E S T Á G I O S U P E RV I S I O N A D O I I I

Partiu Relatório Final – parte 1

Profa Sol

16/10/2023
 Importante Lembrar
10/11/2023 - Envio do Relatório Final +
Ficha de Frequência..
 SÓ DEVE SER ENVIADO
APÓS A DEVOLUTIVA DA
AV1

RELATÓRIO FINAL
 O QUE
ESCREVER?????

RELATÓRIO FINAL
SIGA O MODELO
 Faça as correções indicadas pelo seu orientador.

Acrescente no mesmo relatório a parte final

correspondente a AV2.

RELATÓRI A ficha de frequência de ser enviada como um

O FINAL arquivo separado do relatório.

Leia o guia de estudos número 4 - ele é essencial

para escrever o relatório final.

Leia o livro indicado para conseguir fazer as

relações exigidas nesta última etapa.
OS TÓPICOS DO RELATÓRIO FINAL
1. INTRODUÇÃO
1.1 Histórico da unidade escolar
1.2 Caracterização da comunidade­em que a escola está inserida
1.3 Estrutura administrativa
1.4 Descrição do ambiente físico
1.5 Recursos tecnológicos disponíveis
2. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EQUIPE GESTORA
2.1 Avaliação da participação da comunidade na escola
2.2 Relação e articulação com Órgãos Colegiados
3. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA
4. ENTREVISTA COM MEMBRO DA EQUIPE GESTORA
5. COMPETÊNCIA DA EQUIPE GESTORA
6. CONCLUSÃO
5. REFERÊNCIAS.
5. COMPETÊNCIA DA EQUIPE GESTORA

Estude sobre as 10 competências apresentadas por Heloísa Lück (2009).

Observer quais destas estão sendo vivenciadas pela gestão que você acompanhou.

Escolha cinco dessas observadas para embasar sua discussão e seu relato.

Descreva os pontos fortes e frágeis de cada uma dessas competências e possíveis

maneiras de aprimorá-las.

Resgate partes dos seus registros no diário reflexivo, para exemplificar os relatos
apresentados, narrando situações observadas.
 Caso não seja observada a
vivência de nenhuma das dez
competências

5.
COMPETÊNCIA Realize uma discussão sobre 5
DA EQUIPE competências ausentes,
GESTORA

Refletindo sobre a importância

de cada uma delas,
Fundamento
s da Gestão
escolar
 TODO TEXTO COMEÇA COM
Áreas e UMA INTRODUÇÃO
dimensões
da gestão Introduza essa parte do seu
escola relatório falando sobre Áreas e
dimensões da gestão escola
Áreas e dimensões da gestão escola

A gestão escolar constitui-se em uma estratégia de

intervenção organizadora e mobilizadora, de caráter
abrangente e orientada para promover mudanças e
desenvolvimento dos processos educacionais, de modo
que se tornem cada vez mais potentes na formação e
aprendizagem dos seus alunos.
(LUCK, 2009, p.25)
GESTÃO
ESCOLAR EM 10
DIMENSÕES
Agrupadas em duas áreas
Organização
Implementação
 Têm por objetivo a
preparação, a ordenação,
a provisão de recursos, a
sistematização e a
retroalimentação do
trabalho a ser realizado.
Garantem uma estrutura
básica necessária para a
implementação dos
DIMENSÕES DE objetivos educacionais e
ORGANIZAÇÃO da gestão escolar.
DIMENSÕES DE ORGANIZAÇÃO

As dimensões 1.Fundamentos e princípios da

educação e da gestão escolar;
de 2.Planejamento e organização do
organização se trabalho escolar;
apresentam 3.Monitoramento de processos e
em quatro avaliação institucional;
dimensões: 4.Gestão de resultados educacionais.
Fundamentos e princípios da educação e da gestão escolar

Apropriar dos
Conhecer os documentos que
preceitos legais regem o campo
educacional
 Planejamento e organização do trabalho escolar

Precisa ser colocado em

prática de forma disciplinada,
O planejamento deve
meticulosa, coletiva,
repercutir na qualidade do
direcionada e precisamente
sistema educacional
detalhada no que se refere
aos aspectos operacionais.
 Monitoramento de processos e avaliação institucional

Avaliação é indispensável
para evidenciar se o
planejamento está
alcançando os alvo
desejáveis. .
O monitoramento e a
avaliação são ações
complementares
 Gestão de resultados educacionais

Avaliação do projeto político

A gestão dos resultados pedagógico, a análise, divulgação
educacionais engloba a e utilização dos resultados para
questão do rendimento organização de novas ações, o
dos estudantes, a reconhecimento do grau de
frequência e a proficiência satisfação da comunidade com o
trabalho desenvolvido pela
dos alunos equipe gestora, bem como, a
transparência dos resultados
 Desempenhadas com a
finalidade de promover,
diretamente, mudanças
e transformações no
contexto escolar.
Promovem
transformações das
práticas educacionais,
de modo a ampliar e
DIMENSÕES DE melhorar o seu alcance
IMPLEMENTAÇÃO educacional
DIMENSÕES DE IMPLEMENTAÇÃO

As dimensões de 5. Gestão democrática e participativa;

implementação 6. Gestão de pessoas;
são aquelas mais 7. Gestão pedagógica;
diretamente 1.Gestão administrativa;
vinculadas à 8. Gestões da cultura escolar;
produção de 9. Gestão do cotidiano escolar.
resultados:
 Gestão democrática e participativa

É aquela em que os seus

participantes estão coletivamente
A ação efetiva dos órgãos
organizados e compromissados
colegiados.
com a promoção de educação de
qualidade para todos.
Gestão de pessoas

motiva a equipe, compartilha as

valorização do potencial responsabilidades, promove
formação, atenta para uma
humano para a organização de comunicação eficiente com o
um ambiente escolar grupo e da qualidade das relações
interpessoais
Gestão pedagógica

Acompanhar e liderar os
É muito importante a professores de forma mais
atuação do coordenador direta e participativa, para
pedagógico assegurar a aprendizagem
dos estudantes.
Gestão administrativa

Organização dos registros e

Gestão dos funcionários e documentação escolar, a gestão
dos recursos físicos, materiais e
a gestão financeira. equipamentos da escola, a
gestão dos serviços de apoio.
Gestões da cultura escolar

forma como o conhecimento é

A escola precisa constituir-se no proposto, a ideologia e os valores
território de acolhimento e que permeiam a prática e das leis
valorização das diferenças e os rituais que perpassam o
cotidiano da escolar
Gestão do cotidiano escolar

Enfrentamento e superação
das suas fragilidades como
As ações cotidianas são
uma meta necessária para
repensadas
assegurar uma educação
para todos/as.
Profa. Solange