SERVIÇO DE PSICOLOGIA

CLÍNICA-ESCOLA
Desde 2010
CURSO DE PSICOLOGIA

Análise quantitativa dos resultados:

Escala Soma dos Ponto Rank Intervalo de Classificação

Pontos Composto Percentil Confiança 95%
Ponderados
Compreensão Verbal 34 ICV 106 66 99-112 Médio
Organização Perceptual 40 IOP 121 92 112-127 Superior
Memória Operacional 24 IMO 110 75 102-117 Médio
Velocidade de 8 IVP 68 2 63-81 Extremament
Processamento
e Baixo
QI Total 106 QIT 105 63 100-110 Médio

Avaliação qualitativa dos resultados:

O avaliando em Índice de Compreensão Verbal (ICV = 106); intervalo de confiança

95% = 99-112) apresentou classificação médio superior, apresentando raciocínio verbal e a
formação de conceitos que utilizam raciocínio, compreensão e conceituação. Nos subtestes
que o compõem exibiu resultados dentro da média superior em Vocabulário (VC=32),
resultados dentro da média superior em relação ao desenvolvimento da linguagem/
conhecimento e Compreensão de Palavras, memória semântica e Expressão Linguística. O
subteste Semelhanças (SM-) foi cancelado devido a erros técnicos no momento da
aplicação. Em compreensão (CO=19), apresenta desempenho satisfatório, dentro da média
superior, em habilidade para utilizar conhecimentos adquiridos, conhecimento de
normas/regras sociais e julgamento moral. Capacidade para ver e verbalizar condutas
sociais, Facilidade de argumentação; Memória semântica/episódica e de longo prazo. No

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subteste Informação (IN=18), tendo como classificação, média superior em Inteligência

cristalizada; aprendizagem formal (escolar); Conhecimento adquirido: educacional e de
experiências culturais, assim como no substeste Raciocínio com Palavras (RP=11), que
indica média superior em Inteligência cristalizada; Raciocínio verbal fluido; Habilidades para
gerar conceitos; Funções executivas de Análise e Síntese; Conhecimento e compreensão de
vocabulário; Memória Semântica; Linguagem compreensiva e expressiva.
O avaliando em Índice de Organização Perceptual (IOP= 121); intervalo de
confiança 95% = 112-127) apresentou classificação superior, apresentando Organização
Perceptual. Nos subtestes que o compõem exibiu resultados em Conceitos Figurativos
(CN=16), resultados com classificação superior em relação ao nível de abstração e
habilidade de raciocinar, fazendo montagens conforme uma classe específica. Obteve no
subteste Raciocínio Matricial (RM=22) apresentando classificação superior em
processamento visual das informações e o raciocínio abstrato, assim como o analógico e o
serial. Em completar figuras (CF=31), apresentou classificação superior em percepção
visual e a organização, concentração e reconhecimento visual de detalhes essenciais dos
diferentes objetos. No subtexto Cubos (CB=57) apresentou classificação superior nas
habilidades de analisar e sintetizar estímulos visuais abstratos, assim como a criação de
conceitos não verbais, percepção visual e organização, processamento simultâneo,
coordenação visual e motora, aprendizado e habilidade de separar figura e fundo por
estímulos visuais.
O avaliando em Índice de Memoria Operacional (IMO=110; intervalo de confiança
95% = 102-117) apresentou classificação média, apresentando atenção, a concentração e a
memória operacional. Nos subtestes que o compõem exibiu resultados dentro da média em
Sequência de números e letras (SNL=20), resultados com média em relação ao
sequenciamento, agilidade mental, atenção, memória auditiva de curto prazo, imagens
visuais e espaciais e velocidade de processamento. Obteve no subteste Aritmética
(AR=20), apresentando média em percepção visual e a organização, concentração e
reconhecimento visual de detalhes essenciais dos diferentes objetos. Em Dígitos (DG=16),
apresenta média em memória auditiva de curto prazo, sequenciamento, atenção e
concentração. Dígitos ordem direta envolve especificamente aprendizagem por
memorização, atenção, codificação e processamento auditivo.

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O avaliando em Índice de Velocidade de processamento (IVP=68; intervalo de

confiança 95% = 63-81) apresentou classificação média inferior, apresentando moderada
agilidade mental e o processo grafomotor. Nos subtestes que o compõem exibiu resultados
médio inferiores em Procurar Símbolos (PS=0), em relação a velocidade de
processamento, memória visual de curto prazo, coordenação visual e motora, flexibilidade
cognitiva, discriminação visual e concentração. Obteve no subteste Códigos (CD=31)
apresentando média inferior em velocidade de processamento, este item aborda a memória
de curto prazo, aprendizado, percepção visual, coordenação visual e motora, amplitude
visual, flexibilidade conectiva, atenção e motivação. O Cancelamento (CA-), não foi
aplicado.

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