GESTÃO ESCOLAR

Prof. Andréa Ricciardi

DIMENSÕES DA GESTÃO
ESCOLAR
Heloísa Lück
 O QUE É GESTÃO
ESCOLAR

RESPONSABILIDADE do diretor da escola, cujo

objetivo é estabelecer a unidade e integração
de todas as ações do estabelecimento de
ensino, de modo que se concentrem na
formação e aprendizagem dos alunos.
 GESTÃO ESCOLAR

• UNIDADE
• INTEGRAÇÃO
• FOCO EM RESULTADOS
 Unidade e integração
Integração é a fase em que unidades são
combinadas e testadas em grupo.

• Testes Unitários: tem por objetivo verificar cada

unidade isoladamente, para determinar se cada
uma delas realiza o que foi especificado.

• Testes de Integração: têm por objetivo encontrar

falhas de integração entre as unidades
 Unidade e integração
• Testes de Sistema: visam determinar se os
componentes se integram bem e realizam as
funcionalidades que lhes foram especificadas.

• Testes de Aceitação: determinar se funciona da

maneira esperada, conforme consta na
especificação dos requisitos
 DIFERENÇA ENTRE
GESTÃO ESCOLAR E ADMINISTRAÇÃO

• ADMINISTRAÇÃO - Enfoque sobre as partes e

sua eficiência.

• GESTÃO - Enfoque sobre o todo e a sua

efetividade global.
 ÁREAS DA GESTÃO EDUCACIONAL
• Escola

• Família

• Sistema
 GESTÃO
O foco da gestão educacional é a efetividade
interativa de todas as áreas de ação, visando a
formação adequada dos alunos.

1- ORGANIZAÇÃO DO ENSINO
2 - CONTEXTUALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM
3 - ORGANIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM
DIMENSÕES DA GESTÃO
ESCOLAR
 1 - DE ORGANIZAÇÃO
• Fundamentação e princípios da educação e da
gestão escolar
• Planejamento e organização do trabalho
escolar
• Monitoramento de processos e avaliação de
resultados educacionais
• Gestão de resultados educacionais
 2 - DE IMPLEMENTAÇÃO
• Gestão democrática e participativa
• Gestão de pessoas
• Gestão pedagógica
• Gestão administrativa
• Gestão do clima e cultura escolar
• Gestão do cotidiano escolar
 FUNDAMENTOS E PRINCÍPIOS DA
EDUCAÇÃO E DA GESTÃO EDUCACIONAL
• O sentido da educação na sociedade atual
• O papel da escola na promoção da formação e aprendizagem dos
alunos
• As determinações da legislação nacional para a realização da
educação
- Constituição Federal
- LDB
- Diretrizes curriculares
- Plano Nacional de Educação
 FUNDAMENTOS E PRINCÍPIOS DA
EDUCAÇÃO E DA GESTÃO EDUCACIONAL

• A mudanças sociais e os desafios apresentados à

educação
• O significado e o papel da gestão escolar
• As dimensões da gestão escolar
 Competências de fundamentação da
educação e da gestão escolar - Diretor
1. Garante o funcionamento pleno da escola como organização social,
com respeito e aplicação das determinações legais nacionais,
estaduais e locais, em todas as suas ações e práticas educacionais.
2. Aplica nas práticas de gestão escolar fundamentos, princípios e
diretrizes educacionais em acordo com as demandas de
aprendizagem e formação de alunos como cidadãos autônomos,
críticos e participativos.
3. Promove na escola o sentido de visão social do seu trabalho e
elevadas expectativas como condição para garantir qualidade social
na formação e aprendizagem dos alunos.
4. Define, atualiza e implementa padrões de qualidade para as práticas
educacionais escolares, com visão abrangente e de futuro, de acordo
com as demandas da dinâmica social e econômica do país, do estado
e do município.
5. Promove e mantém na escola a integração, coerência e
consistência entre todas as dimensões e ações do trabalho
educacional, com foco na realização do papel social da escola
e qualidade das ações educacionais
6. Promove na escola o sentido de unidade e garante padrões
elevados de
ensino, orientado por princípios e diretrizes inclusivos, de
eqüidade e respeito à diversidade.
7. Articula e engloba as várias dimensões da gestão escolar e
das ações educacionais,como condição para garantir a
unidade de trabalho e desenvolvimento equilibrado de todos
os segmentos da escola, na realização de seus objetivos,
segundo uma perspectiva interativa e integradora.
8. Adota em sua atuação de gestão escolar uma visão
abrangente de escola,um sistema de gestão escolar e uma
orientação interativa, mobilizadora dos talentos e
competências dos participantes da comunidade escolar.