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1. INTRODUÇÃO
 Desde sua fundação até os dias atuais, o
curso de pedagogia tem sido marcado por
discussões sobre a especificidade do
trabalho pedagógico.
 Este curso foi criado no brasil em 1939, por
meio do decreto-lei nº 1.190, de 3 de abril
de 1939, na faculdade de Filosofia da
Universidade do Brasil.
APRESENTO OS OBJETIVOS.
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2. REVISÃO DE LITERATURA
 Que também ajuda no desenvolvimento
pessoal do aluno atua como simplificador
do aluno contribuindo para construção de
conhecimento, auxiliando na resolução na
resolução de situações problema do dia-a-
dia. Na gestão o pedagogo é mediador de
todo o desenvolvimento no ambiente
escolar.
 Como já sabemos a pedagogia escolar é um
dos mais famosos campos de atuação para a
pedagogia, mesmo assim, é uma ótima
alternativa e sempre coleciona boas vagas
de emprego, o profissional pode atuar como
professor dos primeiros anos de ensino
fundamental, outra opção em sala de aula,
que seria atuar na pré-escola; como
professor ou auxiliar de sala como professor
de apoio.
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 Saindo do ambiente escolar não é só como

pedagogia empresarial que o profissional
diversas vezes é solicitado para fazer
planejamentos de projetos, treinamentos
dos colaboradores desenvolvendo
capacitações com intuito de solucionar
problemas ampliando a produtividade da
equipe, como também o pedagogo
hospitalar onde quando acontece de
crianças que passam por tratamentos de
saúde, elas precisam aprender e conseguir
compreender, acompanhar o
desenvolvimento quando retornarem à
escola, ajudando também a manter a
motivação dos estudos durante o
tratamento.
 Também ainda que seja assegurado por lei,
essa modalidade é pouco conhecida
daqueles que atuam na educação.
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3. METODOLOGIA
Além de sites especializados, artigos
científicos, dissertações, que abordam
assuntos neste estudo, considerando os
estudos de autores como LIBÂNEO, 2001,
p.14, PIMENTA (1999), FREIRE e outros.
Nas pesquisas que foram feitas as
referências encontradas, seja em livros,
artigos de nível bibliográficos nos
possibilitou estrutura necessária para dar
início a essa discussão sobre esse tema tão
significativo.
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4. RESULTADOS E DISCUSSÕES
 Se for feita uma pesquisa possivelmente, esses
profissionais parte da maioria não estarão
preparados para atuar em outras áreas, áreas
essas que são relacionados ao ensino em
espaços não formais, podem até dizer que
estão preparados, mas não se sentem seguros,
sendo necessário uma melhor qualificação e
capacitação para tal prática.
 Essas são algumas das dificuldades para com o
pedagogo.
 Quando fala em discriminação ai nesse ponto
principal para que entendam é que vou dar um
exemplo de um profissional pedagogo na área
hospitalar ao área empresarial e outros a
própria sociedade aponta para discriminar: “–
Mas como um professor agora atuando em um
hospital ou determinada área? ” Ao entender
que o pedagogo é um profissional restrito
dentro da sala de aula.
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5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O desenvolvimento de capacidades nas
diversas áreas de atuação do pedagogo deve
ser contemplado em sua grade de disciplinas
para que o profissional pedagogo que se
forma tenha uma bagagem curricular que vá
de encontro a qualquer campo de trabalho
que ela envolva.
 Baseando nesse sentido: o que de fato o
currículo trás? Será que as principais matérias
habilitam de fato esses profissionais?
 Assim, pode-se afirmar que a formação
didático-pedagógica, que está inserida na
contextualização das diversas disciplinas que
o curso de pedagogia mantém em sua grade
curricular precisa favorecer a uma formação
bem mais abrangente do que apenas voltada
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para a atuação docente, embora essa seja a

fundamentação do curso.