CURSO DE LETRAS

DISCIPLINA: Didática Geral PERÍODO: 5º2022/2

Profª: Leticia Queiroz de Carvalho Tutora: Tatiana F. R. Cardoso
ALUNA: Paola Cometti Forechi Schmittel MATRICULA:20211llpad20091

Atividade 2 - Tarefa de envio de arquivo

1) Quais as principais diferenças entre a Escola Tradicional e a Escola

Nova?
A escola nova, postulada por Jhon Dewey, critica a transmissão de conteúdo,
método de instrução da escola tradicional. Na escola tradicional, a relação
professor x aluno acontece de forma vertical, onde o professor é autoridade do
saber e o aluno é depositário dos conteúdos, que Paulo Freire chama de
educação bancária. Para a Escola nova, postulada por Anísio Teixeira, Piaget,
Montessoriana, os alunos aprendiam por meio das experiências.

2) Cite as características da Escola Nova, segundo as ideias de Dewey.

Jhon Dewey acreditava que a inteligência humana evolui com base em situações
práticas e sociais; sistematizou 5 passos para o processo ensino-aprendizagem:
a atividade do aluno, a definição de uma problemática, a coleta de dados, o
levantamento de hipóteses e a realização de experimentações. Potencialidades
dos alunos supervalorizadas e resultados em segundo plano. Ambiente de
liberdade; atividades a partir dos interesses das crianças. Escola → adequar as
necessidades individuais ao meio social.

3) Apresente as principais características das teorias educacionais

elaboradas por Freinet e Paulo Freire.
Paulo Freire apresenta aos estudantes um modo de aprendizagem por meio da
problematização. O dialogismo entre os conteúdos e o mundo em que os
estudantes vivem é a forma como ele apresentava de leitura de mundo. A

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intenção do aprendizado é a emancipação do sujeito para que ele possa ser

autônomo e consciente.

Freinet propõe a ideia de educação pela cooperação e trabalho, com foco na

roda de conversa e aulas passeios. Ele postulava que o ensino começava desde
o jardim de infância até a escola elementar. Suas contribuições foram
importantes para a comunicação em sala de aula, a construção do conhecimento
em coletivo com os demais e a cooperação do trabalho em grupo.

REFERÊNCIA

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 13 ed. São Paulo: Cortez, 1994.

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