Jogos e Brincadeiras na Escola. Resgatando os jogos tradicionais.

Srs Pais e responsáveis, sabemos que os jogos e as brincadeiras são importantes para o desenvolvimento
infantil, o Plano Nacional da Primeira Infância aponta que quando crianças jogam e brincam, entram em contato
com suas fantasias e sentimentos, conhecem a força e o limite do próprio corpo e estabelecem relações com o
outro. No jogar, a criança testa suas habilidades, aprende regras de convivência, desenvolve linguagens e
expressões, além de ampliar sua percepção sobre o ambiente que a cerca. Na fase de operações Concretas (7 a

11 anos) a criança raciocina logicamente sobre eventos concretos e consegue classificar objetos de seu mundo
em vários ambientes. Nessa fase os jogos transformam-se em construções adaptadas, exigindo sempre mais o
trabalho efetivo e participativo no processo de aprendizagem, que começa a sistematizar o conhecimento
existente. No jogo de regras as crianças levam em consideração a presença dos outros participantes e jogam para
uma mesma finalidade. A regra é, inicialmente, um elemento categórico para o jogo.

Quais os Jogos e brincadeiras que fizeram na escola? _________________________________________

Quais eram as regras dos jogos? _________________________________________________________

Quais eram as brincadeiras favoritas? _____________________________________________________

Já brincou ou jogou com seu filho sua brincadeira favorita? ____________________________________

Se sua brincadeira for escolhida pela sala, tem a disponibilidade de vir à escola para ensinar as crianças?

Obrigado pela colaboração.

Prof. Marcus Vinícius Patente Alves. Professor de Educação Física

Jogos e Brincadeiras na Escola. Resgatando os jogos tradicionais.

Srs Pais e responsáveis, sabemos que os jogos e as brincadeiras são importantes para o desenvolvimento
infantil, o Plano Nacional da Primeira Infância aponta que quando crianças jogam e brincam, entram em contato
com suas fantasias e sentimentos, conhecem a força e o limite do próprio corpo e estabelecem relações com o
outro. No jogar, a criança testa suas habilidades, aprende regras de convivência, desenvolve linguagens e
expressões, além de ampliar sua percepção sobre o ambiente que a cerca. Na fase de operações Concretas (7 a

11 anos) a criança raciocina logicamente sobre eventos concretos e consegue classificar objetos de seu mundo
em vários ambientes. Nessa fase os jogos transformam-se em construções adaptadas, exigindo sempre mais o
trabalho efetivo e participativo no processo de aprendizagem, que começa a sistematizar o conhecimento
existente. No jogo de regras as crianças levam em consideração a presença dos outros participantes e jogam para
uma mesma finalidade. A regra é, inicialmente, um elemento categórico para o jogo.

Quais os Jogos e brincadeiras que fizeram na escola? _________________________________________

Quais eram as regras dos jogos? _________________________________________________________

Quais eram as brincadeiras favoritas? _____________________________________________________

Já brincou ou jogou com seu filho sua brincadeira favorita? ____________________________________

Se sua brincadeira for escolhida pela sala, tem a disponibilidade de vir à escola para ensinar as crianças?
Obrigado pela colaboração.

Prof. Marcus Vinícius Patente Alves. Professor de Educação Física