GUIA DE APRENDIZAGEM DO FORMANDO

Curso Avançado de Avaliação Psicológica na Infância

(E-Learning, 6ª Edição)

Formadora: Dra. Inês Fernandes e Dra. Joana Fernandes

 Curso Avançado de Avaliação Psicológica na Infância
Formadora: Dra. Inês Fernandes e Dra. Joana Fernandes

Índice
1. Introdução.........................................................................................................................................2
2. Enquadramento e objetivos..............................................................................................................2
3. Metodologia a utilizar .......................................................................................................................4
4. Recursos disponíveis .........................................................................................................................4
5. Atividades previstas ..........................................................................................................................5
6. Regras de participação: .....................................................................................................................8

7. Cronograma e calendário de execução de atividades ......................................................................9

8. Regime de avaliação e desempenho...............................................................................................10
9. Requisitos técnicos de acesso à plataforma Moodle ……………………………………………….…………………. 8
10. Procedimentos a seguir pelos Formadores ………………………………………………………………………………. 9

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1. INTRODUÇÃO

O presente guia de aprendizagem constitui-se como um documento orientador do processo de

aprendizagem durante o Curso Avançado de Avaliação Psicológica na Infância, em regime de ensino e-
learning.

Desta forma, pretende fornecer orientações úteis para que todos os formandos possam retirar o máximo
proveito dos recursos colocados ao seu dispor e obter os resultados pretendidos no final da formação.

Pela sua relevância para o percurso de aprendizagem, é fundamental que cada formando leia o
documento na íntegra, de forma atenta. Neste guia de aprendizagem podem encontrar informações sobre
as diferentes temáticas abordadas, as competências que devem ser desenvolvidas, assim como aspetos
relacionados com a planificação de tarefas, atividades e respetiva avaliação.

2. ENQUADRAMENTO E OBJETIVOS

No final do Curso Avançado de Avaliação Psicológica na Infância pretende-se que os formandos sejam
capazes de desenvolver as ferramentas necessárias para a avaliação do desenvolvimento global e
psicológico de crianças e jovens.

De uma forma mais específica, os formandos devem ser capazes de compreender as diferentes áreas e
etapas do desenvolvimento infantil; conhecer os elementos essenciais do processo de avaliação na
infância; conhecer, administrar e interpretar diferentes instrumentos de avaliação nos diversos domínios:
avaliação do desenvolvimento, avaliação cognitiva, avaliação comportamental, sintomatologia clínica e
emocional; elaborar relatórios de avaliação de acordo com as regras éticas e deontológicas inerentes à
profissão.

Considerando os objetivos anteriormente descritos, cada módulo será composto pelos seguintes
conteúdos:

Módulo 01: Desenvolvimento infantil: conceitos básicos

1.1. Modelos desenvolvimentais;

1.2. Factores determinantes;
1.3. Vinculação: modelos e implicações;

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Módulo 02: Elementos essenciais do processo de avaliação

2.1. O papel do terapeuta;

2.2. Processo de avaliação:
2.2.1. Entrevista clínica;
2.2.2. Observação comportamental;

Módulo 03: Avaliação do desenvolvimento

3.1. Escala de avaliação do desenvolvimento de Griffiths:

3.1.1. Análise das subescalas;
3.1.2. Administração e cotação;
3.2. Escala do Desenvolvimento Adaptivo de Vineland;

Módulo 4: Avaliação cognitiva

4.1. Conceito(s) de inteligência:

4.1.2. Hereditariedade vs. ambiente;
4.2. Princípios básicos;
4.3. Testes de inteligência mais comuns;
4.4. WISC-III:
4.4.1. Descrição dos subtestes;
4.4.2. Utilidade clínica;
4.5. Matrizes de Raven:
4.5.1. Aplicação, cotação e interpretação;
4.6. Desenho da Figura Humana de Goodnough:
4.6.1. Administração e cotação;

Módulo 5: Avaliação comportamental, sintomatologia clínica e emocional

5.1. Avaliação comportamental:

5.1.1. Modelo multiaxial de Achenbach;
5.1.2. Escala de Conners;
5.3. Avaliação de sintomatologia clínica:
5.3.1. Inventário de Depressão nas Crianças – CDI;
5.3.2. SCARED – Screen for Child Anxiety Related Disorders;

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5.3.3. Escala de Ansiedade Manifesta em Crianças – CMAS;

5.3.4. Escala de Ansiedade de Beck;
5.3.5. Fear Survey Schedule;
5.4. Avaliação do autoconceito:
5.4.1. Escala de Autoconceito de Piers-Harris
5.4.2. Escala de Autoconceito de Susan Harter
5.5. Testes projetivos:
5.5.1. Teste Apercetivo de Roberts para Crianças - RATC;
5.5.2. Pata Negra;
5.5.3. Teste do Desenho da Família;
5.5.4. Fábulas de Duss;

Módulo 6: Relatório de Avaliação Psicológica

6.1. Questões éticas e deontológicas;

6.2. Estrutura do relatório.

3. METODOLOGIA A UTILIZAR

Todas as atividades propostas aos formandos, serão previamente introduzidas pelo formador na
plataforma, que informará sobre os objetivos a atingir, através de um enunciado ou na própria descrição
da atividade. As avaliações serão comunicadas aos formandos na respetiva área disponibilizada aos
formandos, com a maior brevidade possível, após a data de entrega.

Todos os temas abordados no módulo serão acompanhados de bibliografia complementar, com

relevância científica, que permitirá ao formando aprofundar os conteúdos das temáticas em questão.

4. RECURSOS DISPONÍVEIS

a. Ficheiros em Powerpoint: Conteúdos de apoio ao estudo dos módulos

Objetivos: Auxiliar os formandos nos estudos dos conteúdos mais importantes dos módulos.

Metodologia: Participação assíncrona

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Tipo de avaliação: Fichas de avaliação de conhecimentos e trabalho prático.

Data de realização: Até ao final de cada módulo;

b. Ficheiros PDF: Bibliografia (artigos científicos)

Objetivos: Explorar diferentes conteúdos relacionados com os objetivos de cada módulo;

Metodologia: Participação assíncrona

Tipo de avaliação: Fichas de avaliação e trabalho prático.

Data de realização/consulta: Até ao final do curso.

c. Manual teórico dos Módulos 01, 02, 03, 04, 05 e 06

Objetivos: Explorar conteúdos relacionados com os objetivos de cada módulo;

Metodologia: Participação assíncrona

Tipo de avaliação: Fichas de avaliação de conhecimentos e trabalho prático.

Data de realização/consulta: Até ao final do curso.

5. ATIVIDADES PREVISTAS

a. Avaliação Diagnóstica

Objetivos: Avaliar os conhecimentos e expetativas dos formandos, relativamente à temática e

conteúdos abordados ao longo do curso
Metodologia: Participação assíncrona e obrigatória;
Tipo de avaliação: Não aplicável;
Data de realização: De 21 de novembro a 28 de novembro de 2020.

b. Fórum: Discussão e Debate – Módulos 01 a 06

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Objetivos: Permitir a partilha e discussão de assuntos relacionados com as temáticas do curso,

tal como a publicação de notícias, alertas e esclarecimento de dúvidas. Pretende-se que o fórum
seja utilizado pelos formandos, como local de partilha e debate de ideias, favorecendo a
interação entre todos os participantes

Metodologia: Participação assíncrona

Tipo de avaliação: Não aplicável;

Data de realização: Até ao final do curso.

c. Ficha de Avaliação – Módulo 01 a 05

Objetivos: Avaliar os conhecimentos adquiridos pelos formandos ao longo do estudo dos

módulos 01 a 06, através da resposta a um conjunto de questões.

Metodologia: Participação assíncrona

Tipo de avaliação: Formativa;

Data de realização: Até ao dia 28 de novembro (módulo 01), dia 8 de dezembro (módulo 02),
dia 17 de dezembro (módulo 03), 26 de dezembro (módulo 04) e 5 de janeiro (módulo 05).

Regras: Os formandos deverão responder a todas as questões, que são de resposta obrigatória,
procurando aplicar os conhecimentos adquiridos em cada módulo.

d. Trabalho - Módulo 06

Objetivos: Implementar estratégias e atividades de estimulação e promoção do

desenvolvimento infantil aplicadas a um caso.
Metodologia: Participação assíncrona;

Tipo de avaliação: Formativa;

Regras: Os formandos deverão elaborar individualmente, um trabalho prático de acordo com os

conteúdos aprendidos nos módulos anteriores.

Data de realização: Até ao dia 16 de janeiro (módulo 06).

e. Skype – Sessões Síncronas (videoconferência/chat)

Objetivos: Esclarecimento de dúvidas;

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Metodologia: Participação síncrona;

Tipo de avaliação: Não aplicável;

Duração: 1h por módulo, em horário pós-laboral

Horário: Módulo 01 (21:30h às 22:30h), Módulo 02 (21:30h às 22:30h), Módulo 03 (21:30h às

22:30h); Módulo 04 (21:30h às 22:30h), Módulo 05 (21:30h às 22:30h); Módulo 06 (21:30h às
22:30h).

Data de realização: Consultar cronograma;

Nota: Sempre que relevante, outros recurso e/ou atividades podem vir a ser adicionados aos
conteúdos do módulo, com aviso prévio dos formandos através do fórum.

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6. REGRAS DE PARTICIPAÇÃO:

• Os formandos devem estar previamente registados na plataforma moodle;

• Aquando do primeiro acesso à plataforma Moodle o formando deverá obrigatoriamente

aceitar o contrato de formação que se encontra disponível para consulta e preenchimento.

• Respeitar prazos de participação nas atividades e regras estabelecidas para as mesmas (para
mais informações deve consultar o cronograma disponibilizado no final deste guia).

• Ter em atenção os Fórum de discussão do curso, uma vez que o mesmo serve como meio de
envio de alertas e distribuição de informação aos formandos.

• Qualquer dúvida que possa surgir deverá ser postada no fórum, antes de enviar uma nova
dúvida, não se esqueçam de confirmar se o assunto já foi previamente abordado, evitando assim
repetição de temas.

• Sempre que algum participante pretender trocar alguma mensagem diretamente com o formador
poderá fazê-lo através da troca de mensagens da plataforma ou através do email:
inesfernandes@reconstruir.pt ou joanapffernandes@gmail.com, se pretender garantir a sua
confidencialidade, contudo, a partilha de dúvidas com todos os formandos pode ser muito
importante, por poderem ser comuns e acima de tudo por favorecem a interação entre todos os
participantes nesta formação.

• O esclarecimento de dúvidas pelo formador será sempre efetuado no prazo máximo de 48 horas,
independentemente do meio de comunicação utilizado pelos formandos.

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7. CRONOGRAMA E CALENDÁRIO DE EXECUÇÃO DE

ATIVIDADES

Designação da ação formativa: Curso Avançado Avaliação psicológica na Infância

À distância
Forma de organização da ação:
21-11-2020 a 16-01-2020
Data(s) de realização:
http://www.reconstruir.pt/moodle/login/index.php
Endereço da Plataforma
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N.º de edição
Dra. Inês Fernandes e Dra. Joana Fernandes
Formador/a

2020 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Novembro

Dezembro

Janeiro

Domingo Módulo 01 Módulo 02 Módulo 03 Módulo 04 Módulo 05 Módulo 06 Sessão Síncrona Avaliação

A participação nas sessões síncronas é facultativa, pelo que o formando deve informar que pretende participar com um máximo de 48h, antes de
cada sessão, através do e-mail formacao@reconstruir.pt. A realização das avaliações/entrega de trabalhos, para além da data limite registada
cronograma, sem uma justificação aceite pela coordenação do curso, envolve uma penalização de 2 valores sobre a nota final.

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8. REGIME DE AVALIAÇÃO E
DESEMPENHO

Atividades Metodologia Ponderação Obs

Participação fórum Facultativo NA* ----

Ficha de Avaliação – Módulo 01 Obrigatório ----
A avaliação final de
Ficha de Avaliação – Módulo 02 Obrigatório ---
cada formando -----
Ficha de Avaliação – Módulo 03 Obrigatório ---
consiste na média
-
Ficha de Avaliação – Módulo 04 Obrigatório das notas obtidas ---
-
Ficha de Avaliação – Módulo 05 Obrigatório em cada módulo. ---
-
Trabalho prático – Módulo 06 Obrigatório ---
-
Total: 100% 20 Valores ----

NA* - Não aplicável. Varia dependendo das dúvidas dos discentes e vontade de aprofundar
conhecimentos sobre o tema abordado.

Notas: O certificado de conclusão do curso, será enviado a todos os formandos, por e-mail, até 15 dias
úteis após o final da formação, sendo que, caso o prefiram receber em formato de papel, terão de o
levantar presencialmente nas nossas instalações ou pagar os portes de envio (3.40€), no caso de
necessidade de o mesmo ser enviado por correio.

9. REQUISITOS TÉCNICOS DE ACESSO À

PLATAFORMA MOODLE

Browser (recomendado): Internet Explorer 10; Firefox 18 ou superior; Chrome 20 ou superior; Safari 5
ou superior; Opera 12 ou superior.

Resolução mínima: 1024x768.

Compatível com dispositivos móveis com resolução mínima de 1024x768

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Nota:

Se surgirem dificuldades no acesso aos cursos, mesmo cumprindo todos os requisitos técnicos, a
situação deve ser reportada à coordenação pedagógica do ReConstruir, com recurso ao endereço de
email formacao@reconstruir.pt, sendo da responsabilidade do formando aceitar todas as instruções
transmitidas para que as dificuldades sejam solucionadas.

10. PROCEDIMENTOS A SEGUIR

PELOS FORMADORES

Procedimentos a seguir pelos formadores para acompanhamento dos formandos Cursos E-

Learning

1. Disponibilidade para videoconferência via SKYPE com o(s) formando(s), no horário das sessões
síncronas agendadas no cronograma da ação deformação.

2. Envio de resposta aos email`s do(s) formando(s), ou questões colocadas nos fóruns de discussão até
um máximo de 48 horas após receção dos email`s.

3. Envio de confirmação da receção das fichas/trabalhos de avaliação do(s) formando(s).

4. Após receção das fichas/trabalhos dos formandos, o formador deverá corrigir e avaliar estes
elementos, enviando sempre o feedback dos resultados ao(s) formando(s), no prazo máximo de 5
dias úteis.

5. De forma a existir um acompanhamento contínuo dos formandos, sempre que considerar oportuno, o
formador deverá contactar via email o(s) formando(s), de forma a obter feedback sobre o progresso do
estudo e possíveis dúvidas.

6. No final da ação de formação, caso o(s) formando(s) não tenha(m) entregue ou realizado todas as
fichas/trabalhos na data definida no cronograma, o formador deverá entrar em contacto com o(s)
formando(s), solicitando a entrega das fichas/trabalhos com a maior brevidade possível. Após este
procedimento se o(s) formando(s) não enviar(em)/realizar(em) os elementos de avaliação, o formador
deverá informar a Coordenação Pedagógica do ReConstruir.

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7. O formador deverá enviar para a Coordenação Pedagógica do ReConstruir as pautas de cada modulo
e disponibilizar as classificações finais dos formandos na plataforma moodle, sempre que necessário,
respeitando os prazos para disponibilização do feedback aos formandos.

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