Aula 1 - 22/03

Colocar o jogo na jogada: faz parte da prática

docente.
Experiências lúdico-pedagógicas.

- Infância: Graciliano Ramos - livro de 1945.

(trecho do texto).

- Processos corporais: agiram sobre seu corpo

(lavaram, esfregaram, pentearam).
- Docialização dos corpos; domesticação
- Esforço de socialização - partilha de tradições,
docilização do corpo, conhecer as disciplinas que
a sociedade da vez julga fundamental (disputas
políticas).
- Qual a minha parte no esforço de socialização?
Que é sempre tenso. Construção de autonomia.
- Da heternomia (?) à autonomia.
- Escola como objeto de disputa. Pensada por
certos segmentos que a tomam como espaço de
autonomia (movimentos sociais, alguns
intelectuais). Outras concepções.

Leitura de um texto: Ensino de História: alguns

impasses e desafios.

- crença de que conhecer história ajuda a

compreender a sociedade. Por que ensinar
história?
- Ensino de história: relação íntima com a
cidadania.
- Legitimidade como saber: da humanidade no
tempo.
- Apelo social. Conteúdos históricos difundidos por
aí.
- Impasses (como pensamos nossa profissão, ...):
- Disputa de corações e mentes. Redobrar
esforços intelectuais. Veículos eficazes de difusão.
- Conhecimento só faz sentido na relação com a
experiência social.
- Desafio pela frente no social: a sala de aula aí.
1 - Qual a concepção de história orienta a minha
prática?

2 - Mudanças no campo educacional - currículo,

sistema de avaliação, política educacional.
- sem espaço para a autonomia, heteronomia,
regionalidade...

Maldades: controlar autonomias de escolas que

tentam tapear a BNCC, sistemas de premiação,
tapear sistemas, gastar menos com maior
eficiência (participação de ONGs na educação
pública). A Ação Educativa - projetos para orientar
políticas públicas - oferecem aos sistemas
públicas. Iniciativas - presença na escola (Todos
Pela Educação - papo mole). Empresarião.

3 - Impasse: engajar os estudantes em uma

reflexão sobre o humano. Ensino de história
parece perder legitimidade em sala de aula ...

- significados relevantes

O poder da narrativa, experiências coletivas,

sentido comum.