QUESTIONÁRIO I – ELETIVA I – TENDÊNCIAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO E

EDUCAÇÃO INCLUSIVA
• EM VIRTUDE DAS DIFERENÇAS QUE APRESENTAM EM RELAÇÃO ÀS
DEMAIS, AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA POSSUEM NECESSIDADES
ESPECIAIS A SEREM SATISFEITAS. TAL FATO SIGNIFICA QUE,
EXCETO.
• Resposta Marcada :

• É preciso repetir que os não deficientes e as pessoas com deficiências iguais, no sentido
de uma igualdade apenas abstrata e formal, isto é, que considera as diferenças
existentes entre os dois grupos.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• PODE-SE PERCEBER QUE A INCLUSÃO SOCIAL DAS PESSOAS COM

DEFICIÊNCIA DEPENDE DO SEU RECONHECIMENTO COMO PESSOAS,
QUE APRESENTAM NECESSIDADES ESPECIAIS GERADORAS DE
DIREITOS ESPECÍFICOS, CUJA PROTEÇÃO E EXERCÍCIO DEPENDEM
DO CUMPRIMENTO DOS DIREITOS HUMANOS FUNDAMENTAIS.LOGO
NO ARTIGO 1° DA CONSTITUIÇÃO SÃO MENCIONADOS DOIS DOS
FUNDAMENTOS QUE AMPARAM OS DIREITOS DE TODOS OS
BRASILEIROS, INCLUINDO, É CLARO, AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA:
SÃO ELES:
• Resposta Marcada :

• Cidadania e Dignidade
• PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• FOI A PARTIR DA DÉCADA DE 80 QUE A INTEGRAÇÃO SOCIAL, COMO

MOVIMENTO, TEVE SEU MAIOR IMPULSO COM O FORTALECIMENTO DA
LUTA PELOS DIREITOS DAS PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA.
SOBRE ESTE OCORRIDO É CORRETO AFIRMAR:

• I. NO BRASIL, ESSA INFLUÊNCIA É VISTA, CLARAMENTE, NA REDAÇÃO

DOS TEXTOS OFICIAIS QUE NORMATIZARAM O ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIAL.

• II. OCORREU, TAMBÉM NESSA DÉCADA, A DESPEITO DAS

CRÍTICAS INICIAIS, O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO DO PRINCÍPIO DE NORMALIZAÇÃO POR
MEIO DE INTEGRADORES.

• III. A DEFESA DA INTEGRAÇÃO SOCIAL DA PESSOA COM

DEFICIÊNCIA, SEM DÚVIDA ALGUMA, FOI UM AVANÇO SOCIAL
 MUITO IMPORTANTE, POIS TEVE O MÉRITO DE INSERIR ESSE
INDIVÍDUO NA SOCIEDADE DE UMA FORMA MAIS EFETIVA.

• IV. SE O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO SOCIAL TEM CONSISTIDO

NO ESFORÇO DE INSERIR NA SOCIEDADE PESSOAS COM
DEFICIÊNCIA QUE ALCANÇARAM UM NÍVEL COMPATÍVEL COM OS
PADRÕES SOCIAIS VIGENTES, TAL ESFORÇO TEM SE MOSTRADO
UNILATERAL EM NOSSOS DIAS.

• ESTÃO CORRETAS AS AFIRMATIVAS:

• Resposta Marcada :

• Todas as afirmativas estão corretas.

• PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MELHOR DESCREVA O SIGNIFICADO

DO TERMO: “MAINSTREAMING“

•
• Resposta Marcada :

• “ Integração” seria uma concepção de integração parcial, porque o sistema de cascata

prevê serviços segregados que não ensejam o alcance dos objetivos da normalização.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• A ÊNFASE DA ESCOLA INCLUSIVISTA NÃO SE RESTRINGE AO

ATENDIMENTO DAS CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS.
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE DESCREVE OS OBJETIVOS DESSA
ESCOLA.

• A

• Resposta Marcada :

• A meta do novo paradigma é incluir todos aqueles que se encontra em situação de

exclusão, quer sejam eles deficientes físicos, mentais, sensoriais, ou crianças
fracassadas na escola; ou alunos marginalizados por conta de suas peculiaridades
raciais ou culturais; ou qualquer outra criança que esteja impedida de usufruir seu
direito de acesso à educação democrática e de qualidade que lhe garanta um
desenvolvimento social, emocional e intelectual adequado.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
• CO-DEPENDÊNCIA É UM TERMO CRIADO NA SOCIOLOGIA (GIDDENS,
1992/1993). O MESMO SE REFERE A:
• Resposta Marcada :

• Co-dependência é um princípio que, na aparência, é de interdependência, de relação,

complementaridade, indissociabilidade, mas, na prática, é uma complementaridade,
muitas vezes doentia.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• NO CASO DA ESCOLA É FUNDAMENTAL QUE PROFESSORES, QUE

TRABALHEM COM EDUCAÇÃO INCLUSIVA E QUE QUEIRAM SER
SÉRIOS E RESPONSÁVEIS, SE REÚNAM E DISCUTAM AS SUAS
DIFICULDADES DE INCLUÍREM SEUS ALUNOS. É CORRETO AFIRMAR
QUE:

• “ É IMPORTANTE QUE ELE ESCUTE DEPOIMENTOS DE COLEGAS, QUE

LEIA TEXTOS QUE MENCIONEM PESQUISAS, QUE ENSINEM TÉCNICAS
DE COMO TRABALHAR COM ESSAS PESSOAS, É IMPORTANTE QUE
ASSUMA PERANTE OS SEUS ALUNOS AS SUAS DIFICULDADES, QUE
SE COLOQUE NO MESMO CONTÍNUO QUE SEUS ALUNOS.”

•
• Resposta Marcada :

• Verdadeiro
• PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES CONSTITUEM, POIS,

POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS DE ATUAR FRENTE ÀS
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS.NESSAS
CIRCUNSTÂNCIAS, AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES IMPLICAM A
PLANIFICAÇÃO PEDAGÓGICA E A AÇÕES DOCENTES
FUNDAMENTADAS EM CRITÉRIOS QUE DEFINEM, EXCETO:
•
• Resposta Marcada :

• Que formas de organização do ensino não são eficientes para o processo de

aprendizagem;
• PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• AS ADAPTAÇÕES ORGANIZATIVAS TÊM UM CARÁTER FACILITADOR

DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM E DIZEM RESPEITO:
MARQUE (V) PARA AS AFIRMATIVAS VERDADEIRAS E (F) PARA
FALSAS.
 •

• ( ) AO TIPO DE AGRUPAMENTO DE ALUNOS PARA A REALIZAÇÃO DAS

ATIVIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM.

• ( ) À ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DA AULA – PROPÕE CONTEÚDOS E

OBJETIVOS DE INTERESSE DO ALUNO OU DIVERSIFICADOS, PARA
ATENDER ÀS SUAS NECESSIDADES ESPECIAIS, BEM COMO
DISPOSIÇÃO FÍSICA DE MOBILIÁRIOS, DE MATERIAIS DIDÁTICOS E DE
ESPAÇO DISPONÍVEIS PARA TRABALHOS DIVERSOS;

• ( ) À ORGANIZAÇÃO DOS PERÍODOS DEFINIDOS PARA O

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES PREVISTAS – PROPÕE
PREVISÃO DE TEMPO DIVERSIFICADA PARA DESENVOLVER OS
DIFERENTES ELEMENTOS DO CURRÍCULO NA SALA DE AULA.

• ( ) À PRIORIZAÇÃO DE ÁREAS OU UNIDADES DE CONTEÚDOS QUE

GARANTAM FUNCIONALIDADE E QUE SEJAM ESSENCIAIS E
INSTRUMENTAIS PARA AS APRENDIZAGENS POSTERIORES. EX:
HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA, CÁLCULOS ETC.;
• Resposta Marcada :

• V, V, V e F
• PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

• AS ADAPTAÇÕES AVALIATIVAS DIZEM RESPEITO A, EXCETO:

• Resposta Marcada :

• À seleção de um método menos acessível para o aluno;

• PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

Total 20 / 20

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