Planejamento 2023

ESCOLA FAVO DE MEL
CNPJ: 19.352.167/0001-40 • Alvará 5175/2019•Portaria n 020/2019 - NTE 24

(75) 98701-2425 favodemel.cei@outlook.com
PLANEJAMENTO BIMESTRAL
BIMESTRE I DATA INICIO 30/01/2023 DATA TÉRMINO 05/04/2023 TURNO MATUTINO
PROFESSORA CARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 2º ano
HABILIDADES
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como
esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas
propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).
(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade,
produtos de limpeza, medicamentos etc.).
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que
fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.
(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada
uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
(EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo,
superfícies escura, clara e metálica etc).
CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

EXPERIÊNCIA APRENDIZAGEM
Ciências Corpo Humano  No desenvolvimento da disciplina serão Contínua,  Cartolina
 O que há dentro do utilizadas as seguintes metodologias paraprocessual,  Lápis grafite e
corpo? qualitativa nas decores
favorecer a aprendizagem: aulas expositivas
 Órgãos dos e participativas; aprendizagem baseada ematividades
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sentidos; problemas (PBL); sala de aula invertida; executados  Hidrocor

 Cuidados com os apresentação de vídeos, atividades do em casa e  Cola branca
órgãos dos livro/xerocadas e atividades lúdicas. classe.
 Tesoura
 Fazer uma roda de conversa, onde Quantitativa
sentidos;  Folha de ofício
possamos conversar sobre as partes do através de
 Deficiências corpo humano, conhecer o que existe dentro trabalhos e  Livro didático
sensoriais. do nosso corpo; provas escrita. Caderno
Alimentação e saúde  Localizar, nomear e representar  Quadro branco
 Alimentação graficamente (por meio de desenhos) partes
 Jogos educativo
saudável do corpo humano e explicar suas funções;
 Higiene pessoal;  Identificação dos órgãos dos sentidos (olhos,  Gravura do corpo
 Higiene dos nariz, ouvido, pele, língua) relacionando-os humano
alimentos. aos sentidos da visão, do olfato, da audição,  balões, fita
do tato e do paladar, através da atividade adesiva, massa
“caixa das sensações”; de modelar
 Discutir as razões pelas quais os hábitos de colorida, papel
higiene do corpo (lavar as mãos antes de
madeira para
comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o
nariz e as orelhas etc.) são necessários para painel, pistola e
a manutenção da saúde. exibir vídeo sobre bastão de cola
hábitos de higiene pessoal e painel de quente.
figuras para exemplificar as ações; painel
sobre a higiene dos alimentos.
BIMESTRE II DATA INICIO 10/04/2023 DATA TÉRMINO 16/06/2022 TURNO MATUTINO

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HABILIDADES
CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃ RECURSO

EXPERIÊNCIA APRENDIZAGEM O
Ciências O ambiente Contínua,  Cartolina
 Os seres vivos  “O mundo das plantas: quais eu conheço?”. processual,  Lápis grafite e
 Os Perguntar aos alunos o que vem à cabeça qualitativa nas
De cores
componentes deles neste momento. Será que existem atividades
muitas espécies de plantas? Como elas executados  Hidrocor
não vivos.
As plantas podem ser? em casa e  Cola branca
 Onde as plantas  classe.
Apresentar ilustrações de recortes de revistas  Tesoura
vivem; com espécies variadas de plantas comuns ao Quantitativa  Folha de ofício
 Como são as cotidiano dos alunos, outras não. Questionaratravés de
 Livro Didático
plantas; quais eles conhecem, já viram, ou ao menos trabalhos e
 Interação entre ouviram falar; provas escrita Caderno
as plantas e os  Organizar os alunos em duplas e providenciar,  Quadro branco
componentes previamente, uma espécie de planta viva,  Jogos educativo
não vivos do pertencente à região, para cada dupla.  Aparelho de
ambiente; Solicitar que transportem para a sala de aula
Som
 A importância em um vaso. Explicar aos alunos que eles
farão uma observação das partes da plantas,  Revistas
das plantas.
com anotações e esboços em desenho,
juntamente com uma pesquisa (em materiais
de apoio como livros ou sites de busca) sobre
o nome popular da planta, se ela dá flores e
em qual época do ano, qual tamanho ela pode
chegar, se há frutos, quantas vezes ela
ESCOLA FAVO DE MEL
precisa de água, e, ainda, algumas

curiosidades, caso haja. Por fim, direcionar as
duplas para uma grande roda, na qual farão
uma socialização das pesquisas, unindo todas
as informações levantadas em um guia
simplificado de espécies vegetais da região.
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BIMESTRE III DATA INICIO 03/07/2023 DATA TÉRMINO 28/09/2023 TURNO MATUTINO
HABILIDADES

Ciências Os animais  Levantar os conhecimentos prévios dos Contínua,  Cartolina
 Animais aquáticos e alunos acerca do tema, iniciar a aula processual,  Lápis grafite e
animais terrestres perguntando o que significa a palavra qualitativa nas
decores
 Características dos atividades
“aquáticos”. Esclarecer que irão aprender
sobre animais que vivem na água, em executados  Hidrocor
animais
 O ser humano e os Na escola e em
seguida questionar: alguém conhece algum  Giz de cera
outros animais animal que vive na água? casa.  Cola branca
 Animais  Ouvir a música “Roda, Roda, Roda Quantitativa
- através  Tesoura
domesticados e Caranguejo. Cantar e dançar junto aos de trabalhos e
 Folha de ofício
animais silvestres; alunos para promover um momento de provas escrita.
descontração; logo após perguntar aos  Livro didático
 Animais em extinção
Materiais alunos: Todo animal que vive na água é  Caderno
 Objetos e seus peixe? Como são os animais aquáticos? O  Quadro branco
materiais; que eles tem diferente dos terrestres?  Jogos educativo
 Materiais e seus Caranguejo é peixe?
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usos  Assistir junto com ao alunos ao vídeo “O  Gravura de

causo das formigas”, do canal oficial Turma animais
da Mônica e discutir sobre as ações do terrestres e
Chico Bento. Questionar a turma: Onde ele
aquáticos
está? O que está fazendo? Quais animais
aparecem no vídeo? Qual conselho daria  Pistola de cola
para ajudar o Chico? quente;
 Organizar os alunos em pequenos grupos  Lã
para construir dois painéis: o primeiro será  Pedaços de
a representação de um ambiente terrestre e E.V.A
o segundo de um ambiente aquático.
 Projetor,
Disponibilizar figuras de animais para cada
grupo, para que eles montem seus painéis notebook e caixa
diferenciando cada grupo de animais, eles de som.
poderão fazer uso de materiais como
tesoura, cola, papéis, barbante, pedrinhas e
folhas para montar o cenário, imitando os
elementos que compõem o meio ambiente
no qual vivem os animais, logo após
apresentarão seus painéis para os demais
grupos.
 Questionar a turma quais alimentos
consumimos que os animais nos fornecem,
em seguida falar sobre a importância da
relação do ser humano com os outros
animais e os cuidados que devemos ter;
 Perguntar aos alunos quem cuida de algum
animal em casa. Após alguns alunos
partilharem quais são seus bichinhos de
estimação, colocar no quadro os nomes dos
animais que cada um falou. Mostrar na
internet um zoológico virtual e falar um
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pouco sobre os animais e onde eles vivem

naturalmente. Falar das características
adaptativas de sobrevivência e da
importância de viverem seguros em seu
lugar de origem e da nossa
responsabilidade em cuidar dos meios
urbanos, rural, campos e natureza
selvagem onde habitam.
 Exposição de imagens de animais (em
extinção e não em extinção) para que os
alunos possam relacionar o que eles
conhecem ou não e que os levem a articular
com a palavra extinção.
 Exibir o vídeo intitulado “Vamos Cuidar do
Meio Ambiente” para a fixação do conteúdo
trazendo uma reflexão sobre a importância
de se preservar o meio em que os animais e
os seres humanos vivem.
 Discutir com a turma: “Vocês já foram pegos
desprevenidos pela chuva?”, “O que fizeram
para se manter seco?”.
 Solicitar que os alunos tragam de casa
materiais como garrafa pet, rolo de papel
higiênico para confecção de brinquedo em
sala de aula, com objetivo de diferenciar
materiais que utilizaram, a sua
impermeabilidade e flexibilidade.
BIMESTRE IV DATA INICIO 02/10/2023 DATA TÉRMINO 15/12/2023 TURNO MATUTINO

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HABILIDADES

Ciências  O lixo  Perguntar se os alunos sabem para onde Contínua,  Cartolina
Sol, luz e calor vai o lixo que produzimos, logo após falar processual,  Lápis grafite e de
 O que é sombra um pouco sobre a forma certa de descartar qualitativa nas
cores
 Sol: fonte de luz atividades
o lixo produzido por nós. Realizar atividade
de colagem onde serão montadas caixas executados  Hidrocor
e calor
 Calor e Na escola e em  Giz de cera
que os alunos irão identificar de acordo com
temperatura a cor e qual material deve ser descartado casa.  Cola branca
Prevenção de nelas. Quantitativa  Tesoura
acidentes  Levar os alunos ao pátio e formar uma roda,através de
 Um lar seguro colocar um música e pedir para os alunos trabalhos e
 Cuidados com formarem um trenzinho e andarem pelo provas escrita.  Livro didático
nosso lar pátio, enquanto andam pedir para eles  Caderno
 Cuidados com a observarem se o sol muda de lugar ou são  Quadro branco
rede elétrica eles que mudam, após a brincadeira  Projetor, notebook e
explicar a eles sobre o movimento do sol
caixa de som
durante o dia.
 Perguntar aos existem materiais que geram  revistas
mais sombra que outros? Que tipo de
materiais podem gerar sombra? O que é
preciso para gerar uma sombra? Qual a
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função da luz na produção das sombras?

Todos os objetos podem ter sombra? Em
dias nublados há sombra?
 Apresentar um teatro de fantoche de
sombras para os alunos
 Leia o tema da aula e comente com os
estudantes que eles irão discutir como a luz
do sol pode ser utilizada como uma fonte de
calor.
 Mostrar através de figuras lugares onde o
sol não chega com intensidade e lugares
onde ele chega mais intenso
 Questione a turma: As cores claras
absorvem ou refletem a energia luminosa
do sol? E as cores escuras, refletem ou
absorvem melhor a energia luminosa do
sol? Que outros materiais refletem a luz do
sol? Os espelhos refletem ou absorvem a
energia luminosa do sol? Quando vocês
vão a um banho de rio, a areia é quente ou
fria? E a água?
 Mostras aos alunos um vídeo sobre
acidentes domésticos que ocorrem com
crianças, logo após apresentar um painel
com desenhos para eles colorirem onde
mostra algumas regras para evitar
acidentes.
 Apresentação de teatro de fantoches com
tema: A organização dos meus brinquedos
e do meu quarto, com os irmãos Clarinha e
Gabriel.
 Orientar os alunos a pensar nos benefícios
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e nos riscos que vieram com a eletricidade.

Após esse momento questionar: “Vocês
identificam algum perigo na situação
apresentada?”. Comentar que refletiremos
agora sobre todos os riscos que a
eletricidade pode apresentar.
 Apresentar um painel onde terá figuras com
ações que envolvem eletricidade e os
alunos irão colocar o nome se é ou não
seguro.
BIMESTRE I DATA INICIO 30/01/2023 DATA TÉRMINO 05/04/2023 TURNO MATUTINO
HABILIDADES
(EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive,
reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
(EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir
os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em
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diferentes lugares.
(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.).
(EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os
impactos ambientais.
(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar
componentes da paisagem dos lugares de vivência.
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias
(visão oblíqua).
(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita,
em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.
(EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de
materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.

Geografia A família Nessa aula será um registro de memória Contínua,  Papel madeira
 A diversidade de origens pessoal pesquisado pelos alunos. A partir de processual,  Lápis grafite e de
em minhas comunidades um levantamento prévio com a turma, qualitativa a nas cores
 A diversidade enriquece atividades
respeito de histórias locais e histórias familiares
que sejam difundidos na comunidade [ou executados  Hidrocor
 Os diferentes lugares e
suas culturas região] e de pessoas disponíveis para contá- em casa e  Giz de cera
A moradia las, oriente também a tarefa prévia de registrar classe.  Cola branca
 Os tipos de moradia uma dessas histórias na forma como julgarem Quantitativa  Tesoura
melhor: desenho, escrita, áudio ou vídeo, através de
 revistas
destacando quem foi a pessoa responsável trabalhos e
pelo relato. provas escrita  Folha de ofício
 Exibição de vídeo sobre lugares e suas  Livro didático
culturas, levantar o questionamento sobre o que  Caderno
os alunos conhecem sobre a cultura local.  Quadro branco
 Criar um mural coletivo com a ideia: tipos de
 Projetor, notebook e
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moradia. caixa de som

 Atividades do livro /xerocadas.
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BIMESTRE II DATA INICIO 10/04/2023 DATA TÉRMINO 16/06/2023 TURNO MATUTINO
HABILIDADES

Geografia As construções e as  Falar sobre as profissões que são Contínua,  Cartolina
moradias responsáveis pelas construções de casas processual,
e  Lápis grafite e
 Os profissionais da moradias e exemplificar através de qualitativa nas decores
construção imagens; atividades
executados  Hidrocor
 Construção e  Mostrar fotos de locais de nossa cidade
transformação da como eram antes e como são hoje e pedir em casa e  Giz de cera
paisagem para os alunos identificarem as diferenças;classe.  Cola branca
 Os cômodos de uma  Solicitar que os alunos construam em casa Quantitativa  Tesoura
moradia com ajuda de um responsável, em uma através de
A escola caixa de sapato, a sua casa e como trabalhosé e
dividida. E cada um apresentar sua casa na provas escrita  Livro didático
 O espaço da escola
 Os diferentes sala de aula.  Caderno
pontos de vista  Solicitar que os alunos em conjunto  Quadro branco
construam um desenho no papel madeira  TV
de como eles vêem a escola, o que na  Aparelho de
escola e como ela é dividida, colorir, colar
gravuras. Som
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 Atividades do livro e xerocadas.
BIMESTRE III DATA INICIO 03/07/2023 DATA TÉRMINO 28/09/2023 TURNO MATUTINO
HABILIDADES

Geografia As ruas  Conversar com a turma explicando o que éContínua,  Cartolina
 Diferentes tipos de rua rua e como elas são importantes para a processual,  Tinta guache
 Cuidando das ruas circulação de pedestres, carros, ônibus, qualitativa nas
 pincel
 Aprendendo a andar bicicletas etc. e também são por elas que atividades
temos acesso a nossa casa e executados  Eva
pelas ruas
Representando estabelecimentos comerciais em nosso em casa e  Lápis grafite e decores
caminhos e lugares bairro. classe.  Hidrocor
 O caminho entre a  Propor aos alunos que façam uma Quantitativa  Giz de cera
casa e a escola pesquisa com ajuda de seus através de
 Cola branca
 Diferentes responsáveis sobre a rua onde trabalhos e
mora. Qual é o significado do nome da provas escrita  Tesoura
representações dos
lugares sua rua? Por que ela tem esse nome?O  Folha de ofício
ESCOLA FAVO DE MEL
que as pessoas costumam fazer na sua  Livro didático

rua? A sua rua é muito ou pouco  Caderno
movimentada ? Há construções novas e
 Revistas
antigas? Em sua rua existem pontos
comerciais? Escrever quais e suas  Palito de picolé
funções. Na rua que você mora há mais  Quadro branco
residências ou estabelecimentos  Jogos educativo
comerciais?  Projetor e notebook
 Construir a ficha de endereço de cada
 Aparelho de
aluno;
 Expor as placas de sinalização de ruas , Som
semáforo e faixa de pedestre e explicar as
funções de cada uma delas.
 Mostrar aos alunos pelo Google maps fotos
do trajeto de casa para escola de acordo
com endereço de cada aluno. Solicitar que
os alunos representem através de
desenhos o que eles vêem no caminho até
a escola.
 Mostrar aos alunos uma foto de Paulo
Afonso vista de cima, foto de satélite do
nosso estado e realizar atividade onde eles
possam identificar os locais que eles
conhecem.
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BIMESTRE IV DATA INICIO 02/10/2023 DATA TÉRMINO 15/12/2023 TURNO MATUTINO
PROFESSORACARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 2º ano
HABILIDADES
ESCOLA FAVO DE MEL
CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃ RECURS

EXPERIÊNCIA APRENDIZAGEM O O
Geografia Os meios de transporte e  Conversar com os alunos sobre o tema. Pergunte-os se Contínua,  Cartolina
comunicação compreendem o que são meios de transporte. O que processual,  Lápis
 Os meios de transporte significa transportar? Isso é importante? Para quem e por qualitativa nas grafite e
 Os meios de quê? Deixe que pensem um pouco atividades
executados decores
comunicação  Exibir o vídeo: A invenção do avião
O trabalho e o espaço https://www.nexojornal.com.br/expresso/2016/08/08/Santos- em casa e  Hidrocor
 Agropecuária Dumont-inventou-mesmo-o-avi%C3%A3o classe.  Giz de
 Extrativismo Quantitativa cera
 Conversar com as crianças sobre o vídeo. Quem já através de
 Indústria  Cola
viu um avião de perto? Vocês sabiam a história do trabalhos e
 Comércio avião? Já ouviram falar de Santos Dumont? Temos provas escrita branca
aviões aqui em nossa cidade? Eles passam por aqui?  Tesoura
Vocês já viram alguma notícia a respeito de aviões?  Folha de
Que tipo de transporte é o avião? Aéreo, aquático ou ofício
terrestre? No vídeo, o avião conta pra Kika as suas
 Livro
funções, ele pode fazer várias coisas, você se
lembra? Quais são as características dele? didático
 Dividir os alunos em grupos de 3, onde eles farão  Caderno
uma lista (em folha de papel A4 ou no caderno) dos  Quadro
meios de transporte dos quais se lembrarão. Depois branco
irão brincar de imagem e ação. Explicar às crianças  Jogos
como funciona o jogo: As crianças, em seus grupos,
educativo
farão desenhos ou mímicas (caso apresentem
dificuldade para desenhar, poderão recorrer à  Projetor e
mímica) para os colegas dos demais grupos notebook
adivinharem os meios de transporte das respectivas  Aparelho
listas.
ESCOLA FAVO DE MEL
de
 Perguntar aos alunos o que entendem sobre meios de Som
comunicação: Como nós nos comunicamos? Deixe
que dêem exemplos. Anotar no quadro as ideias das
crianças. Exemplo: falando, com o olhar, com gestos,
com palavras escritas, com bilhetes…E os meios de
comunicação? O que são? Explorar as
imagens:Quem conhece essas imagens?Já viram em
algum lugar? Onde?O que significam. Conduzir a
discussão à realidade dos alunos. Em algumas
regiões a internet é mais acessível, noutras os
telefones públicos ainda fazem parte da rotina.
Portanto, priorize a realidade vivida pela comunidade
na qual estão inseridos. Exibir vídeo no youtube
Poema Sonata ao Luar- Manoel de Barros
 Montar, com os alunos, uma linha do tempo.Organizar

num varal feito com cordão e pregadores de roupa, ou
mesmo com durex. Fazer duas placas em folha A4
(ANTIGO E ATUAL), fixar cada uma numa ponta do
varal de barbante.Então, os alunos deverão pendurar
as figuras que mostrem meios de comunicação mais
antigos (carta, bilhete, rádio, telégrafo) e mais
recentes (televisão, celular, internet, email, whatsapp,
etc) no varal seguindo a proximidade com as duas
placas - do mais antigo para o mais atual. Depois de
todos os meios de comunicação pendurados,
conversar com as crianças sobre os meios de
comunicação trazidos. Deixar que falem sobre suas
funcionalidades e qualidades positivas e negativas e
observar se estão utilizando as informações
compartilhadas durante a aula.
ESCOLA FAVO DE MEL
 Falar sobre os trabalhos que são realizados utilizando

os elementos da natureza, suas funções, importância
e de formam realizam. Identificar junto com os alunos
dessas funções quais eles conhecem no seu
cotidiano.
BIMESTRE I DATA INICIO 30/01/2023 DATA TÉRMINO 05/04/2023 TURNO VESPERTINO
PROFESSORA
CARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ano
HABILIDADES
(EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição.
(EF04CI02) Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz
e umidade).
(EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico
da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
(EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do
Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
(EF04CI05) Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não
vivos de um ecossistema.
(EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse
processo.
(EF04CI07) Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros.
(EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e
ESCOLA FAVO DE MEL
medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.

(EF04CI09) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).
(EF04CI10) Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas
por meio de uma bússola.
(EF04CI11) Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção
de calendários em diferentes culturas.

EXPERIÊNCI APRENDIZAGEM
A
Ciências A matéria e suas Aulas expositivas dialógicas, inclusive com o uso de recursos Contínua,  Cartolina
transformações audiovisuais e midiáticos; processual,  Lápis grafite e
 Matéria e energia Demonstrações práticas através do desenvolvimento de experiências qualitativa nas de cores
 Propriedades da concretas; atividades
Interpretação de textos informativos e imagens; executados  Hidrocor
matéria
 Estado físico da Jogos educativos; em casa e  Cola branca
matéria Leituras compartilhadas; em classe.  Tesoura
Levantamento de hipóteses; Quantitativa
 Mudanças de estado  Folha de ofício
Pesquisas através da internet nos portais educacionais; através de
físico  Livro
Problematizações; trabalhos e
 As transformações dos
materiais
Produções textuais; provas escrita a. Caderno
Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas e  Quadro branco
Misturas no dia a dia desafiadoras;
 Tipos de mistura Uso do livro didático;
 Jogos educativo
 Separação das Atividades impressas;  Projetor e
misturas Trabalhos em grupo. notebook
 Aparelho de
Som
ESCOLA FAVO DE MEL
BIMESTRE II DATA INICIO 10/04/2023 DATA TÉRMINO 16/06/2023 TURNO VESPERTINO
PROFESSORA
CARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ano
HABILIDADES

A
Ciências O ar Aulas expositivas dialógicas, inclusive com o uso de recursos Contínua,  Cartolina
 Do que o ar é audiovisuais e midiáticos; processual,  Lápis grafite e
formado? Demonstrações práticas através do desenvolvimento de experiências qualitativa nas de cores
 Poluição do ar concretas; atividades
 O ar em movimento
 Pressão atmosférica Jogos educativos; em casa e  Cola branca
Leituras compartilhadas; em classe.  Tesoura
 A previsão do tempo
Seres vivos e alimentação  Folha de ofício
 Alimentação e energia Problematizações;  Livro
trabalhos e
 Como as plantas se Produções textuais; provas escrita a. Caderno
alimentam? Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas e  Quadro branco
 A alimentação dos desafiadoras;
animais Uso do livro didático;
 Jogos educativo
 As adaptações dos Atividades impressas;  Projetor e
animais para a Trabalhos em grupo. notebook
alimentação
ESCOLA FAVO DE MEL
 Adaptação e  Aparelho de
sobrevivência Som
 Microrganismos e
como se alimentam
 Decomposição
BIMESTREIII DATA INICIO 03/07/2023 DATA TÉRMINO 28/09/2023 TURNO VESPERTINO
HABILIDADES

A
Ciências Cadeia alimentar Aulas expositivas dialógicas, inclusive com o uso de recursos Contínua,  Cartolina
 Relações dos seres audiovisuais e midiáticos; processual,  Lápis grafite e de
vivos na cadeia Demonstrações práticas através do desenvolvimento de experiências qualitativa nas cores
alimentar concretas; atividades
 Seres produtores
 Seres Jogos educativos; em casa e  barbante
consumidores Leituras compartilhadas; em classe.  Cola branca
 Seres
ESCOLA FAVO DE MEL
decompositores Pesquisas através da internet nos portais educacionais; através de  Tesoura

Prevenção de doenças Problematizações; trabalhos e  Folha de ofício
transmissíveis Produções textuais; provas escrita a.
Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas e  Livro
 A ação dos
microrganismos desafiadoras;  Caderno
 Microrganismos que Uso do livro didático;  Quadro branco
causam doenças Atividades impressas;  Jogos educativo
Trabalhos em grupo.
 Vacinas  Projetor e
 Benefícios de notebook
fungos e bactérias
 Aparelho de
 Prevenção contra
verminoses Som
BIMESTRE IV DATA INICIO 02/10/2023 DATA TÉRMINO 15/12/2023 TURNO VESPERTINO
HABILIDADES

A
ESCOLA FAVO DE MEL
Ciências O sistema solar Aulas expositivas dialógicas, inclusive com o uso de recursos Contínua,  Cartolina
 Conhecendo o audiovisuais e midiáticos; processual,  Lápis grafite e
sistema solar Demonstrações práticas através do desenvolvimento de experiências qualitativa nas
de cores
 Astros do concretas; atividades
Interpretação de textos informativos e imagens; executados  Bolas de
sistema solar
 Os movimentos Jogos educativos; em casa e isopor
da terra; Leituras compartilhadas; em classe.  Barbante
Movimento de  Tinta guache
rotação  pincel
Movimento de
Produções textuais; provas escrita a.  Hidrocor
translação
Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas e desafiadoras;  Cola branca
Localizando-se no
Uso do livro didático;
tempo e no espaço  Tesoura
Atividades impressas;
 Orientação no Trabalhos em grupo.  Folha de
espaço e pontos ofício
cardeais
 Livro
 O gnômon e a
identificação dos  Caderno
pontos cardeais  Quadro branco
 Orientação  Jogos
espacial pela educativo
bússola  Projetor e
 Sistema de
notebook
contagem de
tempo  Aparelho de
Som
BIMESTRE I DATA INICIO 30/01/2023 DATA TÉRMINO 05/04/2023 TURNO VESPERTINO

ESCOLA FAVO DE MEL
HABILIDADES
(EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas
(indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada
uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.
(EF04GE02) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.
(EF04GE03) Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social na gestão do Município,
incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.
(EF04GE04) Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de
informações, de ideias e de pessoas.
(EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região),
suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.
(EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades
remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios.
(EF04GE07) Comparar as características do trabalho no campo e na cidade.
(EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção (transformação de matérias- primas), circulação e consumo de diferentes
produtos.
(EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas.
(EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.
(EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que
vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.

A
Geografia Nosso país Aulas expositivas dialógicas, inclusive com o uso de recursos Contínua,  Cartolina
 Diferenças em audiovisuais e midiáticos; processual,  Lápis grafite e
nosso país Demonstrações práticas através do desenvolvimento de experiências qualitativa nas
ESCOLA FAVO DE MEL
 A unidade dos concretas; atividades de cores

brasileiros Interpretação de textos informativos e imagens; executados  Hidrocor
territórios étnico- Jogos educativos; em casa e  Cola branca
culturais Leituras compartilhadas; em classe.
Municípios Levantamento de hipóteses; Quantitativa  Tesoura
 Como se formam Pesquisas através da internet nos portais educacionais; através de  Folha de
os municípios Problematizações; trabalhos e ofício
Produções textuais; provas escrita a.
 Autoridades do  Livro
Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas e desafiadoras;
município  Caderno
Uso do livro didático;
 O governo e os
Atividades impressas;  Quadro branco
serviços públicos Trabalhos em grupo.
municipais  Jogos
 Conhecendo o educativo
município  Projetor e
notebook
 Aparelho de
Som
HABILIDADES
ESCOLA FAVO DE MEL

A
Geografia Orientação Aulas expositivas dialógicas, inclusive com o uso de recursos Contínua,  Cartolina
 Orientação pelo audiovisuais e midiáticos; processual,  Lápis grafite e
sol Demonstrações práticas através do desenvolvimento de experiências qualitativa nas de cores
 Orientação pela concretas; atividades
lua
 Bússola Jogos educativos; em casa e  Cola branca
 Pontos colaterais
 Orientação pelo  Folha de
cruzeiro do sol Problematizações; ofício
 Orientação por trabalhos e
GPS
Produções textuais; provas escrita a.  Livro
Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas e desafiadoras;  Caderno
 A localização do Uso do livro didático;
Brasil  Quadro branco
Conhecendo a Trabalhos em grupo.  Jogos
paisagem educativo
 Relevo  Projetor e
 As notebook
transformações
 Aparelho de
do relevo
 Clima Som
 Vegetação
 Ação humana e
as paisagens
ESCOLA FAVO DE MEL
BIMESTRE III DATA INICIO 03/07/2023 DATA TÉRMINO 28/09/2023 TURNO VESPERTINO
HABILIDADES

A
Geografia Diversidade cultural Aulas expositivas dialógicas, inclusive com o uso de recursos Contínua,  Cartolina
do Brasil audiovisuais e midiáticos; processual,  Lápis grafite e
 Formação da Demonstrações práticas através do desenvolvimento de experiências qualitativa nas
de cores
cultura brasileira concretas; atividades
 Elementos
materiais Jogos educativos; em casa e  Cola branca
 Elementos Leituras compartilhadas; em classe.  Tesoura
imateriais  Folha de
 As diferentes ofício
origens: nativos,
escravizados e
Produções textuais; provas escrita a.  Livro
Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas e desafiadoras;  Caderno
imigrantes Uso do livro didático;
Zona urbana e rural  Quadro branco
 Zona urbana Trabalhos em grupo.  Jogos
 O modo de vida educativo
na zona urbana  Projetor e
ESCOLA FAVO DE MEL
 O trabalho na notebook
zona urbana  Aparelho de
 Zona rural Som
 O trabalho na
zona rural
HABILIDADES

A
Geografia Economia da zona Aulas expositivas dialógicas, inclusive com o uso de recursos Contínua,  Cartolina
rural audiovisuais e midiáticos; processual,  Lápis grafite e
 Agricultura Demonstrações práticas através do desenvolvimento de experiências qualitativa nas de cores
 A distribuição concretas; atividades
das terras
 Pecuária Jogos educativos; em casa e  Cola branca
 Extrativismo
ESCOLA FAVO DE MEL
Economia da zona Pesquisas através da internet nos portais educacionais; através de  Folha de

urbana Problematizações; trabalhos e ofício
 Serviços e Produções textuais; provas escrita a.  Livro
comércio Resolução de exercícios de fixação e tarefas sistemáticas e desafiadoras;
Uso do livro didático;  Caderno
 Indústria
 A indústria no Atividades impressas;  Quadro branco
Brasil Trabalhos em grupo.  Jogos
educativos
 Projetor e
notebook
 Aparelho de
Som

Planejamento 2023

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CNPJ: 19.352.167/0001-40 • Alvará 5175/2019•Portaria n 020/2019 - NTE 24

BIMESTRE I DATA INICIO 30/01/2023 DATA TÉRMINO 05/04/2023 TURNO MATUTINO

PROFESSORA CARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 2º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

sentidos; problemas (PBL); sala de aula invertida; executados  Hidrocor

BIMESTRE II DATA INICIO 10/04/2023 DATA TÉRMINO 16/06/2022 TURNO MATUTINO

PROFESSORA CARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 2º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃ RECURSO

precisa de água, e, ainda, algumas

PROFESSORA CARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 2º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

usos  Assistir junto com ao alunos ao vídeo “O  Gravura de

pouco sobre os animais e onde eles vivem

BIMESTRE IV DATA INICIO 02/10/2023 DATA TÉRMINO 15/12/2023 TURNO MATUTINO

PROFESSORA CARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 2º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

função da luz na produção das sombras?

e nos riscos que vieram com a eletricidade.

BIMESTRE I DATA INICIO 30/01/2023 DATA TÉRMINO 05/04/2023 TURNO MATUTINO

PROFESSORA CARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 2º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

moradia. caixa de som

BIMESTRE II DATA INICIO 10/04/2023 DATA TÉRMINO 16/06/2023 TURNO MATUTINO

PROFESSORA CARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 2º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

 Atividades do livro e xerocadas.

PROFESSORA CARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 2º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

que as pessoas costumam fazer na sua  Livro didático

BIMESTRE IV DATA INICIO 02/10/2023 DATA TÉRMINO 15/12/2023 TURNO MATUTINO

PROFESSORACARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 2º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃ RECURS

 Montar, com os alunos, uma linha do tempo.Organizar

 Falar sobre os trabalhos que são realizados utilizando

BIMESTRE I DATA INICIO 30/01/2023 DATA TÉRMINO 05/04/2023 TURNO VESPERTINO

medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

BIMESTRE II DATA INICIO 10/04/2023 DATA TÉRMINO 16/06/2023 TURNO VESPERTINO

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

BIMESTREIII DATA INICIO 03/07/2023 DATA TÉRMINO 28/09/2023 TURNO VESPERTINO

PROFESSORACARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

decompositores Pesquisas através da internet nos portais educacionais; através de  Tesoura

BIMESTRE IV DATA INICIO 02/10/2023 DATA TÉRMINO 15/12/2023 TURNO VESPERTINO

PROFESSORACARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

BIMESTRE I DATA INICIO 30/01/2023 DATA TÉRMINO 05/04/2023 TURNO VESPERTINO

PROFESSORACARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

 A unidade dos concretas; atividades de cores

BIMESTRE II DATA INICIO 10/04/2023 DATA TÉRMINO 16/06/2023 TURNO VESPERTINO

PROFESSORACARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

PROFESSORACARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

BIMESTRE II DATA INICIO 02/10/2023 DATA TÉRMINO 15/12/2023 TURNO VESPERTINO

PROFESSORACARLA RAQUEL LIMA PEREIRA TURMA ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ano

CAMPO DE OBJETO DE METODOLOGIA AVALIAÇÃO RECURSO

Economia da zona Pesquisas através da internet nos portais educacionais; através de  Folha de

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