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UNIVERSIDADE ANHANGUERA Á DISTÂNCIA – UNIDERP

GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL

MARESSA DE LIMA ALMEIDA

RU: 2979943101

Produção textual avaliativa do Estágio em Serviço

Social I - CARACTERIZAÇÃO SÓCIO INSTITUCIONAL

Coordenador do curso:
Prof.ª Ma. Valquíria Aparecida Dias Caprioli

BARRA DO CORDA – MA
2023
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MARESSA DE LIMA ALMEIDA

RU: 2979943101

Produção textual avaliativa do Estágio em Serviço

Social I - CARACTERIZAÇÃO SÓCIO INSTITUCIONAL

Trabalho de Produção Textual avaliativa

do Estágio em Serviço Social pela coordenadora
Prof.ª Ma. Valquíria Aparecida Dias Caprioli.
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BARRA DO CORDA – MA
2023
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Introdução

Grupo Escolar “Dr. Murilo Braga” foi fundada em 31 de dezembro de 1955, durante
a administração do então Prefeito Gerson Sereno, sendo a primeira Escola Estadual, fundada
no Município de Presidente Dutra.
O nome da escola foi atribuído em homenagem ao cidadão piauiense de maior
destaque nacional durante o governo Vargas, e início do governo Eurico Gaspar Dutra.
Murilo Braga de Carvalho Nascido em Luzilândia, em 08 de dezembro de 1912,
ainda adolescente seguia para o Rio de Janeiro onde se matricularia, em regime de
internato, no colégio Pedro II.
Murilo Braga era filho de José Raimundo Braga de Carvalho e Carmosina Pires Braga
e consta que iniciou seu aprendizado básico em colégios do seu município.
No Colégio Pedro II concluiu o curso de humanidades e logo ingressou na
Universidade do Brasil (Rio de Janeiro), para cursar o ensino superior, graduando-se em
Direito na turma de 1937. Estudante dedicado, logo foi convidado pelo professor Lourenço
Filho para trabalhar no Instituto de Educação, passando a ocupar o cargo de Assistente de
Gabinete.
Já formado, em 1937, foi para o DASP (Departamento Administrativo do Serviço
Público) para compor a equipe do grande educador, Dr. Luís Simões Lopes. E não parou
mais, dado à sua reconhecida competência, logo ocuparia o importante cargo de Diretor da
Divisão de Pessoal daquele órgão. A sua carreira meteórica encontrou campo fértil no
governo Vargas, sempre atento a novos talentos e, não demorou muito, foi deslocado para o
Ministério da Educação e Saúde para desempenhar a elevada função de Diretor do INEP –
“Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos”. O Governo federal planejava a interiorização
da educação no país e destinou a Murilo Braga a missão de implantar escolas em todos os
recantos do Brasil.
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Desenvolvimento

O Grupo Escolar “Dr. Murilo Braga” do ano de 1955 à 1967, não foi encontrado
nenhum registro nos arquivos da Escola.
Reformada e ampliada em 1998 pelo saudoso Prefeito Remy Alves Soares, com o aval
da Governadora Roseana Sarney, seu nome foi alterado para Unidade Escolar “Dr. Murilo
Braga”.
Professores que atuaram como Gestores Escolares nesta Unidade de Ensino de 1968 à 2012;
- Iracy de Jesus Pereira
- Luzimar de Sousa Silva
- Maria Raimunda Barros
- Terezinha Holanda da Silva
- Abigail Lopes de Sousa
- Maria Nunes Figueiredo
- Maria Tomazia de Sousa Lima
- Maria Leci Sereno Gonçalves
- Mariquinha Queiroz Araújo
- Lindalva dos Santos Sereno
- Maria Rita Rodrigues
A partir de 2013, na Gestão do Prefeito Juran Alves Carvalho, a Unidade Escolar Dr.
Murilo Braga, foi municipalizada, através da Lei de Diretrizes 9394/96, a emenda
constitucional 14/96, a Lei 9424/96 e o Decreto Federal 2264/97, houve um fortalecimento
da descentralização de ensino, na cidade de Presidente Dutra.
A ideia da municipalização é que, com a proximidade, as necessidades pedagógicas
do professorado sejam melhor capacitadas e atendidas. Ao mesmo tempo, o cotidiano da
escola ficaria mais sistematizado com a cidade onde se localiza.
Desde então a escola passou a ser dirigida pela Gestora Norma Sandes da Silva de
2013 a 2020.
Em 2015, o Governo do Estado do Maranhão Flávio Dino e o Secretário de Educação
Felipe Camarão, iniciou o processo de implantação de escolas em tempo integral na rede
estadual. Com propósito de estimular também as Prefeituras com intuito de conceder apoio
técnico-financeiro a municípios para estimular a Implantação de escolas em Tempo Integral
nas redes municipais. Com isso, o regime de colaboração entre Governo Estadual e Governo
Municipais fortalecidos, além de melhorar os indicadores educacionais de todo estado.
Dia 30 de julho de 2021, Presidente Dutra – Maranhão, recebe o lançamento do
Programa.
O atual prefeito Raimundo Alves Carvalho (Raimundinho da Audiolar). Aderiu ao
Programa Mais Integral fortalecendo a Educação de nossa cidade, como meio viável para
reverter o quadro educacional desfavorável que o munícipio apresenta a décadas.
Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEM, Lei 9.394/96,
em seu art.34§2º, aponta para o aumento progressivo da jornada escolar na direção do
tempo integral.
Nessa perspectiva, o programa colabora para restruturação da proposta didática-
metodológica de pelo menos 1(uma) Unidade Escolar Municipal que atenda aos Anos Finais
do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), que para funcionar em turno único, ampliando o
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tempo de permanência do estudante na escola, permitindo maior contato dos estudantes

com metodologias, práticas e rotinas diferenciadas que possibilitam interações e
aprendizagem cotidianamente.
Com isso o Programa contribui para a formação integral do estudante, com foco no
exercício do Protagonismo Juvenil para a construção do Projeto de Vida, a partir do
desenvolvimento de aspectos interdimensionais, como o intelecto, emoções, corpo e espirito.
O atual Prefeito (Raimundinho da Audiolar), agradeceu a todos e destacou a
importância do Programa Mais Integral para o município, comtemplando a “Unidade Escolar
Dr. Murilo Braga” que agora passa-se a chamar: Unidade Mais Integral “Dr. Murilo Braga”,
dirigida pela professora Maria Gecina Medeiros Ibiapina – Diretora Geral, Maria José da Silva
Costa – Gestora Pedagógica, Nathália Ervellyn Ferreira Aguiar Leal – Supervisora Escolar,
Fernando Henrique Sereno – Secretário de Educação de Presidente Dutra – MA – neto de
Gerson Sereno - Fundador do Grupo Escolar Dr. Murilo Braga.
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Âmbito Institucional

A Educação de Presidente Dutra têm por executar a política educacional do

Município, elaborando e coordenando sua implantação e implementação, além de avaliar
seus resultados com vistas a assegurar a excelência na Educação, exercer atuação normativa
quanto à organização, funcionamento, expansão e aperfeiçoamento do sistema municipal de
ensino, e ainda, planejar e executar as atividades relacionadas à Educação, inclusive ensino
fundamental, educação infantil, tecnologia educacional, formação continuada, EJA,
regulamentação das escolas, formação de convênios, FUNDEB, assistência ao educando,
alimentação ao estudante, valorização e capacitação dos recursos humanos, planejamento e
apoio educacionais, avaliação institucional, apoio ao Ensino Superior e, ainda, as ações
relacionadas à educação especial, exercendo as competências conferidas ao Município pela
Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de maneira a
contribuir para formar indivíduos autônomos e habilitados a se desenvolverem
profissionalmente e como cidadãos, gestão administrativa e outras atividades correlatas.
Exercer o controle interno da Execução Orçamentária da Prefeitura Municipal de Presidente
Dutra; exercer o controle financeiro, contábil, operacional e patrimonial dos Órgãos e
Entidades Públicas da Administração Direta e Indireta do Poder Executivo Municipal,
organizar e coordenar as atividades operacionais do Sistema de Correição do Poder
Executivo, dar andamento às representações e denúncias relacionadas à lesão ou ameaça de
lesão ao patrimônio público, cuidando para a sua competente e integral conclusão, instaurar
e acompanhar correições, sindicâncias e processos administrativos sempre que necessários à
apuração de fatos, denúncias ou representações recebidas, requisitar informações ou avocar
processos em andamento, em quaisquer outros órgãos integrantes da Administração Direta
e Indireta do Poder Executivo, sempre que necessário ao exercício das suas funções adotar
as providências necessárias quando constatados indícios de improbidade administrativa,
planejar, coordenar e controlar as atividades de auditoria e controle de gestão nos órgãos da
Administração Direta e Indireta do Poder Executivo, em fundos instituídos por Lei, com a
participação do Município, nos instrumentos que geram e extinguem direitos e obrigações e
nos beneficiários de transferências à conta do orçamento do Município e planejar, orientar e
controlar as atividades de ouvidoria, zelando pelo registro, tratamento interno e retorno aos
usuários, quanto às solicitações, críticas, denúncias, sugestões e pedidos de informações.
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ASSISTENTE SOCIAL NA ESCOLA

Para assegurar o pleno desenvolvimento escolar do público alvo da Educação Especial

faz-se necessário garantir o acesso, permanência e qualidade do atendimento dos
estudantes, nas escolas da Rede Pública Municipal, em tempo parcial ou integral, conforme
estabelecido na LDB, e em parceria com a família, a comunidade, os órgãos públicos de
assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e à juventude, no
redimensionamento e na execução do projeto político pedagógico das escolas. como forma
de garantir um atendimento de qualidade aos estudantes com deficiências, transtornos
globais de desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação. O ambiente escolar é
essencialmente propício para o diálogo e a conscientização dos vários personagens que ali
transitam, acerca da necessidade e da importância que o trabalhador possui no cenário
social econômico.
O cotidiano do exercício profissional do Assistente Social na escola é repleto de desafios e
demandas diversas. Dentre essas demandas, destacam-se os serviços, programas, projetos e
benefícios oferecidos aos estudantes, suas famílias e a comunidade escolar como um todo.

Os serviços prestados pelo Assistente Social na escola abrangem desde o acolhimento

e atendimento individualizado às demandas dos estudantes, até a articulação de parcerias
com outros profissionais e instituições que possam contribuir para o desenvolvimento
integral dos alunos. Esses serviços incluem a escuta qualificada, orientação e
encaminhamento para serviços especializados, quando necessário.
Além disso, os programas desenvolvidos pelo Assistente Social têm como objetivo promover
a inclusão e a eqüidade no ambiente escolar. Esses programas incluem ações de promoção
da saúde, prevenção ao bullying, combate à evasão escolar, estímulo à participação dos pais
na vida escolar dos alunos, entre outros.

Um dos serviços prestados pelo assistente social na escola é o atendimento

individualizado aos alunos, professores e funcionários, oferecendo apoio emocional e
orientação para lidar com situações de violência, negligência ou qualquer outra dificuldade
que afete seu bem-estar.
Além disso, o assistente social também coordena projetos e atividades educativas que visam
a promoção dos direitos sociais, sexuais e reprodutivos dos adolescentes. Através de
palestras, workshops e debates, busca-se conscientizar os jovens sobre suas
responsabilidades e direitos, além de abordar temas como prevenção de doenças
sexualmente transmissíveis e gravidez na adolescência.

Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF);Serviço de Convivência e

Fortalecimento de Vínculos (SCFV); Serviço de Proteção Social Básica no Domicílio para
Pessoas com Deficiência e Idosas ; Serviço de Atenção Integral à Família (PAIF); Programa
Bolsa Família; Projeto Escola; Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE); Programa
Saúde na Escola (PSE); Programa Nacional de Transporte Escolar (PNATE); Benefício de
Prestação Continuada (BPC); Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI); Programa
Nacional de Inclusão de Jovens (ProJovem); Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico
e Emprego (Pronatec); Programa de Apoio à Inclusão e Promoção da Pessoa com Deficiência
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(PAIPD); Programa Nacional de Documentação da Trabalhadora Rural (Pronater); Benefício

de Prestação Continuada da Assistência Social - Pessoa com Deficiência (BPC-PcD); dentre
outros.

O cotidiano do exercício profissional do assistente social na escola envolve a

participação em diversos serviços, programas, projetos e benefícios voltados para o
desenvolvimento e promoção do bem-estar dos estudantes, suas famílias e a comunidade
escolar como um todo.
No que diz respeito aos serviços, o assistente social atua na orientação e encaminhamento
dos alunos para serviços de saúde, assistência social, psicologia, entre outros. Além disso,
contribui para a articulação com os serviços especializados, como os Centros de Referência
de Assistência Social (CRAS) e os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), visando garantir
um atendimento integral e qualificado aos estudantes em situação de vulnerabilidade.

No âmbito dos programas, o assistente social participa da implementação e

acompanhamento de programas de combate à violência e abuso sexual contra crianças e
adolescentes. Além disso, o assistente social na escola é responsável por realizar a
orientação e encaminhamento de alunos e suas famílias para serviços externos, como por
exemplo, atendimentos psicológicos, assistência jurídica, serviços de saúde, entre outros.
Os projetos sociais também são uma parte importante do cotidiano do assistente social na
escola. Através destes projetos, busca-se promover a inclusão social, estimulando a
participação dos alunos em atividades culturais, esportivas e artísticas, visando desenvolver
suas habilidades e potencialidades.
No que diz respeito aos benefícios, o assistente social na escola realiza o acompanhamento
do Programa Bolsa Família, garantindo que as famílias estejam dentro dos critérios
estabelecidos para recebimento do benefício.

A dimensão ético-política do Serviço Social está intrinsecamente ligada ao seu

caráter contraditório. Isso ocorre porque essa área de atuação encontra-se inserida em um
espaço permeado por interesses sociais divergentes na sociabilidade do capitalismo.
O Serviço Social é uma profissão que tem como objetivo principal promover a justiça social e
a garantia dos direitos humanos. Porém, essa missão enfrenta constantes desafios, uma vez
que se encontra em meio a um sistema de relações sociais cujas bases são
predominantemente desiguais e injustas.
A sociabilidade do capitalismo é marcada pela lógica da acumulação de riquezas e pelo
interesse individualizado. Nesse contexto, os conflitos sociais se intensificam e as
desigualdades se agravam, criando condições adversas para o exercício do Serviço Social.
Nesse contexto, a dimensão ético-política se torna fundamental para compreender e intervir
nas contradições presentes na realidade social.

O Serviço Social, enquanto profissão que atua na esfera das relações sociais, está inserido
em um campo de interesses diversos e contraditórios. Por um lado, há a necessidade de
defender os direitos e garantias fundamentais da população, buscando a igualdade e a
justiça social. Por outro, existem pressões e interesses que buscam o lucro, a concentração
de poder e a manutenção das desigualdades.
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Nesse sentido, a dimensão ético-política se manifesta como um elemento essencial para o

exercício do Serviço Social. Ela envolve a compreensão crítica da realidade social, a análise
das relações de poder e a tomada de decisões baseadas em princípios éticos.
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Conclusão

O trabalho do assistente social na escola Dr. Murilo Braga é essencial para atender
melhor e acompanhar alunos juntamente com a família onde muitos têm dificuldades para
se estabelecer no dia a dia com outros alunos, devido ser integral, eles têm mais tempo de
convivência e que cada um tem personalidades e vivência com suas famílias.
A presença do assistente social na escola desempenha um papel fundamental para um
atendimento mais eficiente e um acompanhamento adequado dos alunos, em conjunto com
suas famílias. Muitos estudantes enfrentam dificuldades para se integrar no ambiente
escolar e lidar com as interações diárias com seus colegas. Nestes casos, a presença do
assistente social se torna essencial, pois ele é capaz de oferecer suporte emocional,
orientação e acompanhamento necessário para atender alunos que apresentam dificuldades
no ambiente escolar. Uma vez que a escola é um espaço de convivência diário, onde crianças
e adolescentes passam grande parte do seu tempo, é fundamental que haja um profissional
capacitado para auxiliar no desenvolvimento socioemocional desses estudantes.
É comum que muitos alunos encontrem dificuldades em se adaptar ao convívio com os
colegas e com as demandas acadêmicas. Além disso, há aqueles que enfrentam problemas
familiares, que afetam diretamente o seu desempenho escolar e bem-estar emocional.
Nesse contexto, o assistente social tem o papel de acolher e entender essas situações,
buscando soluções adequadas para cada caso.
Ao trabalhar em parceria com a família, o assistente social tem a oportunidade de conhecer
a realidade e as dificuldades enfrentadas pelos alunos, tanto dentro quanto fora da escola.
Isso é extremamente importante, pois muitos estudantes têm dificuldades para se
estabelecer no dia a dia com seus colegas de classe.
Em uma escola integral, onde os alunos passam a maior parte do seu tempo, é primordial
que haja um profissional capacitado para auxiliar no desenvolvimento integral desses
estudantes.