Quais as diferenças entre educação inclusiva e educação especial?

A educação inclusiva e a educação especial são duas abordagens diferentes para

atender às necessidades educacionais de alunos com deficiência. A educação
especial é uma forma de educação que busca atender especificamente alunos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, provendo recursos e serviços específicos para suprir suas
necessidades educacionais especiais. Já a educação inclusiva busca promover a
inclusão de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência, em um ambiente
educacional comum, onde eles possam participar plenamente e ter acesso a uma
educação de qualidade, com apoios e adaptações necessárias.

No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996

estabelece que é dever do Estado garantir a educação especial aos alunos com
deficiência, enquanto a educação inclusiva é mencionada na Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008. Já nos Estados
Unidos, a legislação federal de educação especial e a Lei dos Americanos com
Deficiências (ADA) também fornecem orientações para a implementação da
educação inclusiva. No Canadá, a inclusão é vista como um direito fundamental e
está refletida em políticas provinciais e territoriais de educação, enquanto a
educação especial é vista como um recurso complementar. Na Europa, a educação
inclusiva é vista como um direito humano fundamental e está estabelecida em várias
políticas e estratégias nacionais e internacionais.

Apesar de serem abordagens distintas, educação inclusiva e educação especial não

são mutuamente excludentes. De fato, muitos países estão buscando uma
abordagem híbrida, que promova a inclusão, mas que também ofereça recursos e
serviços especializados quando necessário. É importante destacar que tanto a
educação inclusiva quanto a educação especial têm como objetivo garantir o acesso
à educação de qualidade para todos os alunos, independente de suas
necessidades.

Referências:

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Brasília, DF,

1996.

BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação

Inclusiva. Brasília, DF, 2008.

CANADÁ. Inclusive Education Policy Statement. Manitoba Education, Citizenship

and Youth, 2005.
CONSELHO DA UNIÃO EUROPEIA. Conclusões do Conselho sobre a educação
inclusiva e a promoção da cidadania ativa. Bruxelas, 2009.

ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA. Individuals with Disabilities Education Act. 20

U.S.C. § 1400 (2004).

UNESCO. Education for All Global Monitoring Report. Paris, 2008.