a LDB 9.394/96 definiu em seu
artigo 32º, que O Ensino Fundamental, com
duração
mínima de oito
anos, deveria
ser obrigatório
e gratuito
na escola
pública.
O não-oferecimento do Ensino Fundamental pelo
poder público competente, ou sua oferta irregular,
implica na responsabilidade do agente público.
Competências Gerais da BNCC (2018):
1.Conhecimento — Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos.
2.Pensamento Científico, Crítico e Criativo — Exercitar a curiosidade
intelectual incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica na solução de
problemas.
3.Repertório Cultural — Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e
usufruir as diversas manifestações artísticas e culturais.

4.Comunicação — Expressar-se e partilhar informações, sentimentos, ideias e

experiências.
5.Cultura Digital — Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais, bem como
produzir informações e conhecimento.
6.Trabalho e Projeto de Vida — Entender o mundo do trabalho e fazer escolhas
alinhadas à cidadania e ao seu projeto de vida com liberdade, autonomia, criticidade e
responsabilidade.
7.Argumentação — Formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões
comuns com base em direitos humanos, consciência socioambiental, consumo
responsável e ética.
Competências Gerais da BNCC (2018):

8.Autoconhecimento e Autocuidado — Cuidar da saúde física e emocional,

reconhecendo suas emoções e a dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar
com elas.

9.Empatia e Cooperação — Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a

cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos
sociais,

10.Responsabilidade e
Cidadania — Agir pessoal e
coletivamente com
autonomia,
responsabilidade,
flexibilidade, Tomar decisões
com princípios éticos,
inclusivos, sustentáveis e
democráticos.
 Não confunda!
PCN x BNCC

(1997) Os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais são

diretrizes elaboradas para orientar os educadores por meio da
normatização de alguns aspectos fundamentais concernentes
a cada disciplina.
(2017) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que
regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas
escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental
e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de
todos os estudantes
 Não confunda!
PCN x BNCC

Enquanto os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)

organizavam o currículo do Ensino Fundamental em blocos de
conteúdos, a BNCC estrutura os objetos de conhecimento em
unidades temáticas.
 Ambos os documentos abordam o
trabalho com múltiplas linguagens:
os PCN tratam de modo sucinto, por
exemplo, do uso de tecnologias,
evidenciando o uso do computador, do
rádio e da televisão. Já
a BNCC detalha, em diferentes
habilidades, a necessidade do
trabalho com imagens, sons e
diferentes linguagens digitais.
 OS COMPONENTES CURRICULARES
E SUAS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Geografia (pág. 21-23)
Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e
aplicação do raciocínio geográfico, envolvendo os princípios de
Analogia (os fenômenos geográficos são sempre comparáveis a
outros) Ex.: ocorrência de chuvas em diferentes municípios.
Conexão (Um fenômeno geográfico nunca acontece
isoladamente) Ex.: a causa das erosões
Diferenciação (variação da ocorrência de fenômenos de
acordo com a diferença entre áreas). Ex.: o clima em diferentes
municípios
Distribuição (como os objetos se repetem pelos espaços)
Ex.: O que existe em cada lugar? Onde estão as cidades? Onde
se localizam as infraestruturas, como as torres de internet? Por
onde passam as estradas? Onde há serras, rios e solos férteis?
 OS COMPONENTES CURRICULARES
E SUAS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Geografia (pág. 21-23)
Continuação (princípios do raciocínio geográfico)

Extensão (espaço finito delimitado pelo espaço geográfico) Ex.:

Qual é o tamanho de um município? Até onde chega uma
floresta? Qual a profundidade de um rio ou do mar?
Localização (Posição de um objeto na superfície terrestre
determinada por coordenadas geográficas)
Ordem (Refere-se à estruturação do espaço, de acordo com as
regras da própria sociedade que o produziu). Ex.: motivo da
passagem de uma estrada por uma localidade e não por outra,
construção de um açude em uma localização estratégica... etc
 OS COMPONENTES CURRICULARES
E SUAS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Geografia (pág. 21)
Desenvolver o
pensamento espacial,
exercitando a leitura e
produção de
representações diversas
(mapas temáticos, mapas
mentais, croquis e
percursos) e a utilização
de geotecnologias para a
resolução de problemas
que envolvam
informações geográficas.
 OS COMPONENTES CURRICULARES
E SUAS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Geografia (pág. 21)
Exemplos simples de: