WBA0251_V2.

Neurociências e o processo de
aprendizagem
Princípios da aprendizagem:
principais teorias
Teorias da aprendizagem: behaviorismo.

Bloco 1
Michele Aparecida Cerqueira Rodrigues
Behaviorismo Processos internos

Bandura

Pavlov

baseado em
baseado em Behaviorismo
Análise do comportamento.
Watson Skinner
dividi-se em
criado por criado por

Metodológico deriva do Radical

propõe propõe

Comportamento respondente Comportamento operante

Teoria do Condicionamento Clássico (Pavlov)

Figura 1 – O experimento de Pavlov

Fonte: Piovesan et al. (2018, p. 25).

Teoria Comportamental (Watson)

Condicionamento
operante

Reforço Punição
Aumenta o comportamento. Diminui o comportamento.

Positivo Negativo
Presença de estímulo Retirada de estímulo
desejado. indesejado. Positiva
Presença de estímulo
indesejado.
Fuga
Retirada de estímulo após
comportamento correto. Negativa
Retirada de estímulo
Esquiva ativa desejado.
Comportamento evita
estímulo indesejado.
Teoria do Estímulo-Resposta (Skinner)

Bom → Reforço

Comportamento
Estímulo Resposta
(Ação)

Ruim → Extinção
Teoria da Aprendizagem Social (Bandura)

Fatores
Influenciam a aprendizagem.

Características do Características
modelo. pessoais.

Afetividade Expectativas

Gênero, idade, estatuto Noção de eficácia

Atenção

Motivação
Princípios da aprendizagem:
principais teorias
Teorias cognitivas e o processo de
memorização e aprendizagem.

Bloco 2
Michele Aparecida Cerqueira Rodrigues
Epistemologia genética (Piaget)

Assimilação Equilibração Acomodação

Recebimento de
Comparação. Adição e organização.
informação.
Estágios do desenvolvimento (Piaget)

0 - 2 anos 2 - 7 anos 7 - 11 anos + 11 anos

Sensório Pré-operatório Operatório Operatório

motor concreto concreto

Explora o Raciocínio Pensamento Pensamento

mundo. intuitivo. lógico. abstrato.

Permanência Egocentrismo Conservação. Raciocínio

do objeto. Faz de conta. moral.
Lógica
abstrata.
Teoria sociocultural (Vygotsky)

Zona de
desenvolvimento
proximal

Zona de Zona de
Distância entre.
desenvolvimento desenvolvimento
real potencial
Individualmente. Com mediação.
Teoria sociocultural (Vygotsky)

Interação Social

Processos mentais. Cenário histórico-

cultural.

Relações
Pensamento.
interpessoais.
Linguagem.
Escola.
Escrita.
Família.
Princípios da aprendizagem:
principais teorias
A memória, as emoções e a
aprendizagem.

Bloco 3
Michele Aparecida Cerqueira Rodrigues
Tipos de memória

Memória

Sensorial De longo prazo De curto prazo

Não declarativa Declarativa

Inconsciente. Consciente.
Imediata
Receptora.

Semântica
Aprendizado.
De trabalho
Temporária.
Episódica
Cronológica.
Tipos de aprendizagem

Leitura e
Visual Auditiva Cinestésica
escrita

Aprende com Aprende com Aprende Aprende com

demonstrações captação de melhor artigos,
visuais. variações fazendo. manuais,
sonoras. relatórios etc.
Tipos de memória

Memória

Sensorial De curto prazo

Positivo Negativo
Presença de estímulo Retirada de estímulo
desejado. indesejado.
Positiva
Presença de estímulo
indesejado.
Fuga
Retirada de estímulo após
comportamento correto. Negativa
Esquiva ativa Retirada de estímulo
desejado.
Comportamento evita
estímulo indesejado.
A memória e a aprendizagem
Figura 2 – Tipos de memória e a aprendizagem

Fonte: Sanchez, Sanchez e Albertin (2015, p. 513).

Teoria em Prática
Bloco 4
Michele Aparecida Cerqueira Rodrigues
Reflita sobre a seguinte situação

• Júlia é uma aluna que adora arte em geral. Ama livros,

pinturas, filmes e adora fazer desenhos. Durante as
aulas de matemática, ela está com dificuldades e não
consegue absorver o conteúdo explicado pela
professora. Ela está no sexto ano do ensino
fundamental e estuda as formas geométricas.
• Agora responda algumas questões:
• Qual o estilo de aprendizagem de Júlia?
• Como podemos ajudar a professora de Júlia a
apresentar os conceitos matemáticos de maneira
adequada?
 Norte para a resolução

Figura 3 – Rendeiras do Nordeste

Atividade: assistir ao vídeo.

Aprendizagem: visual e
auditiva.

Fonte: Artesol (2021).

 Norte para a resolução

Figura 4 – Malha quadriculada

Atividade: desenhar em
malha quadriculada.
Aprendizagem: cinestésica.

Fonte:
https://i.pinimg.com/474x/bc/b4/bf/bcb4
bfac3e34a1295c4032bf21364aed--
maths.jpg. Acesso em: 27 mar. 2022.
 Norte para a resolução
Figura 5 – Mania de geometria

Atividade: leitura de
paradidático.
Aprendizagem: leitura e
escrita.

Fonte: https://images-na.ssl-images-
amazon.com/images/I/515ywohQ2NL._SX497_BO1,2
04,203,200_.jpg. Acesso em: 27 mar. 2022.
Norte para a resolução

Figura 6 – Tangram

Atividade: Tangram.
Aprendizagem: cinestésica.

Fonte:
https://rachacuca.com.br/static/tangram/t
angram-og-share.png. Acesso em: 27 mar.
2022.
Dicas do(a) Professor(a)
Bloco 5
Michele Aparecida Cerqueira Rodrigues
Leitura Fundamental
Prezado aluno, as indicações a seguir podem estar disponíveis
em algum dos parceiros da nossa Biblioteca Virtual (faça o login
através do seu AVA). Algumas indicações também podem estar
disponíveis em sites acadêmicos como o Scielo, repositórios de
instituições públicas, órgãos públicos, anais de eventos
científicos ou periódicos científicos, acessíveis pela internet.
Isso não significa que o protagonismo da sua jornada de
autodesenvolvimento deva mudar de foco. Reconhecemos que
você é a autoridade máxima da sua própria vida e deve,
portanto, assumir uma postura autônoma nos estudos e na
construção da sua carreira profissional.
Por isso, te convidamos a explorar todas as possibilidades da
nossa Biblioteca Virtual e além! Sucesso!
Indicação de leitura 1
A obra apresenta a importância de estabelecer um dialogo
entre a neurociência e a educação, demonstrando os
fundamentos neurocientíficos do processo ensino-
aprendizagem que podem contribuir para o sucesso ou o
fracasso de algumas estratégias pedagógicas.
Referência
COSENZA, Ramon; GUERRA, Leonor. Neurociência e Educação.
São Paulo: Artmed Editora, 2011.
Indicação de leitura 2
A proposta do trabalho foi desenvolver um jogo educativo de
Física para alunos do curso de Engenharia, que consiga
identificar diferentes estilos de aprendizagem de maneira
adaptativa.
Referência
PITUBA, Jessica L. Jogos educativos adaptativos utilizando
estilos de aprendizagem Felder-Silverman. 2018. 71 f.
Dissertação (Mestrado em Sistemas Digitais) - Escola
Politécnica, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018.
Dica do(a) Professor(a)
CogniFit. Site com jogos on-line gratuitos para treinar a
memória. Você pode escolher o tipo de memória que deseja
desenvolver.
Referências
ARTESOL. As mãos que criam, criam o que?. Associação das
Mulheres Rendeiras de Marechal Deodoro [online]. Marechal
Deodoro: Artesol, 2021.
MATOS, Auxiliadôra Aparecida de. Fundamentos da teoria
piagetiana: esboço de um modelo. Revista Ciências Humanas,
Taubaté, v. 1, n. 1, 2008. Disponível em:
https://www.rchunitau.com.br/index.php/rch/article/view/192.
Acesso em: 11 maio 2022.
PIOVESAN, Josieli et al. Psicologia do desenvolvimento e da
aprendizagem. Santa Maria: UFSM, 2018.
SANCHEZ, Lucia H. A.; SANCHEZ, Otávio P.; ALBERTIN, Alberto L.
Gestão de recursos do EaD: Como adequar as tecnologias aos perfis
de assimilação. Revista de Administração de Empresas, São Paulo,
v. 55, n. 5, p. 511-526, 2015. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rae/a/vgYCTfWKtswydvRXL3rzDYL/?lang=pt
. Acesso em: 11 maio 2022.
Bons estudos!