Referência: OLIVEIRA, Marcia; TREZZA, Marcia; OLIVEIRA, Wellington.

Projeto
Político-Pedagógico Participativo Experiências do MOVA-Brasil. São Paulo: [s. n.],
Dezembro 2010.

Tópico a ser trabalhado: 2.4 Identidade do Grupo.

Público Alvo: Educandos da EJA.

As atividades a seguir foram orientadas na perspectiva das metodologias

participativas, haja vista, seu grande potencial na construção de um processo de
ensino-aprendizagem ativo e significativo por parte dos educandos. De modo a
subsidiar o desenvolvimento de uma cidadania participativa, congregando com o
compromisso da formação humana da EJA.

Atividade 1 - "Mimese de nossas vivências".

Para esta atividade o teatro será utilizado como recurso metodológico. O

trabalho com o corpo, por exemplo, oportunizado por esse recurso permite aos
educandos observar suas diferenças e semelhanças, como gênero, idade,
pluralidade cultural e conflitos. Auxiliando no processo de percepção tanto da
subjetividade quanto da identidade do grupo.
Assim, a partir da troca de ideias, realizada em uma roda de conversa, os
educandos irão selecionar conflitos que impactam sua vida ou outro elemento
emblemático das suas vivências e em seguida elaborar um breve roteiro e encenar
uma situação que represente isso.

Atividade 2 - "Memórias".

Essa atividade será realizada a partir de uma roda de conversas. Onde será
estimulada a contação de histórias que permeiam a memória coletiva das
comunidades dos educandos. Destacando que muitas vezes essas histórias são
passadas pela tradição oral. Objetivando assim, mediar o entendimento que não são
apenas as histórias escritas que importam. E que cada comunidade possui sua
própria constelação de saber e significados. Sendo suas histórias o eco
representativo de suas realidades e vivências.

Atividade 3 - "Mapeando nossa comunidade".

 A partir da cartografia social os estudantes serão divididos em grupos e irão
mapear os seus bairros para em seguida analisar seus elementos constitutivos.
Expondo seus locais preferidos e os pontos que não gostam do seu bairro. Destaca-
se a importância disso, pois o local onde moramos com todas suas singularidades,
conflitos e tradições impacta na construção da nossa identidade.

Atividade 4 - "Cine debate".

Essa atividade consiste na exibição do documentário "Fora de série" elaborado

pelo
Observatório Jovem, grupo de pesquisa da Universidade Federal Fluminense - UFF.
Sendo realizado a partir de uma pesquisa com estudantes do ensino médio da EJA
de 14 escolas públicas do Rio de Janeiro. Essa produção audiovisual busca mostrar
as dificuldades e conquistas de jovens que percorreram caminhos diferentes até
conseguirem se formar no ensino médio.
Após a apresentação do mencionado documentário, é estimulado que sejam
debatidas as impressões sobre os temas exibidos. Intencionado, portanto, dialogar
sobre as dificuldades, mas também as potencialidades e criatividade desses
estudantes.

Atividade 5 - "Parodiando".

Nessa atividade os educandos serão divididos em grupos e cada um desses grupos

escolherá uma canção popular para realizar uma paródia e apresentá-la a turma.
Essa paródia deve conter informações sobre suas tradições, como comidas típicas
de suas comunidades ou outras informações sobre a cidade onde moram.
Estimulando a percepção de suas identidades coletivas e o sentimento de
pertencimento daquelas pessoas.