A seguir, encontra-se o resumo da jornada do estudante em Projeto de Vida no

Ensino Médio Gaúcho:

No 1º ano, o componente se estrutura ao redor da temática do autoconhecimento

e da construção de identidades. O objetivo é mobilizar os jovens a realizar um
movimento de percepção de si, a fim de que identifiquem interesses, gostos,
habilidades, valores, bem como reconheçam sentimentos e o modo com que lidam com
eles. Os papéis sociais dos sujeitos na realidade são, igualmente, parte do conjunto de
discussões.
Além da dimensão pessoal, as dimensões social e profissional são trabalhadas,
uma vez que se associam ao autoconhecimento e dependem dele. Ao se engajar no
conhecimento de si, os estudantes são movidos a: estabelecer relações com os colegas e,
a partir delas, entender como os outros os veem; perceber como podem e querem atuar
no mundo; aperfeiçoar habilidades para transformar suas realidades; avaliar seus estilos
de vida e os valores que alicerçam suas ações. Eles são impulsionados a identificar o
que os aproxima ou afasta de certas áreas profissionais, a descobrir histórias familiares
vinculadas ao mundo do trabalho, a perceber suas potencialidades para atuar
profissionalmente e a entender o que motiva suas escolhas. Olhar para si é, pois,
constituir-se e localizar-se como sujeito no mundo.
No 2º ano, a forte relação entre o eu/nós e a sociedade dá contorno ao
componente. O objetivo é instigar os estudantes a se reconhecerem como seres
relacionais e parte de um todo maior - a sociedade. Eles são chamados a analisar e
compreender seus contextos e a observar quais são seus problemas e/ou desafios mais
evidentes, imaginando e criando soluções criativas de intervenção.
Ao intervir em suas realidades, os jovens têm a oportunidade de se
reconhecerem com mais profundidade, descobrindo qualidades e fragilidades pessoais, e
de se perceberem como agentes de transformação. Podem, ainda, ampliar a visão sobre
formas de atuar no mundo e estabelecer conexões com seus interesses e perspectivas
profissionais.
No 3º ano, a temática das perspectivas presentes e futuras engloba os principais
pontos das experiências de aprendizagem. O objetivo é motivar os jovens a elaborar e
dar passos na concretização de seus projetos de vida, compreendendo o lugar onde estão
no presente, o que querem atingir no futuro e como podem fazer escolhas pessoais,
acadêmicas e profissionais refletidas e responsáveis.
Para que façam escolhas associadas ao mundo do trabalho e à formação
acadêmica após o Ensino Médio, os estudantes retomam seus interesses pessoais,
desejos e gostos. Isso os auxilia a tomar decisões mais conscientes e próximas de como
se percebem e se constroem como indivíduos. Complementarmente, eles refletem sobre
como suas perspectivas sociais se alinham a suas decisões profissionais, sobre os
valores que gostariam de preservar e defender no mundo do trabalho e sobre o perfil
profissional que desejam representar para a sociedade e construir em seus projetos de
vida.