SLIDES CAMILA

slide 1 - A historia do Autismo

 Na idade media o mundo era compreendido de maneira metafisica (isso
implicou na compreensão do autismo naquela epoca)
 O autismo começa a ser encontrado no relato dos changelings (espécie
de duende que trocava as crianças, por volta de 1 a 3 anos, por uma
“criança que não falava, agredia os pais”) (predominante no trecho
anglo-saxonico)
 A partir do fenômeno iluminismo o olhar foi cientifico, racional
 O diagnostico de autismo surgiu em 1943 com Leo Kaner (aconteceu no
hospital John Hawkins nos EUA/ em seu artigo defendia que o autismo
era uma condição inata). Entretanto, Bruno Bettelheim defendia ser uma
condição psicológica (causado pelas “mães-geladeira” que queriam que
seus filhos morressem) Essas ideias começaram a ser disseminadas
pelos EUA.
 Bernand Rimland tinha um filho com autismo e realizou um estudo “O
Autismo Infantil” e descreveu a relação das mães de filhos com autismo
e sem autismo (conseguiu demonstrar que, de fato, era uma condição
inata)
 Em 1980, no DSM-3, o autismo foi caracterizado como um transtorno do
desenvolvimento

SLIDE 2 – CAUSAS

 O Autismo é caracterizado como transtorno do neurodesenvolvimento e

sua causa são por vários fatores GENÉTICOS
 Cerca de 81% da influência genética do individuo com autismo é
herdado do pai ou da mãe (os outros 18% são mutações genéticas não
herdadas. de 0,2 a 0,4% são influencias intrauterinas)
 Uta Frith no seu livro Autism: a very short introduction descreveu 5 ideias
1. Neuronios espelhos (ex: quando faço um certo movimento, uma
area do cerebro q qnd estava repousando emitia ondas MU, ela
para). No cérebro autista elas não deixam de emitir as ondas MU.

2. Prejuízo no sistema de navegação social (é como se

nascemos com um gps instalado e diante de uma situação social
ele é ativado para nos orientar, mas nas pessoas com autismo
isso não acontece)

3. Prejuizo na coerência central (capacidade de englobar todo o

contexto numa coisa única/ ex: só olhar o detalhe e não para o
todo... “onde está o wally”

4. Prejuizo na teoria da mente (capacidade de prever oq o outro

vai pensar, sentir... ex: ultrapassar filas/ estudo da sally e anne
 5. Prejuízo nas funções executivas (executar tarefas que estão no
piloto automático ex: fluência verbal, planejamento, controle de
impulsividade)

 Curisiodade: 30% de pessoas que tem autismo tem, paralelamente,

deficiência intelectual.

SLIDE 3 – DIAGNOTISCOS
 Marco referencial no Brasil: CID (Classificação internacional de doenças)
e o DSM-5 (Manual Estáticos de Transtornos Mentais)
 O DSM caracteriza o autismo em níveis 1,2 e 3. (oq define os níveis é a
quantidade de apoio/suporte) Nivel 1 – apoio Nivel 2- apoio substancial
Nivel 3 – apoio muito substancial
 O processo do diagnóstico é clinico/comportamental. (A criança deve ser
servir de uma equipe multidisciplinar)
 Curiosidade: No exterior existem alguns protocolos chamados ouro, que
servem para fechar efetivamente o diagnotico: ADI-R (entrevista c os
pais) e ADOS-2. Elas verificam se as caracteristicas do autismo estão
presentes na criança.
 O que caracteriza o autismo: Prejuizo na comunicação social e interesse
fixo restrito (No DSM-5 traz a alteração sensorial)
 PARA SER AUTISMO SEGUNDO O DSM-5: 1. TEM QUE SER UMA
CONDIÇÃO QUE NÃO É MELHOR EXPLICADA PELA QUESTÃO
SOCIAL E SIM PELA INTELECTUAL.
 2.PRECISA APARECER NA PRIMEIRA INFANCIA
 3. OS PREJUIZOS SEJAM CLINICAMENTE SIGNIFICATIVOS